小学数学国培学习总结

小学数学国培学习总结1

　　我得感谢国家的国培方案给咱们供给了这样一个学习的渠道，每逢晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时刻，看到同行们为一个专题或论题宣布那么多主张而激动，那都是由衷之言，都说到我的心田里去了。下面就结合自己的教育与这次操练谈点收成。

　　一、首要得全体掌握教材、仔细研讨教材、吃透教材

　　新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和应战，所以有必要仔细学习新《数学课程标准》，掌握教育要求，对要求滥熟于心，然后探求教育教育规则，改善教育教育办法，前进教育教育水平，及时自动的更新教育观念，改动教师人物，树立以学生为本的底子理念，树立民主、相等、调和的师生联络，选用互动的讲堂教育办法，激起学生的发明动机，启迪学生的立异精力，促进学生底子技能、数学常识、情感情绪、学习战略等实质的全体展开。操练中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平常先做的，仅仅比较大略，可以说是略知一二算了。在本学期的教育作业中，我更深入地感触到自己教育水平的缺乏。怎样全面地掌握教材，精心规划讲堂操练，怎样激起学生学习数学的爱好，是学生自主学习，我一直感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以教师只需“老黄牛”的精力是不行的。现在的教师还要不时为自己充电，把新课程标准下的新思维、新理念和数学讲堂教育的新思路、新幻想结合起来，改动思维，活泼探求，根据教材的特色和学生的实践状况规划每一堂课，实在让学生自觉地、带着主人翁的.情绪活泼参加到学习的全进程中，增强学生学习数学的期望，前进学生数学学习的才干。

　　二、加强协作学习，重视情形教育

　　新课改倡议学生在协作、沟通中学会学习，懂得协作。关于中年级学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、协作与反思，使每个人都可以从伙伴那里取得信息和启示，然后丰厚个别的情感和知道，促进学生顺畅地自我构建常识和发明常识。但要留意协作学习的误区，协作学习不能简略的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把讲堂还给学生，培育学生的着手动脑的才干。

　　三、改动教育点评，重视点评实效

　　改动以往的单一的教育点评，选用多办法、多渠道的点评办法，树立敞开、宽松的点评气氛。重视学生在点评中的主体位置，让家长、学生、教师一同参加点评。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有用地增进他们的自我点评知道，使学生在学习进程中不断领会前进与成功，知道自我，树立自傲。一同侧重以构成性点评为主，以学生平常参加各种教育活动的表现和协作才干为主权根据，坚持主人的正面鼓动和鼓动作用，重视点评的实践作用，以利于学生的终身学习和展开。

　　四、重视对学生自主学习习气的培育

　　除了在讲堂上加强对学生自主学习才干的培育，我还重视对学生课前预习才干和家里学习作业才干的培育。教给他们自学的办法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在讲堂上与教师和同学一同谈论，前进学习功率。并经过“手机短信”常与家长联络，及时沟通信息，一同重视孩子的成长。使他们的学习自傲心和学习爱好有了必定的前进。

　　想说的许多，但又不能逐个表达。总归，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教育边学习，像这次国培便是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们火热的、言必有中的评议都那么的有意思。并且我觉得，光靠呆板的学习是不行的，还要长于总结、长于反思才干有前进。

小学数学国培学习总结2

　　20xx年11月3日返岗以来，我活泼参加发帖回贴以及互动沟通活动，并且在线下还和搭档们进行沟通研讨，研修教育教育理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教育实践，我愈加知道到新时期应该怎样做才干成为一个实在的好教师。我尽力前进本身的作业道德修养，前进自己的专业实质，爱岗位、爱学生、爱教育，做一名静静无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结：

　　一、操练教育底功，打造高效讲堂

　　1、仔细研读课标作为一线的教师只需知道课标读懂教材，才干像教材那样给孩子供给一个学习的空间，比方在教育整数除法时，有几位教师读懂了算理让孩子在着手中知道算理，在总结中学到算法。常识也有保质期，作为教师阅历是财富，一同也或许是纠缠，阅历是原有的，社会在展开需求也在改动，假如仅靠那点旧的教育阅历，天然无法读懂现有的教材，无法与新的教育理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视界，所以只需更新常识，用全新的科学的、与年代相吻合的教育思维、理念、办法、办法来装备教育者的脑筋，树立起全新的常识结构和教育理念必定充溢活力和活力。

　　2、调集学生的活泼性，让学生实在参加教育活动中。孩子的思维比咱们教师要开阔得多，只需天高才干任鸟飞，教师应该给孩子们供给和发明很大的一片蓝天。那么怎样调集儿童的思维参加让他们飞呢?创设情形，奇妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海，就像某专家教师讲的一个事例，让孩子知道单位不应该从孩子的爸爸妈妈的作业单位下手，虽同是单位可是不同概念，应该和一位教育三角形的教师相同从角下手，给角加一笔会变成什么姿态，变成a，变成三角形，看多好!给孩子充沛表达自己思维的时机，让孩子放开说。这样，儿童天然就会振奋，参加的活泼性就会高起来，参加度也会大大前进，个别才干得到展开。

　　3、点着讲堂生成之火。

　　新的教育手法不断出现，学生猎奇之心远远超出教师，假如咱们要使用好原有教育手法，再参加新的教育核技能把讲义中没有的，而身边常有的出现在讲堂，让学生能在讲堂中就入社会大学堂，发现身边教育，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，意料之外，然后激起猎奇心去探研身边的数学，学生乐于学数学，发现数学终究才干逾越数学。成长等于阅历加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思必定可以成为名师，没有生成的讲堂是一节失利的讲堂。许多的讲堂不是没有生成，而是咱们教师没有去捕捉好，使用好，有时教育生成是学生的一句话，一个动作，或是一个过错，假如教师没有进行反思那么这些动作、这些过错就会像一点火星相同很快平息，假如咱们去反思去捕捉，多点的火星就可以点着教师阅历与新理念之火，才干使用好讲堂上的每一点火星，点着讲堂生成之火，照亮这个讲堂。

