地舆心得体会总结怎样写(通用10篇)
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地舆心得体会总结怎样写篇1
专业：地舆教育
指导教师：朱炜成王晔立白玉琪
实习意图：了解定西市渭源县地势、地貌、地势以及植被散布状况，查询天然地舆环境对人类生计、展开以及人口散布状况的影响。
实习地址：定西市渭源县境内
实习东西：罗盘、望远镜、岩石包等
实习内容：
1、实习区域概略：
渭源县坐落定西市境内中西部，北靠安定区和临洮县，东接陇西县，南连漳县，西与甘南藏族自治州和临夏回族自治州接壤，大致坐落北秦岭向西部的延伸地带海拔在2000—3000米，水土丢失严峻，气候属温带半湿润性气候，年均匀气温为7—8摄氏度，均匀降水量为2000—3000毫米，首要会集在夏、秋两季。
2、实习内容详细状况：
(1)天井峡丹霞地貌：
奇特美丽的天井峡：天井峡属丹霞地貌，(如图1)为一横亘十五里的史前峡谷、十五里画廊的天井峡，充溢奇险、壮绝、娟秀、幽静、古野等许多情味。旅行开发敞开以来，倍受各界人士及旅行者的喜爱和赞誉。
丹霞地貌归于红层地貌，是一种水平结构地貌。它是指赤色砂岩经长时间风化剥离和流水腐蚀，构成孤立的山峰和峻峭的奇岩怪石，是巨厚赤色砂、砾岩层中沿笔直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。首要发育于记至第三纪的水平或缓倾的赤色地层中，这种地貌以广东北部的丹霞山最为典型，所以称为丹霞地貌。
丹霞地貌发育始于第三纪晚期的喜马拉雅造山运动。这次运动使部分赤色地层产生歪斜和舒缓褶曲，并使赤色盆地抬升，构成外流区。流水向盆地中部低洼处会集，沿岩层笔直节理进行腐蚀，构成两壁直立的深沟，称为巷谷。巷谷崖麓的崩积物在流水不能悉数搬走时，构成斜度较缓的崩积锥。跟着沟壁的崩塌撤退，崩积锥不断向上添加，掩盖基岩面的规模也不断扩展，崩积锥下部基岩构成一个和崩积锥歪斜方向一起的缓坡。崖面的崩塌撤交还使山顶面规模逐步缩小，构成堡状残峰、石墙或石柱等地貌。跟着进一步的腐蚀，残峰、石墙和石柱也将消失，构成缓坡丘陵。
河流殷切的岩层，可构成顶部平齐、四壁峻峭的方山，或被切开成各式各样的奇峰，有直立的、堡垒状的、浮屠状的等。在岩层倾角较大的区域，则腐蚀构成崎岖如龙的单斜山脊;多个单斜山脊相邻，称为单斜峰群。岩层沿笔直节理产生大面积崩塌，则构成巨大、壮丽的陡崖坡;陡崖坡沿某组首要节理的走向发育，构成巨大的石墙;石墙的蚀穿构成石窗;石窗进一步扩展，变成石桥。各岩块之间常构成狭陡的巷谷，其岩壁因赤色而名为“赤壁”，壁上常发育有沿层面的溶洞。
(2)河流阶地：
在渭河流经的谷地构成了渭河上游的榜首座县城——“渭源”，涵义便是渭河的源头，在这儿咱们能够明晰的分辨出由渭河河流构成的阶地，首要是因为渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈阶梯状散布于河谷的两头，阶地由阶面与阶坡组成，前者为本来谷地的留传部分，后者则首要由河流下切作用构成，阶面与河流平水期水面的高差即为阶地高度，多阶地的次序自下而上摆放，高山河漫滩的最低阶地称为一级阶地，其他的由此向上逐级推移。
河流的阶地首要分为三类：即腐蚀阶地、堆积阶地和基座阶地。渭河河谷则首要为腐蚀阶地，由河流长时间腐蚀而成的切平结构面，渭源县城的大部分面积和人口就散布在这个切开平台上，即散布在渭河的一级阶地上，其向上海拔逐步抬升，也便是说，跟着阶地的上升，人口和修建的数量散布呈一种下降的趋势。
(3)系云摩天太白山：
“不登太白非豪杰，登上太白赛神仙”，游人用这句话来描述太白山的奇伟雄宏，太白山山势险恶，酷似华山，因此，有“小华山”之称，(如图2)太白山海进步约3300多米，在太白山山麓首要有人工针叶林(以落叶松为主)，大约再向上两百多米逐步由针叶林向灌木丛过渡，树木以乔灌木为主，如：桦树(红桦、白桦)等，在大约2000米处开端有了积雪，此刻天上的雨滴变成了晶亮的雪花纷纷落向地
面，在这一带连灌木丛都少见了，大多为一些草甸植物。
在山顶向下仰望时烟雾飘渺，真有一种神仙畅游的感觉，此刻的山顶已是荒漠，只需进存的一些苔原植物和几簇耐高寒的植物，显得特别荒芜，尽管这儿没有终年积雪，但十月的气候现已让这儿变得银装素裹、分外妖娆，令人感觉毛骨悚然。
(4)石门水库和峡口水库：
这是在渭河源头的两条支流上所建的水库，渭河上游首要由三条支流聚集而成，站在水库的堤坝上，看碧波荡漾，让人有一种人在画中游的亲切感。
水库的首要作用有：1、调理当地小气候，因为定西市内气候比较单调，蒸腾旺盛，这样的水库就有了增湿降温的作用，使得当地气候呈良性循环的态势。2、水库能够用来灌溉，为农业的展开供给足够的灌溉水源，这样就能够使得渭源县人口打破靠天吃饭的单一方式，进步了农作物的产值。3、水库能够用来搞一些人工饲养，来展开当地经济，添加经济收入，然后进步人口日子水平。4、修建水库不只对气候、农业和经济的展开起到巨大的作用，一起也推进了当地的第三产业的展开，成为渭源县出名的旅行景点之一。
(5)三国古道双石门：
在海拔3941米的“雪山太子”显露山下的双石门，(如图3)坐落渭源县城南部40公里处，距省会兰州164公里。这儿集险峰奇石、草地野花、珍稀动物、前史传说于一体，是人们举办野营活动和探险的好当地。这儿具有11万亩的大牧场，春秋时节，山花绚丽、牧草青青、牛羊成群，并有许多珍稀动物，生态环境非常美丽。
在显露山上有百年难遇的冬虫下草，在11万亩的大牧场(如图4)处处可见清闲的牦牛、洁白羊群、以及几匹狂奔的牧马，双石门首要是断层结构在地质运动时一侧抬升，而另一侧下沉在显露山脚下构成了形似山门的岩石——石门，因为有两道这样的石门，所以称这儿为双石门。
