地舆的心得领会怎样写(精选10篇)
地舆的心得领会怎样写要怎样写，才更标准标准？依据多年的文秘写作阅历，参阅优异的地舆的心得领会怎样写样本能让你事半功倍，下面共享【地舆的心得领会怎样写(精选10篇)】，供你挑选学习。
地舆的心得领会怎样写篇1
我国传统文明博学多才，盘绕着“和”这个中心，咱们进一步明晰了人际调和的五伦联络：父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、朋友有信，以及“仁、义、礼、智、信”的做人行为原则。别的便是对“孝”的了解，引申开来说，对家庭里的爸爸妈妈亲，为人子(女)必定要尽孝道，对国家的法律法规、单位的规章制度要尽忠，对自己的作业岗位要尽责尽能。说实话，到学习之前，尽管心中对传统文明有必定的认同，可是自以为自身做得还不错，经过两次学习，才逐步领会到我国优异传统文明对咱们每个人的教育意义有多大，传统文明，尤其是《弟子规》的内容可以教导咱们的言行举止、衣食住行，帮咱们养成杰出习气，成为一个有本质有涵养的我国人。
国学博学多才、前史悠久，几千年来一向是我国人休养生息，安居乐业之文明根基，也一向是中华文明的精力脊柱。我国之所以成为国际上仅有一个文明延绵五千年而没有中止的国家，正是由于有如此深沉的国学文明作为支柱，这种文明一向贯穿于咱们每个人的生长进程。在当今社会，物欲横流，人们急于求成，品德和良知的缺失在年轻一代中尤为杰出，所以学习中华传统文明，发扬传统美德，让仁慈、孝悌重回到咱们心中，让忠实、守信应用于作业和日子中，使咱们的社会安定调和，国家兴旺兴旺。
“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，博爱众，而亲仁，有余力，则学文”是《弟子规》的总纲要，只需咱们仔细去学习、去考虑、去感悟，就会了解其间的许多道理。在待人接物就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的原则，在日子、作业中，就会有正确的判别和及时纠正自己过错的言行。凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉?说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。便是指凡事说出去的话，首要要讲信用，不可以诈骗他人或许胡说八道，话说得多，不如说得少，说话只需恰当，贴题就行，不要甜言蜜语。尤其是作为职场中的咱们。
做人要懂得感恩。对一个人而言，应该酬谢的最大恩惠是爸爸妈妈的养育之恩，所以《弟子规》榜首章便是《入则孝》感恩之心表现在一个“孝”字上，“爸爸妈妈照应勿缓爸爸妈妈命行勿懒”“爸爸妈妈教须敬听爸爸妈妈责须顺承”，想一想这些都是咱们做儿女的孝顺爸爸妈妈的底子要求，但我却有许多没有做到：常常会把作业中的不良心情带回家，面临爸爸妈妈的啰嗦，觉得很烦;有时对爸爸妈妈的怨言，不能很好的给予抚慰，置之脑后……想想自己素日对爸爸妈妈的关怀太少了。
从校园现已走出来一段日子了，刚开端的时分，总是思念象牙塔里的单纯的夸姣，思念坐在讲堂上听教师讲课的那种如沐春风的感触，思念着曾经的悉数，总是不想告知自己要向前看，总是把自己遮盖在曩昔的日子中，不去想迎候新的日子;总是抱怨周边的环境过火杂乱，抱怨这个社会是多么的尘俗，忘了持续寻觅日子的夸姣。日子在回想里，苦楚在实践中。在不遇到问题的时分，充溢自傲的对待悉数，而在遇到真实应战的时分，既没有小隐于野的气势，更没有大隐于市的心境，也只不过是俗人一个。所以十分感谢领导们在我徘徊的时分给了我时机参加传统文明的学习，提示自己应该怎样持续往后的人生。
自从我自己学习传统文明往后，就越来越感觉到这条路越走越广阔，也期望有更多人获益。并介绍自己周围的朋友和一些素昧生平的有缘人来到国学班学习，学习的路途还很绵长，期望咱们都可以饯别圣。
地舆的心得领会怎样写篇2
20_年10月20日---10月24日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中_合举行的“山东省初中地舆优质课评选”的观摩活动。此次外出不只让我领会到了我省各地市初中地舆教师的教育面貌，也让我从中发现了在讲堂教育方面自身的缺乏。首要听了《地形图》《海陆的变迁》《国际的人口》《国际的言语和宗教》《黄河的开发和办理》《土地资源》《水资源》7个课题共25节课。细细酌量听课记载，收成颇丰。
一、精心的预备