　　4、重视探求式学习。

　　曩昔那种“教师问学生答”教育办法应完全改动，应鼓动学生自主探求、协作沟通，勇于立异。所谓探求学习，便是从问题或项目动身，经过调查与试验，猜测与证明，表述与点评等探求研讨活动，自动地获取常识、展开才干、培育科学情绪和增强研讨领会的学习进程。咱们小孩子是擅变的，在运用转化思维将所学常识融会贯通，咱们就变得愈加聪明才智!给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去操练;给学生一个时刻，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去找答案;给学生一个时机，让他们自己去捉住;给学生一个抵触，让他们自己去谈论;给学生一个权力，让他们自己去挑选;给学生一个标题，让他们自己去发明。

　　5、数学教育重在着手操作。

　　着手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的进程。在着手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，构成概念、规则与办法。在着手实践中使学生阅历常识发生展开的进程，找到处理问题的突破口，然后协助学生学会重要的学习办法，并内化为学习的才干。在教育的难点处展开着手操作，使笼统内容详细化，复杂联络简略化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生了解和寻求正确的答复办法。一同也有用地培育和展开了学生笼统思维的才干。着手实践操作不只仅一个简略的教育办法问题，它有利於把全体学生放在主体位置，让每一个学生直接参加到常识的构成进程之中。

　　二、善待每一位学生，是教师的职责。

　　每个孩子都是学习的主人，都是受教育的主体，作为教育者，应公平地对待每一个孩子，不管是优等生、中等生，仍是后进生，都应使他们得到展开。但在实践的`常识比赛中，咱们往往会更多的倾向成果优异的学生，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的心里感触，其实，在不经意间，咱们现已构成了学生受教育的不相等，孩子心中的天平歪斜，这难道不值得为人师者的仔细反考虑吗?每一个学生都有它的闪光点，咱们为什么不多制造时机，让每一个学生都有展现自己的时机。

　　重视全部的学生，这是咱们每位教师的职责;让全部的学生在每节课上都能得到展开，这是咱们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻紧记自己的职责和使命，关怀孩子的心里感触，为每一个孩子树立健康成长的渠道。

　　国培，是一种便利而有实效的操练办法，给咱们乡村中小学教师供给了一个特别好的学习沟通渠道。我信赖，在往后的教育生计中，自己必定会因“长途研修”的学习，让讲堂教育更精彩。

小学数学国培学习总结3

　　经过这次学习，使我收成颇丰，我的教育思维、教育观念等都得到了更新，对我在往后的作业实践中改善教育办法、教育教育战略有极大的的协助。能具有此次学习时机，实在值得爱惜！现将我本此操练后的领会总结如下

　　一、思维魂灵、教育理念得到了洗礼。

　　在20多年的教育进程，日复一日平平的教育，仅有的方针便是自己班级学科的.教育成果不能教差了，使我已逐步感到厌恶，不时诉苦现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教育的得失。可经过这次操练，使我的心灵受到了震慑，魂灵得到了洗礼，思维和理念得到了更新。让我能以更宽广的视界去看待咱们的教育教育作业，树立了更坚决的人生观、价值观。经过这次操练我有了这样的感悟：“不想成为名师的教师，不是好教师。”，不应该把教育仅仅当成一种营生的作业，不应静静无闻，无所寻求，要以活泼的心态、高涨的热心、立异奋斗的精力去感染学生，去改动乡村孩子被迫的受教育观和慵懒、随意的精力情绪。

　　二、加强学习，促进个人的专业展开。

　　教师要给学生一滴水，自己就有必要具有一桶水。新时期的教师有必要不断更新观念，加强学习，不断弥补专业常识，前进教育教育技能。这次操练的专家、教授们用广博的学问，引经据典给咱们叙述艰深的理论常识深受启示、感触颇深。我深深感触到作为根底教育作业者的咱们决不能“死教育——书教死——教育死”，除了要给学生答疑解惑，还应立异其思维，培育其习气，浸透其思维，教好书育好人。因而咱们有必要不断地学习，不断地完善，不断地前进，才干满意社会的需求，才干习气世纪的应战，才干担任教师这一作业。

　　三、构建有用的讲堂。

　　有用的讲堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教育为根底，遵从学生认知规则，从学生已有的常识根底阅历动身，协助学生找准新旧常识之间的转化联络。这需求教师创设实在的情形来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探求、协作处理问题，使整个讲堂教育活动充溢活力与活力。

　　操练已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次操练给我弥补了元气，更新了理念，树立了方针，坚决了人生观、价值观。实在感触到教育是充溢才智的作业，深入知道到教师作业的职责与崇高。有必要怀着崇高的职责感与使命感，服务于乡村的根底教育，把课上“活”、把人育“强”。

小学数学国培学习总结4

　　韶光飞逝，转眼间，为期二十天的“国培方案(20xx)操练已完毕。这次操练内容丰厚，办法多样。经过这次国培方案学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的知道;一同也使我认清了自己在教育中的缺乏，需求学习的东西许多，需求改善的当地也颇多。经过参加国操练练，倾听专家的讲演，观摩名家的教育，与教师同行商讨，感触颇多，收成颇丰，这是咱们教师“充电”的好时机，鼓动着咱们全体教师改动教育理念，改动教育办法，带着收成，带着感悟，以活泼的作业热心投入到教育中去，以学生为本，为促进全体学生的展开而尽力。现将我本此操练后的领会总结如下：