在石门的岩壁上明晰可见那开裂岩石的层理结构，在石门的中心便是出名的“一线天”，在这儿有一股流水从石门中潺潺流出，让人感到心旷神怡。
(6)首阳山原始森林：
首阳山与莲峰山遥遥相对，其山势高耸高大，古松生气勃勃。因列群山之首，阳光先照而得名，在这儿曾留有伯夷、叔齐之遗骨，并有出名中外的野生食物“白蕨”。
站在巨大挺拔的千年古松下，(如图5)让人不觉感叹到人类竟然是那么的藐小，经过悠远深邃的幽径，站在山顶“一览众山小”的时分，望着脚下生气勃勃的树木，有一种降服万物的快感，此刻，又有赞赏人类之巨大的慨叹情不自禁。
3、实习小结：
经过对各种天然面貌的查询和感同身受的探求，使我深层次的领会了天然界的千姿百态和那一应俱全的环境，加深了对讲义常识的了解和领会，更使我对人生有了必定的考虑和感受。
地舆心得体会总结怎样写篇2
杭州是我国出名的景色旅行城市，每年招引两千多万中外游客。杭州以其美丽的西湖山水著称于世，“上有天堂、下有苏杭”，表达了古往今来的人们关于这座美丽城市的由衷赞许。元朝时曾被意大利出名旅行家马可·波罗赞为“国际上最美丽华贵之城”。
杭州坐落我国东南滨海，钱塘江下流北岸，是出名的京杭大运河的终端。杭州是我国七大古都之一，已有2200年的悠长前史，古称钱塘、临安，吴越、南宋先后建都于此，是出名的前史文明名城、国际景色旅行城。杭州尤以西湖秀美诱人的天然风光出名于世。美丽的西湖三面环山，一面濒城，两堤卧波，三岛浮水，景色秀美，四季异色，奇观珠连，名人荟萃，历代诗人吟咏不停。
杭州天然景象和人文景象非常丰厚，文物、奇观许多，古代庭、园、楼、阁、塔、寺、泉、壑、石窟、摩崖碑文遍及，许多景点或怪异奥妙、内蕴深重，或珠帘玉带、烟柳画桥，或万千姿势、蔚然奇观，或山明水秀、风情千般。全市现有60多个对外敞开景点和40多处关键文物保护单位，以灵隐寺、雷锋塔、飞来峰、西湖十景、龙井、虎跑、六合塔等最为出名。
依据地舆科学(20__级)专业教育计划，我班进行了为期一周的杭州天然地舆户外实习。
(一)实习使命：
1、学会正确熟练地运用地质罗盘仪和地质图;
2、学会辨认层理和节理，以及判别岩性;
3、查询当地的常绿阔叶林及其相关的特征;
4、查询河流阶地和河流的腐蚀状况;
5、丈量并剖析岩层的产状，了解西湖及杭州地貌构成演化进程。
(二)实习意图：
经过户外实习，(1)使学生在知道当地的地质、地貌、土壤和植物等天然地舆环境体系组成成份特征的进程中，将讲堂所学专业理论常识与实践联络起来，彼此应证，稳固所学常识，加深对有关专业理论的了解;(2)使学生在对当地的天然地舆现象构成和展开改动规则以及出产实践含义的知道、把握和探求中，进步自身对事物的剖析归纳才干以及处理问题的才干;(3)使学生开端把握一些户外天然地舆研讨的作业办法，为往后安排中学生地舆课外活动或参与地舆查询处理出产实践问题奠定根底。
(三)实习道路：
7月8日：浙江大学之江分校——白塔山下
7月9日：吴山-云居山-万松龄-凤凰山-将台山-玉皇山-紫来洞
7月10日：杭州花圃—紫云洞—宝石山—宝石山顶—宝石流霞—摇晃石—保俶塔。
7月11日：龙井-棋盘山-天马山-法净寺-飞来峰-北顶峰-老东岳
7月12日：青龙山-石屋洞-水乐洞-烟霞洞
(四)实习时间：7月8日-7月12日
一、地质与地貌部分
杭州区域大地结构处于扬子准地台钱塘台褶皱带，中元古代往后，地层发育完全，岩浆作用频频，地质结构杂乱，成矿条件好，近期因为现代结构运动趋向峻峭，地震活动显得弱小，地层安稳，区内地层出露和岩石组成比较完全，地质结构杂乱而地貌类型多样，有火山熔岩地貌，结构地貌，岩溶地貌，假岩溶地貌，流水地貌和重力地貌等，地表崎岖改动大，山、丘、岗、沟和平原组合。杭州区域地层以吴山、龙坞、钱江、古荡为东、西、南、北之界限，可见下述由老到新的地层：
1、奥陶系(o)仅见上统，散布在区西南一隅
上统上段文昌组：厚322米以上。下部为黄绿、灰褐色中厚、厚层岩屑粉砂岩、细砂岩及砂质泥岩交互而成的类复理式韵律层。上部为褐灰色中厚层岩屑细砂岩，夹薄层泥岩、粉砂岩。
2、志留系(s)出露较完全，由西部向西南部呈弧形散布
1)中统康山群：厚423—471米。下段灰黄色中厚层中、细砂岩，夹粉砂质泥岩薄层及条带。中段灰黄、灰绿色中厚、薄层泥岩，夹粉砂质泥岩、粉砂岩;上段灰黄色中厚、厚层岩屑中细砂岩，夹泥岩、粉砂岩薄层。与下伏大白地组整合触摸。散布在老东岳、龙坞驹和九溪口等地。
2)下统上段大白地组：为灰、灰黑色石英细砂岩和黄绿色泥岩、紫赤色粉砂岩互层，有少腿贝、斜视虫等化石产出，厚度759—842米，在太清里沟两头均有出露。
3)下统下段安吉组：厚303米。下部为灰黄、黄绿色泥岩，夹粉砂质泥岩、泥质粉砂岩，产腕足、三叶虫、腹足类化石。上部为灰褐色、黄绿色中厚层粉细砂岩，夹裔层泥岩。与下伏文昌组整合触摸。在太清里沟西边出露。
3.泥盆系(D)
1)上统下段西湖组：厚约286米。下部为浅灰、灰白色中厚层石英含砾粗、中砂岩、细中砂岩，具大型斜层理及楔状层理，常见冲刷面。中部为灰白、白色厚、中厚层石英砂砾岩、粗砂岩、粗中砂岩，粒度粗并多具粒序韵律结构;具水平大型低视点斜交层理。上部为浅灰色中厚、薄层中细砂岩，常夹粉细砂岩及粉砂质泥岩薄层，多具缓波状层理，向上粒度变细、夹层增多。假整合于唐家坞组之上。在白塔山、天马山--中天竺等地广泛散布。
2)上统唐家坞组：厚约667米，下段为青灰、灰绿、灰紫色石英长石细砂岩、粉砂岩，下部具水平、微斜及波状层理，可见流水波痕，上部层理不发育为一厚层块状层，剖面常具下细上粗的逆粒序韵律结构。中段底部具冲刷面，为灰、灰绿色长石、石英中、细砂岩，岩性单一，层理不显着，有时具低视点交织层理。上段为紫色厚层岩屑石英细中砂岩，向上石英含量增多，粒度变粗并含少数砾石，上部具板状交织层理、流水波涛，并可见冲剧面。该群地层出露在北顶峰、天竺山、九溪和六和塔等地。
4.石炭系：(c)
1)上统船山组：为灰色含“船山球”生物碎屑灰岩，含燧石结合和燧石条带的灰岩，缝合线较发育，产假希瓦格蜓化石，厚度143米，散布在飞来峰、翁家山、九曜山等地。
2)黄龙组：为灰白、灰、浅肉赤色厚层块状结晶灰岩，含粉赤色方解石细脉，底部为硅质岩，产小纺锥蜓，大齿珊瑚等化石，后185米，散布在玉皇山坡麓、四眼井，水乐洞、龙井等地。
3)叶家塘组：在龙井有舒克贝、圆突贝等化石，厚度为75—110米，首要散布在蛇形山、青龙山、杨梅岭等地。
4)珠藏坞组：厚160—180米。下部为紫赤色、灰黄色薄层泥岩、粉砂质泥岩及泥质粉砂岩，夹浅灰色中厚、厚层石英细、中砂岩及含砾粗砂岩，富含白云母片。上部为灰白色中厚、厚层石英细、中砂岩及含砾粗砂岩，富含白云母片，偶夹紫赤色薄层泥岩、泥质粉砂岩。本组以砂岩富含白云母片，分选磨圆较差有别于西湖组，砂岩向上增多并粒度变粗。与下伏西湖组整合触摸。零散散布在中天竺、龙井、四眼井和白塔岭等地。
5.二叠系：(p)实习区仅见下统出露
1)丁家山组：为黑色硅质岩、泥质灰岩、砂质页岩和磷质页岩，含磷结核和铜矿晶体，产腹菊石，菲莉普三叶虫和海绵骨针等化石，厚度大于150米，散布与丁家山、三台山东麓、将台山有零散。
2)茅口组：总体上以含生物灰岩为主，产类标志属化石，散布于南顶峰、将台山、凤凰山、城隍山等地。
3)栖霞组：为灰黑色中至厚层含燧石团块生物碎屑灰岩、生物碎屑灰岩夹黑色页岩、粉砂岩、泥岩或硅质岩，产米斯蜓、四射珊瑚和三叶虫等化石，厚度245米。
6.侏罗系：(J)
上统榜首段：散布在宝石山、葛岭、白沙山、孤山等地，依据火山喷射连续及岩性特征，可分为三个亚段。
7.白垩系：(k)
下统朝川组：沿钱江零散散布于六和塔、梵村、珊瑚沙等地，岩性为紫赤色凝灰质砂岩、粉砂岩、泥岩，部分地段为凝灰质砾岩，厚度34米，与上覆、下伏地层呈整合触摸联络。
8.第四系：(Q)散布广泛，成因类型杂乱。
水乐洞为“烟霞三洞”之一，洞中不光奇石嶙峋，更以水景出名。此洞全长约60米，有两处进口，中以天然巨岩相隔。左边进口有方形泉池，跨过池上石梁入内，空间恍然大悟，状若矮屋，为两进口的交汇处。
二、土壤地舆部分
杭州区域地势隶归于我国东南滨海丘陵的以部分，丘陵高度一般载200-300米，最顶峰天竺山412.5米，地势由西向东逐级下降，直至吞没于西湖水体，然后于东部大平原相连任。现在已处露的地层有：①泥盆纪的西湖组砂岩，岩性坚固，构成杭州西部外围群山;②中晚石炭世至早二叠世的黄龙灰岩、船山灰岩荷栖霞汇演，“喀斯特”现象比较发育，构成杭州西部内围山丘;③早二叠世纪的丁家山页岩，岩性较软易蚀，处于杭州复向斜轴部，构成西湖西伴丁家山低丘;④晚侏罗世的火山碎屑岩，构成横亘西湖北岸的长丘，此外尚有面积颇广的第四纪红土砾石层和近代冲击、湖积层。上述这些不一起代和不同性质的母岩，在长时间的风化、淋溶及其产品的转移和堆积进程中，构成了多种多样的成土母质。一般可分为残积物、坡积物、洪积——冲积物和湖积物等积类。
土壤散布受地表环境的限制，不同环境中，土壤散布具有不同的类型组合特征。
一、山区土壤
杭州市山地面积较大，海拔500米以上的山地土壤占全市土壤总面积的53.5%。山地土壤的散布规则较显着，一般构成以红壤为基带，以红壤、黄壤为主体的土壤笔直带谱。其间，红壤土类散布在海拔650～700米以下，黄壤土类散布在红壤土类之上。当山体植被保存较好时，此界限高度下移;当植被状况较差时，界限高度上推。在山体中、下部的红壤带中，首要出现的是黄红壤亚类，黄红壤下面是红壤亚类，红壤亚类的面积很小。两者界限一般在海拔150米左右，但变异较大。因为山体中、下部人为活动影响激烈，植被损坏及土壤腐蚀较严峻，土壤散布较为杂乱。斜度较峻峭处常有犁地(包括水田和旱地)出现，土壤性质遭到耕耘影响;而斜度峻峭处，则常有粗骨土出现，有的当地乃至出现较大规模的基岩暴露现象。此外，山体下部海拔相对较低处，母岩出露类型较多，常出现有石灰(岩)土和紫色土等;在山体中上部，母质改动及人为活动影响较小，土壤散布规则清楚。部分海拔千米以上的山顶夷平面上，则因湿度大、斜度缓、排水不畅和植被旺盛等原因，散布有小面积的山地草甸土。
二、低丘缓坡区土壤
杭州市低丘缓坡区面积约占全市土壤总面积的三分之一。该区土壤散布规则不显着，土壤类型繁复，受人为要素影响激烈，多构成以红壤土类和水稻土土类为主的不同方式的天然土壤——耕耘土壤组合。在第四纪红土低丘缓坡区，自高而低，在岗背、坡麓和岙垄处，可相应顺次出现有黄筋泥、黄筋泥田、老黄筋泥田等;在紫色砂岩散布区，常出现有紫砂土、紫泥土、紫泥砂田组合;在石灰岩散布区，一般也出现有油黄泥或油红泥与黄油泥田的组合方式;在凝灰岩、流纹岩等散布区，首要土壤有黄泥砂土、黄泥土、黄泥田、黄泥砂田等。它们的一起特征是跟着母岩类型、地势斜度和人为运用等的改动，土壤呈复区组合方式散布。
三、河谷平原区土壤
该地貌类型区土壤的出现和散布首要由河流堆积条件决议，土壤质地改动规则显着。河谷区域天然土壤多为堆积层理发育的潮土，大都已辟为水田，土壤组合类型以潮土、水稻土为主。自河槽两头向谷地两头，顺次出现有卵石清水砂、清水砂、砂田、培泥砂田、培泥田、半砂田、泥质田、泥筋田等。各类型土壤散布与河流平行，呈条带状。河流从上游至下流，因为水动力条件的改动，堆积物类型、质地等均不相同，土壤类型和组合特征也不一样。上游因山高坡陡，谷狭水急，洪积作用占绝对优势，出现的土种简略，且界限清楚;中游因坡降趋缓，谷地趋宽，水流分选性增强，河漫滩开端发育等，土种不断增多，土界逐步过渡;下流则因水流进一步减缓，河漫滩发育成河谷冲积平原，堆积物深沉，质地匀细，往往出现大面积泥质田，而畈心常因地势低洼，土壤内排水不良等原因，出现有小面积的烂泥田等潜育水稻土品种。