　　一、持之以恒地学习教育思维和教育理论，从思维上给自己充电。

　　“活到老，学到老，常识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有活动的水”。作为教师，实践阅历是财富，一同也有它的局限性。教师都要有娴熟地驾御讲堂的才干，那是在应试教育的办法下构成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修正，教材系统打乱了，了解的内容不见了，构成许多的不习气，教师因而对课程变革发生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材欠好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教育理论上得到了前进，知道怎样处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有用的讲堂教育，在事务了却实得到了前进。往后，咱们教有必要要用全新、科学、与年代相吻合教育思维、理念、办法、办法来更新自己的脑筋。2、有用的安排好讲堂教育。

　　二、掌握教材、仔细研讨教材、吃透教材。

　　有必要仔细学习新《数学课程标准》，然后探求教育教育规则，改善教育教育办法，前进教育教育水平，及时自动的更新教育观念，改动教师人物，树立以学生为本的底子理念，树立民主、相等、调和的师生联络，选用互动的讲堂教育办法，激起学生的发明动机，启迪学生的立异精力，促进学生底子技能、数学常识、情感情绪、学习战略等实质的.全体展开。操练中专家讲的很透彻到位，怎样全面地掌握教材，精心规划讲堂操练，怎样激起学生学习数学的爱好，学生可以自主学习，我一直感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以教师只需“老黄牛”的精力是不行的。现在的教师还要不时为自己充电，把新课程标准下的新思维、新理念和数学讲堂教育的新思路、新幻想结合起来，改动思维，活泼探求，根据教材的特色和学生的实践状况规划每一堂课，实在让学生自觉地、带着主人翁的情绪活泼参加到学习的全进程中，增强学生学习数学的期望，前进学生数学学习的才干。

　　三、创设情境，激起学生学习数学的爱好。

　　教育中单调、固定的教育办法，会使学生感到枯燥无味，讲堂气氛烦闷，就让学生心思上厌恶，教育质量难从前进，想要改动这种局势，结合教育的详细内容，合理运用情形教育是一个好办法。小学生是以好动，爱玩为天分，因而，咱们在创设高兴教育情境时，要掌握这些特色，只需清晰学生在学习上的心思需求，才干使教育规划化消极要素为活泼要素，让学生取得常识的一同感触到成功的高兴，经过教育中非智力要素的激起使学生领会求知的趣味。然后使数学教育寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，前进功率。我觉得在一节课中，只需把情境创设好了，学生一堂课下来都是爱好昂扬，精力饱满，教师上下来也轻松。在教育中，我结合教育的详细内容，创设合理的教育情境，来激起学生爱好。如：创设故作业境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞赛情境……使学生将数学学习做为一种趣味、一种享用、一种数学奇境的探求和巴望

　　四、改动教育点评，重视点评实效。

　　改动以往的单一的教育点评，选用多办法、多渠道的点评办法，树立敞开、宽松的点评气氛。《数学课程标准》提出：“点评的意图是为了全面了解学生的数学学习进程，鼓动学生的学习和改善教师的教育，应树立点评多元、点评办法多样的点评系统，对数学学习的点评重视学生学习的成果，更要重视他们学习的进程;要重视学生数学学习的水平，更要重视他们在了解活动中所表现出来的情感与情绪，协助学生知道自我，树立决心”。因而咱们除了灵活运用“√”、“x”，可以自己发明出一些修改符号，让修改符号既表现对学生做题是否正确的判别，一同也能向学生供给一些协助信息，纠正提示，然后使师生之间构成一种心灵上的默契，以利于学生纠错功率的前进和表现出教师对学生在详细行为上的关爱。除此之外，咱们还可以将评语引进数学作业的修改中，这样可加强师生间的沟通，促进学生各方面调和一致的前进，也便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，指出其缺乏，必定其成果，调集了学生的学习活泼性。

　　我经过仔细学习，对新课标、新教材又有了新的知道，对教育事务的前进有了很大的协助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教育边学习，像这次国培便是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们火热的、言必有中的评议都那么的有含义。并且我觉得，光靠呆板的学习是不行的，还要长于总结、长于反思才干有前进，我将本着“勤学、善思、实干”的原则，自始自终，再接再厉，把作业搞得更好。

小学数学国培学习总结5

　　很侥幸我参加了这次“宁夏中青年骨干教师小学数学教师国培”，小学数学“国培”行将画上满意的句号。在这段时刻的学习中，我仔细倾听了数学教育专家的精彩讲座，领会了他们诙谐幽默的教育风格和先进的教育理论，使我收成颇丰：既有观念上的洗礼，也有理论上的前进；既有常识上的沉淀，也有教育技艺的增加。下面谈谈我的领会：

　　一、倾听专家讲课，在收成中前进

　　在本次小学数学国操练练讲座中，专家们的陈述，内容既深入一同又通俗易懂、既引经据典又紧扣主题、既发人沉思又生动有趣。他们就“教师的作业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册剖析”“小学数学教材分册剖析”等一些专题的解说和论述，为我的教育活动供给很好的教导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教育理论常识后，自己的思维真可谓是恍然大悟，许多困扰了自己很长一段时刻的教育教育问题也方便的处理。从前常常以为自己在讲堂教育时把课上完就行了，从未仔细去沉思过什么才是好课，学生在这堂课中终究学到些什么。经过学习使我了解：作为一位数学教师，有必要具有广博的数学常识，娴熟的操作技能，杰出的思维质量和一同的人格魅力，教师不能仅仅把数学常识的教授作为自己的首要教育使命和意图，更不应该仅仅把首要精力花费在查看学生对常识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一同寻觅答案，在探求数学的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“常识的威望”改动到“学生数学研讨的参加者”，从“常识的传递者”改动成“学生数学探求的促进者、安排者和教导者”。在常识面前每个人都是相等的，要全部为了学生，全面尊重学生，充沛信赖学生。