四、杭州市区土壤
杭州市区有红壤、潮土和水稻土3个土类。
红壤。市区红壤面积1万余公顷。其间红壤亚类面积占10%弱，首要散布在留下、龙坞、转塘等乡(镇);黄红壤亚类面积约占80%，首要散布在西湖、龙坞、转塘、周浦等乡(镇);红壤性土亚类占10%强，首要散布在西湖、周浦、四季青等乡。
潮土。潮土是重要的旱作土壤。龙坞、西湖等乡河谷的老冲积物上发育有泥砂土;祥符、古荡等水网平原乡(镇)的塘、田、河滨的高墩地上发育有堆叠土;笕桥、彭埠、四季青等地处嘹亮平原向水网平原过渡带的乡(镇)则广泛散布着粉泥土和淡涂泥。其间，经长时间定向培育而成的乌松土和乌潮土合适蔬菜出产，被称为“老菜园土”，已成为杭城的蔬菜基地。
水稻土。市区共有水稻土1.1万余公顷。西湖区水稻土面积占60%强，拱墅区近30%，江干区占10%。水稻土中以渗育水稻土亚类为主，占60%强;潜育水稻土亚类最少，缺乏20公顷。在水稻土的土属中，以小粉田面积最大，达2700余公顷，首要散布在西湖、祥符、古荡、留下、康桥、上塘、半山、石桥等乡(镇);其它面积超越1000公顷的土属有粉泥田、培泥砂田、淡涂泥田等。
三、植物地舆部分
杭州市处于中亚热带常绿阔叶林植被带，其东半部下钱塘江下流、太湖平原植被片，西半部下天目山、古田山丘陵山地植被片。植物区系的温带、亚热带东亚区系成分的特征显着。植被笔直散布是：海拔500米以下的丘陵为常绿阔叶次生林，但大都丘陵为马尾松林，毛竹林，人工杉木林，茶、桑、果园;海拔500～1000米的低山为常绿落叶阔叶混交林，海拔1000米以上中山多落叶阔叶树。
全市地带性植被为中亚热带常绿阔叶林，但因为受人为要素的影响，原生常绿阔叶林的散布面积越来越小，现存的次生常绿阔叶林也仅散布在一些交通不便、斜度陡峻的地段，而针叶林散布却很广，约占丘陵山地面积的80～85%。详细首要植被类型有：○1以马尾松、山木为主，伴有石枥、木荷常绿阔叶树种的针阔混交林首要散布于梅家坞、五云山、北顶峰，而由马尾松、白枥、朴树、化香、梧桐构成的落叶阔叶树种的针阔混交林则多散布于凤凰山、宝石山等地;○2以马尾松林为主的亚热带针叶林，多散布于天竺山、北顶峰、万松岭、虎跑山、葛岭等地;○3以苦槠林、木荷林、青冈林、米槠林、杜英林为主成片散布的常绿阔叶林，首要别离散布于棋盘山、黄龙洞、五云山、玉皇山等地;○4以化香、黄连木、麻栎林为主的落叶阔叶林多散布于九曜山、玉皇山、南顶峰、龙井寺、飞来峰的灰岩山坡;○5竹林散布遍及，以云栖、韬光、黄龙洞、法相寺、大青岭最为茂盛。○6以青栲、紫楠、大叶锥栗和青冈、苦槠、麻栎、白枥等为主的常绿落叶阔叶混交林，首要散布于灵隐、烟霞洞、法相寺等景点保护区;
四、人文地舆部分
杭州前史悠长，早在4700多年前就产生了良渚文明，五代吴越国和南宋王朝两代定都于此，是我国七大古都之一。杭州文明沉淀深沉，良渚文明、吴越文明、南宋文明和明清文明，构成了一个完好的文明展开系列。西湖的一草一木、一屋一椽，无不带着前史的印记。
西湖边的名人遗踪：杭州文风鼎盛，名人辈出，而根由深沉的江南文明也像一块巨大的磁铁，招引着历代的帝王将相、逸士高人。他们不光在杭州文明中留下了深深的印记，也为西湖的景色凭添几分前史的凝重。
“杭州”的来历：相传大禹到会稽(今绍兴)赴诸侯大会，在此“舍杭(杭，方舟)登陆”，因称“禹杭”，后来演化成“余杭”，隋代开端正式出现“杭州”这个地名。杭州又叫钱塘。相传古代海潮侵袭，有当地豪门募钱筑堤，名“钱唐”，唐代为了避国讳改为“钱塘”。
杭州的景点与文明：杭州作为我国七大古都之一，有着许多出名的景点和深沉的前史文明底蕴。其间尤以灵隐寺、六和塔、飞来峰、岳王庙、西泠印社、龙井、虎跑泉、西湖十景等最为出名。而在文明方面，在当地公民的尽力下，杭州陆续建成了代表中华文明的我国茶叶博物馆、我国丝绸博物馆、我国良渚文明博物馆、南宋官窑博物馆、胡庆余堂中药博物馆、张小泉剪刀博物馆等，使文明内在更为丰盈。杭州还将关键保护、建造好一批有前史文明价值的保护区，如良渚文明遗址散布区、五代吴越文明保护区、南宋皇城遗址保护区、孤山清行宫保护区、鼓楼明末清初民居保护区等，继续兴修一批前史名人纪念馆和专题博物馆，使杭州在根本完成现代化的一起，仍保存完好的前史文明名城之面貌。
第五部分：小结及评语
个人实习小结20__年7月7日__地舆科学班学生在陈教师、徐教师的带领下，运用一周的时间顺畅完成了杭州天然地舆户外实习使命。
经过这次户外的实习与实践，加深了我对讲义中理论常识的稳固，以及加强了我的着手和习气社会的才干。本次杭州天然地舆户外实习共7天，这7天里咱们去过许多地质地貌显着的当地，比方杭州凤凰山、北顶峰、南顶峰等;还查询了杭州区域的人文景象，圆满地完成了这次杭州天然地舆户外实习查询的使命。
这次户外实习活动中咱们的指导教师陈永林,徐祥明两位教师给了咱们极大的支撑和协助，在此感谢二位教师。
地舆心得体会总结怎样写篇3
在高中的各门课程中，地舆与其它学科比较，一个杰出的特征便是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵敏。因此，学习高中地舆就要针对不同的内容，别离选用理科或文科的学习办法。下面首要介绍高中地舆的学习办法和学习规则。
一、文理交融，学法兼用
高中地舆中的天然地舆，包括国际、大气、海洋、陆地等，首要归于理科内容。特别是其间的地球运动及时间核算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有显着的理科特征，需求较多的逻辑思想。学习时，应该选用偏重理科的学习办法，侧重了解重于回忆，以会用为意图，偏重于对地舆原理、地舆规则的了解运用，联络实践剖析处理问题。平常还应多做操练，重视解题思路，特别要多画图，以加深了解和稳固所学常识。
高中地舆中的人文地舆和区域地舆,首要归于文科内容，合适选用偏重文科的学习办法，在了解的根底上加强回忆非常重要。学习时要多看书，了解和把握常识关键;会看书，把握教材的头绪和首要思想、观念;还要多思多想，长于总结，构成自己的观念。学习人文地舆偏重于观念、办法的运用，结合实践进行点评与反思。
二、图文结合，易学好记
地舆学习离不开地图，有必要重视地图，识图、用图也是地舆学科最重要的根本技能。高中地舆教材中有着丰厚多彩的各品种型的插图，与文字合作，使教材内容的出现愈加直观、形象、生动。学习时，不论是天然地舆仍是人文地舆，都要重视图的学习和运用，选用图文结合的办法，才干更好地知道、了解和把握各种地舆事物和现象、地舆规则和原理，使地舆易懂易学、好记好用。
例如，“昼夜长短和正午太阳高度的改动”内容，有必要结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图画来学习，才干论述清楚，了解透彻，遇到相关常识的试题时才干灵敏运用，顺畅回答，脱离了地图是难以弄懂和回答这类问题的。又如，“国际城市化的进程”内容，结合“国际城市人口比重的添加图”和“上海城市建造用地的扩展图”学习，使咱们比较简单地舆解城市化的概念，记住城市化的三个首要标志。
地图是地舆常识的载体和学习地舆最重要的东西，运用地图回忆地舆常识是最精确、最结实、最有用的回忆办法。地舆内容纷冗杂乱，但简直一切的地舆常识都源于它在相关图上的方位。学习时要做到看书与看图相结合，将地舆常识逐一在图上查找执行，熟记;平常要多看地图(还能够填图、绘图)，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现常识。这样，当咱们回答地舆问题时，脑筋中就能浮现出一幅形象、明晰的地图:“地球运动”，“大气分层”，“山河散布”，“洋流流向”，“国家方位”，“铁路干线”，“工业中心”……所以，咱们就能够从中精确而有用地提取需求的信息，沉着作答。有的同学可能会以为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知执行到图上的常识形象深入，经久难忘，便于运用，防止了死记硬背文字构成的屡次重复耗时，单调无味，常识简单破绽百出等弊端。因此从全体作用上看，图文结合实践耗时并不多，作用却很显着。同学们学习地舆，应该养成读图用图的习气，培育读图用图的才干，只需胸有成“图”，定能事半功倍。
三、常识联络，融会贯通
高中地舆的学科特征首要可归纳为以下几个特征：
1.学习的侧关键是把握“有什么规则?”“为什么?”“怎样办”的问题。
初中地舆更多的是学习“在什么当地?”“有什么样的事物”“有什么特征”等问题，因此不可防止的触及许多的回忆性的内容，因此其学习办法的侧关键便是处理怎样科学地、高效地回忆这些地舆现实材料。
而高中地舆偏重处理的是地舆事物的规则及其对人类出产日子的影响，经过探求这些规则的构成原因来为构成人类的相应对策服务。也便是说，应偏重于经过多要素的归纳剖析、归纳那些冗杂的地舆现实材料，从中推导出一些规则，从本质上把握其成因，最终构成人类出产日子的相应对策。可见，高中地舆的学法中心是了解而非回忆，是运用而非回忆。
2.不管天然地舆或是人文地舆都表现为以人地联络为主线的显着特征，简直一切的地舆问题都跟人类的出产、日子有着亲近的联络，学习地舆有必要紧扣这条主线。
3.许多地舆问题都有常识与才干的跨学科特征。天然地舆部分首要与数学、物理、生物学科联络较多，人文地舆首要与政治联络较多。关于咱们面对的高考大归纳考试含义特别严重。
4.高中地舆是建立在初中区域地舆根底之上的，初中地舆中区域的方位、地势、气候、河流、资源等地舆要素，往往是高中体系地舆，特别是人文地舆的根底。因此，具有必要的初中地舆常识是学好高中地舆的保证。可是，因为种.种原因，一些同学的初中地舆常识现已淡忘，影响到高中地舆的学习，因此有必要在高中地舆的学习进程中恰当温习一些初中地舆的常识。一是能够抽点时间阅读一下初中地舆教材，首要是地球地图常识、大洲大洋的散布、国际首要国家和区域的根本状况、我国分区地舆等内容，加深这些根底常识在脑筋中的形象。二是在高中地舆的学习中，当触及初中常识时，及时查找区域地图或温习初中相关内容，留意高初中常识的有机联络，把体系地舆常识执行到详细的地舆区域中去了解、剖析、处理问题，使常识得以融会贯通。
四、小结：高中地舆学习办法的根本原则和一般规则介绍
1.哪些内容应成为学习的关键内容
⑴地舆根本概念。
①能阐明某种特征地舆现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等
②反映某种地舆事物类别的特定概念(对这类概念特别要留意概念的内在与外延的剖析)
⑵地舆根本规则与根本原理。
地舆事物的时空散布规则及其成因剖析。
⑶地舆根本技能。如等值线的剖析运用、各类经济图表的制作与判读、各种地舆示意图的制作与判读、图文转化与图图转化才干等等。
⑷地舆内容的文字逻辑表达才干
⑸搜集、收拾地舆材料的才干
2.怎样高效地把握上述学习关键内容
⑴用理科思想的办法学习天然地舆。
①充沛运用图解法，从三维空间的视点了解根本概念、根本规则和根本原理。
②用跨学科的常识处理地舆问题
⑵重视各类地舆图表的表达功用及其彼此之间的转化联络
⑶用文科思想办法学习人文地舆。
所谓人文地舆，这部分内容的学习与天然地舆的学习有较大的差异，它所触及的内容首要是社会出产活动，从前史的视点剖析各社会出产部门是怎样展开起来的，为什么会沿着这样的轨道展开，人类现在面对的怎样的可继续展开问题;从经济的视点多要素的剖析各社会出产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联络，同学们应该把政治课上学到的常识运用到地舆学习上来。