　　二、与专家学员们互动，在感悟中前进

　　本次小学数学国操练练，真可谓“百家争鸣，百家争鸣”。在讲堂上，成员之间的互动沟通是操练的一大亮点，专家们以丰厚的常识招引咱们学员，调集学员们参加学习的活泼性和自动性。让学员们结合自己在教育教育中的实践状况，各持己见，各抒己见。许多提出的观念和问题，都是数学教育中的实践问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的答复也给了咱们很好的启示，关于咱们往后的'教育有着活泼的促进作用，在操练中，经过咱们不断地沟通，实在做到彼此之间的“相长”。在谈论中，教师们假如没有专家、学员们的互动，就不或许发生才智的火花，也不能拓宽我的视界，更不或许前进我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深入的，因而，所带来的前进是任何催化剂都无法做到的。正由于这样的沟通，我充分了自己；正由于这样的互动，我取得了前进。我必定会把自己的感悟运用于实践，让自己往后的讲堂也能敞开出奇光异彩。

　　总归，这次小学数学国操练练仅仅一种手法，是我教育生计中的一个初步。关于操练给我带来的清泉，我要让它源源不断。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕宣布无限活力。学习考虑背面，我感到更多的是职责，是压力，实在感到教育是充溢才智的作业，深入知道到自己所担负的职责。往后我将学以致用，结合咱们学校的实践状况，及时为学校的建造和展开出谋划策，让这次国操练练的硕果在我的教育作业展开中大放光荣！

小学数学国培学习总结6

　　许多时分咱们总是在一味的干事作业，以为尽力就会得到全部，可是咱们疏忽了做人干事最重要的一点，那便是办法与考虑。记住这样一句话“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人许多，阅人许多不如名师开路”，确实，总是一味的做，不论有没有成果，都不停下来考虑和彻悟，这样是愚者，关于咱们教师而言，边学边教，边教边想，边想边练，边练边前进，这才是为师之道，只需这样咱们的教育才不至于走入一个永无特性，永不改造的死胡同。

　　这次操练，是次心灵的洗礼，给我上了一堂生动的课。从前总以为走上讲台，被学生唤作“教师”，自己真的是八斗之才，博大精深，自己的教育办法不行挑剔，自己的根底常识牢不行破，自己便是学生傍边的威望。可是与孩子们一同沟通与学习中我才逐步发现了自己的缺失，有时分乃至感到力不从心，力不从心。他们的思维，他们的性情，他们的学习才干，都值得咱们好好地去考虑。最初咱们教师交给咱们的那套办法用在他们身上现已不起作用了，乃至发生了反作用。他们背叛，他们比咱们其时知道的更多，由于有了网络，他们喜爱仿照明星，他们太多太多的咱们无法承受，乃至恶感。

　　其实什么原因，学生的错吗？那又是咱们的错吗？不是，是教育的观念，是咱们的知道，是咱们的抱残守缺，是学校硬件条件的.缺失。所以感谢这次省培，给了我这个渠道，让我有

　　幸知道了解更多学习和教育的阅历，先进的教育理念。特别是对乡村小学数学教育方面，我底子上是个空白。最初刚结业，满腔的热血与志趣，只想把自己所知道的通通交给学生，可是殊不知乡村学生数学的根柢底子就不是我幻想中的那个姿态，所以到头来尽管付出了许多，包含汗水，包含眼泪终究得到的是绝望和徘徊。所以特别感谢这次学习，让我在教师这个舞台上有了更深的感悟，让我知道怎样样去考虑，怎样样去教育，怎样样去与学生沟通......

　　自从听了专家的解说，对此我有了更深入的了解和知道，也对往后的教育有了更深的考虑。其实有时分懂咱们并不意味着学生也懂，咱们聚精会神在那里剖析，乃至是唾沫横飞，可是学生听着索然寡味。怎样去调集学生的活泼性，怎样去激起学生的爱好与热心，那便是参加，那便是活动，那便是实际的运用。我仅仅想说，有了名师的教导，往后我的数学讲堂会愈加的生动，也会愈加的具有实际含义和价值。

　　这次学习，带给我的远远不止这些，除了讲堂的教育有了一次前进之外，对教师这门作业的知道也有了蜕变。从前感动于“长大后我就成了你”，可是当实在的站在这个三寸讲台之后，又有几分懊悔，以为教师太清贫，教师两袖清风，教师被人瞧不起，可是自从和学生更多的沟通，听了咱们国培教师一句句由衷之言，我骄傲，由于我是一名教师。

　　总归，在这次网上操练学习，我个人感到视界从未有过的开阔，才干也不断增强。我学会了许多原本不懂得东西，罗致了专家们的名贵阅历，前进自己的专业实质和专业才干，使得我不得不学习，也不得不考虑，不得不更新曩昔的学习观念和教育办法。网络便是全部智者才智聚集的海，爱的海，活动的海，是思维的森林，向咱们教师撑起了一片艳阳天，人人是天空的明星，咱们一同发明晰光辉。

小学数学国培学习总结7

　　我参加了国培小学数学操练班，尽管忙但收成不小，所以我感到非常侥幸。.在操练学习期间，我从头到尾地仔细学习，活泼倾听专家的讲座，用心去领会他们观念，罗致精华。整个操练给了我许多的感悟和启迪。