在高中的各门课程中，地舆与其它学科比较，一个杰出的特征便是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵敏。因此，学习高中地舆就要针对不同的内容，别离选用理科或文科的学习办法。下面首要介绍高中地舆的学习办法和学习规则。
一、文理交融，学法兼用
高中地舆中的天然地舆，包括国际、大气、海洋、陆地等，首要归于理科内容。特别是其间的地球运动及时间核算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有显着的理科特征，需求较多的逻辑思想。学习时，应该选用偏重理科的学习办法，侧重了解重于回忆，以会用为意图，偏重于对地舆原理、地舆规则的了解运用，联络实践剖析处理问题。平常还应多做操练，重视解题思路，特别要多画图，以加深了解和稳固所学常识。
高中地舆中的人文地舆和区域地舆,首要归于文科内容，合适选用偏重文科的学习办法，在了解的根底上加强回忆非常重要。学习时要多看书，了解和把握常识关键;会看书，把握教材的头绪和首要思想、观念;还要多思多想，长于总结，构成自己的观念。学习人文地舆偏重于观念、办法的运用，结合实践进行点评与反思。
二、图文结合，易学好记
地舆学习离不开地图，有必要重视地图，识图、用图也是地舆学科最重要的根本技能。高中地舆教材中有着丰厚多彩的各品种型的插图，与文字合作，使教材内容的出现愈加直观、形象、生动。学习时，不论是天然地舆仍是人文地舆，都要重视图的学习和运用，选用图文结合的办法，才干更好地知道、了解和把握各种地舆事物和现象、地舆规则和原理，使地舆易懂易学、好记好用。
例如，“昼夜长短和正午太阳高度的改动”内容，有必要结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图画来学习，才干论述清楚，了解透彻，遇到相关常识的试题时才干灵敏运用，顺畅回答，脱离了地图是难以弄懂和回答这类问题的。又如，“国际城市化的进程”内容，结合“国际城市人口比重的添加图”和“上海城市建造用地的扩展图”学习，使咱们比较简单地舆解城市化的概念，记住城市化的三个首要标志。
地图是地舆常识的载体和学习地舆最重要的东西，运用地图回忆地舆常识是最精确、最结实、最有用的回忆办法。地舆内容纷冗杂乱，但简直一切的地舆常识都源于它在相关图上的方位。学习时要做到看书与看图相结合，将地舆常识逐一在图上查找执行，熟记;平常要多看地图(还能够填图、绘图)，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现常识。这样，当咱们回答地舆问题时，脑筋中就能浮现出一幅形象、明晰的地图:“地球运动”，“大气分层”，“山河散布”，“洋流流向”，“国家方位”，“铁路干线”，“工业中心”……所以，咱们就能够从中精确而有用地提取需求的信息，沉着作答。有的同学可能会以为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知执行到图上的常识形象深入，经久难忘，便于运用，防止了死记硬背文字构成的屡次重复耗时，单调无味，常识简单破绽百出等弊端。因此从全体作用上看，图文结合实践耗时并不多，作用却很显着。同学们学习地舆，应该养成读图用图的习气，培育读图用图的才干，只需胸有成“图”，定能事半功倍。
三、常识联络，融会贯通
高中地舆的学科特征首要可归纳为以下几个特征：
1.学习的侧关键是把握“有什么规则?”“为什么?”“怎样办”的问题。
初中地舆更多的是学习“在什么当地?”“有什么样的事物”“有什么特征”等问题，因此不可防止的触及许多的回忆性的内容，因此其学习办法的侧关键便是处理怎样科学地、高效地回忆这些地舆现实材料。
而高中地舆偏重处理的是地舆事物的规则及其对人类出产日子的影响，经过探求这些规则的构成原因来为构成人类的相应对策服务。也便是说，应偏重于经过多要素的归纳剖析、归纳那些冗杂的地舆现实材料，从中推导出一些规则，从本质上把握其成因，最终构成人类出产日子的相应对策。可见，高中地舆的学法中心是了解而非回忆，是运用而非回忆。
2.不管天然地舆或是人文地舆都表现为以人地联络为主线的显着特征，简直一切的地舆问题都跟人类的出产、日子有着亲近的联络，学习地舆有必要紧扣这条主线。
3.许多地舆问题都有常识与才干的跨学科特征。天然地舆部分首要与数学、物理、生物学科联络较多，人文地舆首要与政治联络较多。关于咱们面对的高考大归纳考试含义特别严重。
4.高中地舆是建立在初中区域地舆根底之上的，初中地舆中区域的方位、地势、气候、河流、资源等地舆要素，往往是高中体系地舆，特别是人文地舆的根底。因此，具有必要的初中地舆常识是学好高中地舆的保证。可是，因为种.种原因，一些同学的初中地舆常识现已淡忘，影响到高中地舆的学习，因此有必要在高中地舆的学习进程中恰当温习一些初中地舆的常识。一是能够抽点时间阅读一下初中地舆教材，首要是地球地图常识、大洲大洋的散布、国际首要国家和区域的根本状况、我国分区地舆等内容，加深这些根底常识在脑筋中的形象。二是在高中地舆的学习中，当触及初中常识时，及时查找区域地图或温习初中相关内容，留意高初中常识的有机联络，把体系地舆常识执行到详细的地舆区域中去了解、剖析、处理问题，使常识得以融会贯通。
四、小结：高中地舆学习办法的根本原则和一般规则介绍
1.哪些内容应成为学习的关键内容
⑴地舆根本概念。
①能阐明某种特征地舆现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等