　　下面就结合自己的教育与这次操练谈点收成。

　　一、经过操练，前进了自己的思维知道。

　　操练学习严重而有序地展开，听专家讲座，上网学习,谈论沟通，做作业，在博客、沟通渠道点评，宣布文章，与学员们、教导教师沟通，一同学习，一同成长。经过此次操练，我清楚地知道了新课程变革对教师所提出的要求。咱们要以更宽广的视界去看待咱们从事的教育作业，不断地前进本身实质和教育教育水平，不断地总结自己的得失，前进知道，不断学习，才干习气教育展开对咱们教师的要求。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的前进；既有常识上的沉淀，也有教育技艺上的增加。

　　二、加强协作学习，重视情形教育。

　　新课改倡议学生在协作、沟通中学会学习，懂得协作。关于中年级学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、协作与反思，使每个人都可以从伙伴那里取得信息和启示，然后丰厚个别的情感和知道，促进学生顺畅地自我构建常识和发明常识。但要留意协作学习的误区，合

　　作学习不能简略的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把讲堂还给学生，培育学生的着手动脑的才干。如我在教育北师大版小学数学三年级（下）的《处理问题》榜首节时，规划了一个活动：“学当家”，虚拟的活动地址是当地闻名的一超市。同学们在活动中爱好盎然，小组谈论气氛稠密，个个活泼参加、活泼讲话，很轻松天然的处理了问题，并在教师的'引导下又自主的发现并处理了一些问题。

　　其次还在让学生在日子情境中接近数学,只需从日子中来的数学才是有含义的数学。数学课程内容的出现应该是靠近学生的日子实际，使学生领会到数学与实际的联络，知道数学的价值，增进数学的了解和运用数学的决心，激起学生接近数学的热心。如我在教育北师大版小学数学二年级（下）的《知道时分》一节时，让学生感触领会一分钟可以做多少事时，就让我班一跳绳能手当场扮演跳绳，其他同学一人数数外，其他同学一同守时，这样整个讲堂登时活泼起来。不只激起了学习爱好，还让学生成功领会了一分钟的时刻观念，一同让学生了解一分钟还可以做许多作业，趁机进一步教育学生爱惜时，懂得“时刻便是生命”道理。情境教育在数学新课程教育中已显出了旺盛的生命力。

　　三、改动教育点评，重视点评实效

　　改动以往的单一的教育点评，选用多办法、多渠道的点评办法，树立敞开、宽松的点评气氛。重视学生在点评中的主体位置，让家长、学生、教师一同参加点评。多样的表彰和恰当的评语，也是激起学习爱好的重要办法。如教师的肢体：一个浅笑，一个允许默许等、不同

　　的言语鼓动、学生的自我必定、生生彼此必定等等，表彰要留意面向全体，让不同层次的孩子都要有取得成功的领会，这样才干增强孩子们学习数学的决心和爱好。恰当的评语也可曾经进学生学习爱好。如：对优异学生点评运用“很好”、“持续尽力”等鼓动性言语；对进歨生要用“进歨很大，持续尽力”“哇，你越来越聪明晰”等词语；对后进生要用“只需尽力，你必定行的，教师信赖你”等鼓动性言语，使他们感到教师对自己才干的信赖和对自己学习进歨的期盼，然后激起学生学习爱好。别的还要留意引导学生在学习中反思，在反思中学习，有用地增进他们的自我点评知道，使学生在学习进程中不断领会前进与成功，知道自我，树立自傲。一同侧重以构成性点评为主，以学生平常参加各种教育活动的表现和协作才干为主权根据，坚持主人的正面鼓动和鼓动作用，重视点评的实践作用，以利于学生的终身学习和展开。

　　四、重视对学生自主学习习气的培育

　　除了在讲堂上加强对学生自主学习才干的培育，我还应重视对学生课前预习才干和家里学习作业才干的培育。教给他们自学的办法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在讲堂上与教师和同学一同谈论，前进学习功率。并经过“手机短信”常与家长联络，及时沟通信息，一同重视孩子的成长。使他们的学习自傲心和学习爱好有了必定的前进。

　　五、活泼展开教研活动，不断反思前进

　　从今往后，我更应活泼参加学校安排的教研活动，在上课、听课、评课活动中，扬长避短，不断前进自己的事务水平。另一方面我也应非常重视教育教育理论学习，不断更新教育教育理念。课前仔细专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，争夺上好每一堂课。课后留意总结讲堂阅历，以促进后边的教育作业有所改善，在不断反思中前进教育教育水平。在平常教育进程中也应重视重视并教导期望生学习，争夺取得很好的教育成果。

　　总归，经过这段时刻的操练学习，我开阔了视界，学习了许多的教育教育的新理念，新观念，新教法，新学法。从思维上受到了极大的鼓动。与此一同也使我前进了知道，理清了思路，找到了本身的缺乏之处，关于往后怎样更好地前进自己教育水平起到了巨大的推进作用。“活到老，学到老，常识也有保质期，常识更新是必要的”。因而，我将以此为起点，持续谦虚地使用网络学习，使用网络成长；要站在年代的高度，从本身做起，树立终身学习志趣，不断前进自自己、完善自己，完结自己的教育愿望。

小学数学国培学习总结8

　　韶光飞逝，两个多月的操练已悄然度过，作为一名年青教师，能有这样一个时机来参加学习，非常侥幸。回眸本次国培，我浮想联翩，在西北师范大学，感触到了稠密的学校文化气氛，丰厚多彩的学习内容，让我获益匪浅。

　　一、仔细学习，感触“国培”