②反映某种地舆事物类别的特定概念(对这类概念特别要留意概念的内在与外延的剖析)
⑵地舆根本规则与根本原理。
地舆事物的时空散布规则及其成因剖析。
⑶地舆根本技能。如等值线的剖析运用、各类经济图表的制作与判读、各种地舆示意图的制作与判读、图文转化与图图转化才干等等。
⑷地舆内容的文字逻辑表达才干
⑸搜集、收拾地舆材料的才干
2.怎样高效地把握上述学习关键内容
⑴用理科思想的办法学习天然地舆。
①充沛运用图解法，从三维空间的视点了解根本概念、根本规则和根本原理。
②用跨学科的常识处理地舆问题
⑵重视各类地舆图表的表达功用及其彼此之间的转化联络
⑶用文科思想办法学习人文地舆。
所谓人文地舆，这部分内容的学习与天然地舆的学习有较大的差异，它所触及的内容首要是社会出产活动，从前史的视点剖析各社会出产部门是怎样展开起来的，为什么会沿着这样的轨道展开，人类现在面对的怎样的可继续展开问题;从经济的视点多要素的剖析各社会出产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联络，同学们应该把政治课上学到的常识运用到地舆学习上来。
地舆心得体会总结怎样写篇4
(地舆)是一门天然学科。因为触及面广，所须回忆的地址、现象、事情纷冗杂乱，所以给人的感觉是教起来单调，学起来无味。再加上地舆在有些人眼里被冠以“副科”，因此学生不重视，学习上不愿下功夫，考出来成果不行抱负。怎样让学生喜爱地舆课，学起来称心如意，我在作业中尽力探求着。
一、改动传统的教育方式
现在的教师已不是居高临下、采纳填鸭式的教育办法的一个人物。地舆新课程变革的施行，对教师来说，首要应该改变传统的教育观念，不只仅将书上的常识教育给学生听，而是应该捉住问题，结合实践，讲学生身边的地舆、讲对学生有用的地舆，让他们懂得用“地舆的脑筋”去考虑问题，培育他们的地舆素质。如在解说“地图”这一内容时，能够让学生说说所触摸到的地图。联络学生的实践，解说地图的三要素。用这些图来辨方向、量间隔，激起学生的学习爱好，使他们觉得地舆既风趣又有用。在此根底上，让学生分红小组画一下咱们校园的平面图，既调集了学生的着手才干，又稳固了所学常识。
二、激起学生的学习爱好
“爱好是最好的教师”。有爱好的学习不只能使人聚精会神、积极考虑，乃至到达夜以继日的境地，然后迸发出惊人的学习热心，乃至发明出奇观。而没有爱好的学习就像一杯淡而无味的白开水，难以下咽。在地舆教育中导入必定要新颖，能够用谜语导入、歌曲导入、问题情境导入等。如在解说“经纬网”时，我设置了这样一题：我国的一位小朋友在放暑假曾经写了三封信，别离约请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到纬度40、经度116的当地一起休假旅行，依照信中所写的经纬度能集会在一起吗?为什么?假如将经纬度改为：①纬度40、经度0②纬度0、经度180，他们能否集会在一起?这一情境的创设，学生的求知欲遭到了激起，积极性被调集起来了，留意力也会集了，整个讲堂处于活泼而严重的气氛中，为地舆原理的教育发明了合适的气氛。
三、充沛运用书中的图片，培育学生查询才干
教材中有许多精巧的图片，这些精巧的图片能影响学生感官的作用，激起学生学习的爱好。一起这些景象图片中含有丰厚的地舆信息。在教育中应当培育学生的查询才干，引导学生获取图中的地舆信息。如在解说“地舆景象的差异”时，让学生比较云南楼竹楼和陕北窑洞景象图的差异，并剖析构成差异的原因。这些针对性问题的提出，激起了学生探求天然奥妙的愿望，还可使教育到达新的高度。
四、运用多媒体展开教育
多媒体不只能够进步学生学习爱好，并且有助于打破难点，关于地舆课来说，也便于教师运用图表进行教育，并随时检测学生的读图才干。
在往后的地舆教育中，我将不断总结和探求，把地舆课上得绘声绘色，让学生在讲堂上学得轻松。
地舆心得体会总结怎样写篇5
实习的意图：
人文地舆学是资源环境与城乡规划办理专业的专业根底课，人文地舆学户外实习是对讲堂理论教育的继续，是培育学生把握小区域查询与研讨的根本办法，以及进行德智体美的全面教育，具有非常重要含义。
经过人文地舆学户外实习能够学生印证在讲堂上和教材所学的人文地舆学根本常识和根底理论，然后加深对常识的了解和回忆，并进步地力思想才干;还能够使学生把握区域查询的根本办法，然后结合实践研讨问题的开端练习，为从事专业作业和参与社会经济建造研讨打下杰出的专业根底。
实习的要求：
(1)把握实习区域地舆环境结构的根本特征、天然、人文条件与资源散布状况，及其对经济展开的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地舆环境之间的联络，特别是人类活动对地舆环境的影响，剖析不同区域人类活动的差异性与相似性及其构成要素。
(3)了解实习区域的文明、习俗等方面的状况，讨论怎么运用社会文明要从来促进经济的展开，特别是旅职业的展开。
(4)讨论不同天然环境特征下，民居修建的构成原因。
(5)提交一份人文地舆学户外归纳实习查询报告。
修建特征
村落的选址布局
皖南宏村古村落选址、建造遵从着周易风水理论，侧重天人合一的抱负境界和对天然环境的充沛尊重，在这种理论指导下的村落选址建造，重视物质和精力上的两层需求，有科学的根底和很高的审美观念。宏村的形状多为聚居形状，沿山势、水势、布局灵敏多样，整个村落的全体归纳与地址的地势、地貌、山水等天然风光取得调和一致，表现了皖南古村落的特有面貌。