　　1、操练内容丰厚多彩：此次操练结合数学学科的特色，聘请了许多闻名专家和一线优异教师，开设了一系列课程，首要有以下几个方面：

　　（1）师德师风方面《强化师德知道，树立作业精力》师德中心：普通心，作业心，职责心。

　　（2）教育教育理论：《讲堂改善战略—根据学生的视角》，《协作学习的特征与事例剖析》，《教育办法比较及其在小学数学中的运用》

　　（3）课程标准与教材教法：《怎样从全体掌握小学数学课程》，《20xx版数学课程标准解读》，《人教版1—6年级教材解读》，《数学课程标准研讨的办法与事例》

　　（4）论文与课题研讨：《数学论文写作标准》，《后续课题研讨选题规划》，《后续课题研讨格局》

　　（5）艺术欣赏，体育健康，计算机技能。

　　2、操练办法灵活多样：本次操练既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的`专题研讨活动，影子实践等。然后引领学员活泼自动的参加其间，动与静相结合，理论学习与实践操作相结合。授课专家均重视理论与实践的结合，供给了丰厚的教育事例，经过解说点评，答复发问，一同谈论，启迪学员思维，磕碰思维的火花。

　　二、总结反思，诠释“国培”

　　作为一线的数学教师，咱们许多人只能单一的依照教育参阅书上的方针完结教育使命，很少重视数学课程形状考虑数学实质内在。重视学生本身的展开

　　数学来源于日子，而高于日子，数学是思维的体操，更是考虑问题的办法，培育学生实践，探求，务实的精力。居里夫人说：“人类需求长于实践的人，这种人能由他们的作业取得的利益。数学便是培育具有实践精力的人，任何一个定论，证明进程，有必要有根有据，在着手中实践，在实践中探求，在探求中取得真理。

　　三、找准方向，演绎“国培”

　　在这里，我知道了ｘｘ各市县许多优异的同行，和他们一同谈论，沟通，一同，面临面的领会了专家风貌。前进了理论水平，丰厚了实践操作阅历。假以时日，应结合本身的实践状况，将理论付诸于实践中，发挥作用。

　　教育是一项按部就班，由浅入深的巨大工程，教育是叶的作业，我要做一片醉心于愿望的绿叶。身为教师的咱们是一个普通的人，却具有巨大的一颗心，静静的奉献，培育着祖国千万颗未来之星。泰戈尔说：让我干叶的作业吧，由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战；不审势，则宽严皆误后来治蜀要沉思。我自不量力，欲效古人，略改数字，以为自勉：

　　搞教育，虽绞尽脑汁自古知术非好辩。

　　不思虑，则褒贬皆误后来治学要沉思。

小学数学国培学习总结9

　　能参加这次国培的学习，我感觉很侥幸。国培这一学习渠道的铺设，让来自五湖四海的咱们团聚一堂，彼此沟通，一同学习，扬长避短，一同前进，这是一个非常好的再学习、再前进的时机。在国培学习中，我知道了扎实文化底蕴、前进专业实质的重要性，前进了思维知道、前进了学习理念、丰厚了专业理论。这次操练使我收成颇丰，收成许多。视界得到了开阔，考虑问题能站在更高的境地，许多疑问得到了处理或启示，事务实质得到了很大的前进。在国培学习中，我不只仅收成着，更是前进着。使我对教育有了更多新的知道。

　　一、全体掌握教材、仔细研讨教材、吃透教材。

　　新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和应战，所以有必要仔细学习新《数学课程标准》，掌握教育要求，对要求滥熟于心，然后探求教育教育规则，改善教育教育办法，前进教育教育水平，及时自动的更新教育观念，改动教师人物，树立以学生为本的底子理念，树立民主、相等、调和的师生联络，选用互动的讲堂教育办法，激起学生的发明动机，启迪学生的立异精力，促进学生底子技能、数学常识、情感情绪、学习战略等实质的全体展开。操练中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平常先做的，仅仅比较大略，可以说是略知一二算了。

　　二、教育规划的优化

　　从前的教育规划，只关怀对常识的规划，而疏忽了情感情绪的重视；只会照搬教材的规划进程，不会规划契合学生展开的教案；只会重视讲堂活动，淡化了情感和才干的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作教导，优异教师的讲堂实录做引领，还有教导教师的教导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教育规划更应该重视学生的学情，生成资源的开发和调控，才干的培育和生成。讲堂教育重视日子领会，把教育和学生的日子领会相联络，创设最靠近学生日子的学习情境，重视才干的培育，终究培育学生独立考虑，剖析问题、处理问题的才干。

　　三、加强协作学习，重视情形教育。

　　新课改倡议学生在协作、沟通中学会学习，懂得协作。关于中年级学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、协作与反思，使每个人都可以从伙伴那里取得信息和启示，然后丰厚个别的.情感和知道，促进学生顺畅地自我构建常识和发明常识。

　　四、重视对学生自主学习习气的培育

　　除了在讲堂上加强对学生自主学习才干的培育，我还重视对学生课前预习才干和家里学习作业才干的培育。教给他们自学的办法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在讲堂上与教师和同学一同谈论，前进学习功率。并经过“手机短信”常与家长联络，及时沟通信息，一同重视孩子的成长。使他们的学习自傲心和学习爱好有了必定的前进。操练仅仅一个手法，一个初步。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕宣布无限活力。

　　经过这次学习，我感到更多的是职责，是压力，实在感到教育是充溢才智的作业，深入知道到自己所担负的职责。经过这些天的学习，我从中学到了许多，不只拓宽了我的视界，还丰厚了我的实践阅历，更让我的思维得到了前进，使我对数学教育有了更新的知道，愈加热衷于教育作业。往后，我会愈加尽力学习，为教育作业奉献自己的一份力气

小学数学国培学习总结10

　　国培这一学习渠道的铺设，让来自五湖四海的咱们能团聚一堂，彼此沟通，一同学习。扬长避短，一同前进，多好的再学习。再前进的时机啊！经过学习。了解了网上学习的重要和方便。在国培学习中，我清晰了扎实文化底蕴、前进专业实质的重要性，前进了思维知道、前进了学习理念、丰厚了专业理论。站在作业生计的起跑线上，我走过了困惑，阅历了严重，也曾有过无助，但这些都成为了曩昔，由于这次操练我收成颇丰，收成许多：视界开阔了；考虑问题能站在更高的境地；许多疑问得到了处理或启示；事务实质得到了很大的前进。在国培中，我不只仅收成着，更是前进着。使我对教育有了更多新的知道。

　　一、首要得全体掌握教材、仔细研讨教材、吃透教材。

　　1、新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和应战，所以有必要仔细学习新《数学课程标准》，掌握教育要求，对要求滥熟于心，然后探求教育教育规则，改善教育教育办法，前进教育教育水平，及时自动的更新教育观念，改动教师人物，树立以学生为本的底子理念，树立民主、相等、调和的师生联络，选用互动的`讲堂教育办法，激起学生的发明动机，启迪学生的立异精力，促进学生底子技能、数学常识、情感情绪、学习战略等实质的全体展开。操练中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平常先做的，仅仅比较大略，可以说是略知一二算了。

　　二、教育规划的优化

　　从前的教育规划，只关怀对常识的规划，而疏忽了情感情绪的重视，只会照搬教材的规划进程，不会规划契合学生展开的教案，只会重视讲堂活动，淡化了情感和才干的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作教导，优异教师的讲堂实录做引领，还有教导教师的教导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教育规划更应该重视学生的学情，生成资源的开发和调控，才干的培育和生成。

　　(1)重视学生的学情。

　　(2)充沛使用教育资源，运用多媒体进行教育。

　　(3)培育学生才干。讲堂教育重视日子领会，把教育和学生的日子领会相联络，创设最靠近学生日子的学习情境，重视才干的培育，终究培育学生独立考虑，剖析问题、处理问题的才干。

　　三、加强协作学习。重视情形教育。

　　新课改倡议学生在协作、沟通中学会学习。懂得协作。关于中年级学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、协作与反思，使每个人都可以从伙伴那里取得信息和启示，然后丰厚个别的情感和知道，促进学生顺畅地自我构建常识和发明常识。

　　四、重视对学生自主学习习气的培育

　　除了在讲堂上加强对学生自主学习才干的培育，我还重视对学生课前预习才干和家里学习作业才干的培育。教给他们自学的办法，引导他们怎样进行课前预习。把遇到的疑难问题记录下来，以便在讲堂上与教师和同学一同谈论，前进学习功率，使他们的学习自傲心和学习爱好有必定的前进。操练仅仅一个手法，一个初步。关于操练给我的清泉，我要让它源源不断。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕宣布无限活力。两周的学习。考虑背面，我感到更多的是职责，是压力，实在感到教育是充溢才智的作业，深入知道到自己所担负的职责。经过这些天的学习。我从中学到了许多，不只拓宽了我的视界，还丰厚了我的实践阅历，更让我的思维得到了前进，使我对数学教育有了更新的知道，愈加热衷于教育作业。往后，我会愈加尽力学习。为教育作业奉献自己的一份力气。

小学数学国培学习总结11

　　经过这次操练，使我在思维上有了很大的前进，对新的教育理念又有了更进一步的了解，关于这次操练，感触很深，收成也许多

　　一、课程学习与研讨沟通收成

　　将近一个月的学习，学习了许多课程，观看了许多专家讲座，如《技能支持下的教师专业展开》、《优化讲堂教育，改动学习办法》等等方面的学习，每一个讲座都讲得很透彻、详尽、精粹，让我在这次学习中学习到了许多信息技能常识，使自己的统合实质得到了史无前例的前进。在研讨沟通活动中，许多教师都做得很仔细，特别是李登专教师、莫晓英教师等都很值得我去学习，如莫晓英教师的《怎样对待后进生》、《怎样做一名优异的教师》这两篇文章我都看了一下，写得很好。

　　二、参加专家视频答疑活动、阅览简报、学习伙伴优异作品等收成

　　首要、看了两次专家视频答疑活动后，我的心灵受到了很大的牵动，在榜首次专家视频答疑中，知道了做一个合格的教师真的不简单，关于怎样赏罚学生，怎样管束育生，陈教授作了很详尽的解说，我想，当今社会，在教育作业中，咱们教师关于管束育生这一问题真的是成了自己的一个大问题，深不得，浅也达不到作用，真是一件头疼的事，我个人以为，处理这一问题应该从学生的利益动身，要可以协助学生展开，使学生得到习气上、学习上、思维品德上等各方面的前进去寻觅管束的答案；再者，作为教育作业者的咱们，应该从本身动身，把自己打构成一个德才兼备，德才兼备的好教师；终究，还应该想办法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。

　　第二个讲座中，学会了怎样去培育学生的数感、培育学生的符号知道和运算才干。

　　阅览简报进程中，首要是榜首期简报：国培方案中小学教师长途操练的'学科简报，这份简报从刊首语、教师的美好、德馨与职责、优异作品精选、拓宽阅览、完毕语几个方面为咱们作了论述。其间在教师的美好、德馨与职责两个方面我觉得说得真好：在教育中有一种情绪叫享用，有一种感觉叫美好。学会面带浅笑才干享用日子，懂得耕种高兴才干收成美好。用享用的目光来看待咱们的教育，那么咱们就会多一种日子的诗意。你就能从普通中读懂巨大，从失利中咀嚼光辉。