从宏村的平面图中咱们就能够看出:宏村正好处于西溪的内河湾处.其实在这样的地址建宅是有道理的.因为河曲外侧终年遭到水流的冲蚀,而构成土地的丢失,然后面积会缩小,乃至构成地基的崩塌;反之河曲内侧因为泥沙的堆积,不光土地面积会不断地添加,并且还减少了洪水灾的危险因此从选址开端,"理水"就成为了宏村修建布局的中心.宏村的人工水系既是日子体系,又是农田水利灌溉体系,一起也是盘绕风水理论而精心规划的一套精力体系.水在宏村一起具有有用功用,审美功用和标志
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”，构成一相对关闭的环境，即可背靠山石遮挡凉风又可面水，使房子顶风纳气，调理部分环境的舒适度，取得杰出的景象作用。
理水观念
走进村落，便为其丰厚的水资源所招引。该村座北朝南，东西双面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄，南湖自古津玻璃，天杰地灵之月沼，碧波荡漾映古墙……宏村水系景象最美的属月沼和南湖，因其民居修建以及周边合理的水系规划所构成的共同的水脉景象而著称。把天然与人文天然为一体，可谓巧夺天工。
月沼
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉流扩建而成的月沼终年活水长流。月沼是泉流和水圳的交融，它将村中的泉眼和溪流混合运用，两股活水交融后，池塘水便明澈流动，年年不竭。
南湖
湖坐落宏村南首，南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的总汇之所。
咱们从宏村的理水观能够总结出几点启示。榜首，从全体、全面的微观视角动身，通盘考虑，而不是走一步看一步的无规划盲目建造;第二，贯以可继续的展开观念。宏村水系力求人与天然的调和展开，在天然的根底上改造，而不是损坏天然和乱用天然。然后满意了生生世世的需求;第三，集有用、功用与艺术为一体;别的，宏村水系是在环境和人口的不断改动的状况下，不断改造，修葺使之完善的长时间进程。
马头墙
宏村修建的另一特征，民居除一般我国古代修建的低层、坡顶方式外，侧重选用了马头山墙的修建造型，将房子两头的山墙升高超越屋面及屋脊，并以水平线条状的山墙檐收顶。为了防止山墙檐距屋面的高差过大，采纳了向屋檐方向逐步下跌的方式，既节省了材料，又使山墙凹凸参差，富于改动。这原是为了防火，故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙，特指高于两山墙屋面的墙垣，也便是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。
马头墙凹凸参差，从外形看颇具风格，因此不只是我国南方徽派修建常用格局之一，也是徽派修建的重要造型特征，曾有“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”之说，用以归纳明清徽派修建风格。一般来说，美丽的马头墙多见于村庄，而在富贵的都市中，马头墙则极为非常可贵和宝贵。
人地联络：
文明是人类社会前史实践中所发明的物质财富和精力财富的总和，文明景象是人类为满意某种需求有意识的在天然景象根底上叠加的景象。是文明的外在表现方式和特定地域人地联络的反映。地舆环境对文明的影响必定要经过文明景象反映出来，任何文明景象自身都必定烙有人文环境的印记。
经过宏村咱们了解到徽州的日子习俗。咱们能够幻想到把一个小村庄打构成一个旅行村庄是多么的打破。曾经我总是以为村庄都是安静的、调和的。还有便是日出而作日落而息的。我记住最深的便是家家都是被水盘绕，那种人文景象表现出宏村的理水理念。这种人与天然地联络能够说是非常调和的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化，纯的山村景象在咱们东南现已很少了。去的人的一起，能够感觉到宏村比任何一个村庄更商业化，真的，我没有去查询宏村是否还有农业、种植业了。但我能够推断出宏村的农业现已淡出，那里家家户户根本上都是个体户，朴实的徽商。构成了一种共同的人文景象，特别是在那共同的冷巷、流水的盘绕。而竹雕文明也就孕育而生，这也是充沛运用了当地的天然资源，到达了资源运用的收支平衡(这是自己随意发挥的，没有实践查询与查询材料，期望了解)。一起，因为当地与黄山较近，茶职业也有所展开，如：黄山毛峰、红茶等。
村落文明、习俗:
习俗包括的内容非常广泛，触及民族社会日子中的方方面面。习俗可分为：物质习俗;社会习俗;精力习俗;口承言语习俗、民间艺术传承等。
日前，西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州习俗扮演规范的草案编制及上报作业，让抛绣球、祭祖两项扮演穿上“规范”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称号、歙县讳忌等风俗习俗。
总结：
皖南古村落是物质文明遗产与非物质文明遗产的归纳出现地，是徽州文明多样性最具资历、最具品尝、最具威望的阐释者。在徽州稀有不尽的高墙深院，宏村---徽州古民居的典型代表，历经风雨沧桑，至今坚持了开始修建的特征。宏村的规划、大街方式、修建和装修以及房子与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局，被中外专家以为是“将科学与诗意完美结合、修建与环境相得益彰的模范”，是人类陈旧文明的见证。
现在，宏村也正遭受着现代文明的冲击，宏村早已不是那几百年前的那种天然村庄，它少了一份安静，多了一份喧哗。南湖书院早已听不到朗朗书声，而只需导游的说辞。只需咱们多一份仔细就能够发现，宏村的水系已不是那么的明澈，渐入污浊与富营养化。
在这种情形下，咱们不能为了一时的经济展开而疏忽了人与天然调和共处。咱们时间都应该留意要做到人地联络调和展开，而这也正是咱们应该是考虑的。作