　　第二份简报是咱们数学7坊榜首期简报，这个简报做得很美，从简报中我了解到了怎样去学习，怎样才干前进分数，也了解到了坊里各位教师的学习状况。

　　第三份、第四份简报是国培方案小学数学学科研修简报，从简报中了解到了要从哪些方面去学习。

　　在学习伙伴优异作品中，首要是莫启才教师引荐的怎样才干学习好信息技能这文章中，我的收成是最大的，这篇文章从学好信息技能的条件、学好信息技能的办法、两大方面为咱们介绍了怎样才干学好信息技能。

　　三、参加研修活动的收成

　　首要是听专家讲课，收成许多：一是从专家讲座中知道了“讲堂翻转”的实在含义，关于讲堂翻转，从前我怎样也搞不清讲堂翻转到底是什么意思，经过听讲座，看陈述后，才发现它原本的意思，也才领会到以学生为主体，教师为主导的实在含义，才知道把讲堂还给学生的实在含义。二是从专家讲座中知道了怎样规划导学案的各个环节。三是从专家讲座中掌握了一些制造课件的办法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些，就不逐个列举了。

　　其次，了解了“在教育点评中，点评应该是多样的，而不是单一的”，这句话的实在内含：咱们应该选用多办法、多渠道的点评办法，树立敞开、宽松的点评气氛。正如《数学课程标准》提出的：点评的意图是为了全面了学生的数学学习进程，鼓动学生的学习和改善教师的教育，应树立点评多元、点评办法多样的点评系统，对数学学习的点评重视学生学习的成果，更要重视他们的学习进程，重视学生数学学习的水平，更要重视产在了解活动中所表现出来的情感与情绪，协助学生知道自我，树立决心。因而，咱们的评语应该是活泼的，有鼓动性的，这样学生既可以看到自己的缺乏，一同成果也得到必定，也乐意去改正缺乏，调集其学习活泼性。

　　再次、领会了现代信息技能关于数学教育的实用性，看了许多课例，如网络环境下的自主学习事例、网络环境下的协作学习事例、网络环境下的探求学习事例等等。经过这些课例的学习，使我实在了解了自主学习环境下，教师应该怎样做，学生应该怎样做。教师的主导位置应该怎样去表现，学生的主体位置又应该怎样表现。我觉得作为教师，应该多学一学这样的课例，多听一听这样的专家讲座，以免到时分又不知道教师怎样去教，学生又应该怎样去学。

　　四、信息技能运用才干的前进

　　在这些日子的学习中，我不光学会了制造简略的课件，还学会了一些简略的制造动画的进程，并且学会了怎样在电子表格中输入学生成果，一同也学会了修改文本，还知道了加工图画的几个小技巧以及处理视频和声响的一些办法。当然，在信息技能方面，没有学会的还有许多，但我真的觉得我的收成不小。

　　在往后的教育作业中，我必定会把信息技能有用地使用到教育中去，让学生学得轻松，高兴，让信息技能在学生的学习中成为一个好帮手。

　　总归，经过这次学习，不管在理论常识，仍是在教育才干等各个方面，我都得到了很大的前进。我想，在往后的作业中，我必定要再多学习多媒体方面的常识，把多媒体与教育教育作业很好地结合在一同，使其在我的教育作业中能得到更好的使用。

小学数学国培学习总结12

　　经过本次操练学习，结合专家们的讲座，以及自己多年的教育阅历，感触非浅，我以为要想前进学生实质教育，在读懂学生、读懂教材的一同更要害的是培育学生的学习爱好，由于爱好是最好的教师，爱好是学生发明力和求知欲的原动力。只需对事物发生爱好，才会尽力地去寻求、探求、研讨，去展开。学习数学也是如此。让学生在日子中感触数学的用处和日子的联络，调集学生学习数学的稠密的爱好，培育乐学、好学的数学思维。逐步养成杰出的行为学习习气。因而，在教育进程中应侧重从以下几方面下手：

　　一、读懂学生。详细从以下几方面读懂学生：

　　1、学生访谈（说话法），不是教育生，而是了解学生想什么。

　　2、问卷调查：了解学生根底，掌握教育的起点，影响学习最重要的要素是学生现已知道了什么。

　　3讲堂调查。调查是最初级、最底子的研讨手法，等待时刻、捕捉资源，学生不会或犯错便是一种教育资源，教师是关课者又是研讨者。

　　二、读懂教材。儿童的阅历好像春天萌发的种子，充溢着成长的力气；教材如肥美的土壤，不断地给阅历的成长供给养料；教师的教育进程便是把教材这一养料（当令、适量）并以适合的办法供给给儿童阅历这颗现已萌发的种子以促进她不断地成长。读懂教材有必要阅历：愿、会、读懂、读活四个进程。要做到四找：

　　一、找起点；

　　二、找要点；

　　三、找难点；

　　四、找操练点。

　　三、激起学生的学习爱好。

　　爱好，是一个人活泼完结一件事物的重要条件和条件。小学生年纪还比较小，稳定性较差，留意力简单涣散。要改动这种现象，有必要使小学生对数学课发生稠密的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心肠投入学习中。那么，怎样才干

　　使他们发生学习的爱好呢？

　　首要，“学生是数学学习的主人”。新授课，操练课愈加考究办法。新授课中，咱们和学生树立相等的位置，象朋友相同谈论教育内容，走进小朋友的心里，使他们消除心思障碍和压力，使“要我学”改动成为“我要学”。在操练课上，使用多种多样的操练办法完