咱们都知道优质课是集世人才智于一身、集众家之善于一节且备课时刻长、费神吃力的课。所以许多教师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的一切教师都预备的十分充沛。彩印的新式地图集，精巧有用的导学案，克己的五颜六色绘图版，克己的制作等高线图的简易设备盒，自带了探求水土丢失的模型等，这些小细节无不表现参赛教师的仔细、用心，这些教具、学具都是团体才智的结晶。
二、精心规划的讲堂导入
“好的开端，是成功的一半。”一段精彩的讲堂导入，能激起学生的爱好，引发求知欲，产生激烈的情感作用，然后为上好一节课奠定根底。尽管各位教师的导入各不相同，但各位教师的导入却告知我一个一同的道理：导入要亲热天然、切合主题、有招引力。首要办法有：
①设疑导入：如《国际人口》一节，威海神道口中学的地舆教师打开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道国际的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生形形色色的大猜测后教师国际不同区域的人口数量改动的视频告知学生国际人口已达72亿。再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的教师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会产生火山地震?地球上哪些当地会产生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起部分同学关于火山地震成因和散布的共识。
②情感导入：为了培育学生情感的导入。如《黄河》一节，中学的教师，以黄河的波涛壮阔和其发明的文明的视频介绍片导入。激起学生对黄河的知道，重视培育母亲河的情感。
③常识导入：为了获取常识导入。如《地形图》一节，临沂费县杏坛中学的地舆教师李梅儒教师，播映播映蒙山的视频，即让学生欣赏了蒙山的景色，而且为下面规划的爬蒙山施山体部位作了衬托。
三、教育规划精彩纷呈
精彩一：形象深入的教育思路
此次参评的教师的教育思路规划都各有所长。无外乎两种状况：
榜首种没有显着的主线，但条理很清楚。如：青岛十六中的李瑶教师再讲《黄河》一节时，①经过许多的读图把黄河的概略干脆利落的处理掉，②小组经过选图读图协作探求了黄河的水文特征，③比照了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及原因，④出示了许多的材料视频和学生一同探求了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河，⑤运用斗胆的幻想没有黄河让学生说出黄河的劳绩，⑥引导是忧患的河流咱们就要办理，是劳绩之河咱们就要加以运用，⑦经过视频了解国家的方针，谈谈中学生怎样捍卫黄河⑧常识收拾与学习检测
第二种有显着的主线，规划独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣教师的《国际的人口》这节课经过招贤纳士招聘①人口数据剖析专家②人口问题剖析专家③人口问题处理专家④人口散布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城试验中学刘洪秀教师再讲《我国的水资源》一节，用咱们同学来做医师给我国的水资源治病：①找病因拍片子、②对症状开处方、③保健康留遗言、④思治疗留阅历来贯穿整个讲堂。
精彩二：过目不忘的立异教具学具
每一届地舆优质课的评选活动中，总会有让人眼前一亮的立异教育辅佐教具、学具呈现，每一个立异教具、学具的呈现都会引发一阵阵的慨叹和赞赏。本届优质课也呈现了许多独具匠心的教具和学具：
1)济宁汶上县康驿中学赵静教师执教的《地形图》中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，马上等高线图就透过玻璃呈现在咱们眼前。这个模型设备的好评如潮，那究竟好在哪里呢?我想了想大地应该是以下几点吧①直观②易操作③节省时刻④可以重复运用。
2)威海高区神道口中学打开红教师在执教《国际的人口》一节中，在国际人口的散布这一环节中选用了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场教师对教具的疯抢。那它究竟好在哪里?我以为①“多图叠加”供给了一种处理某些地舆问题的立异的思路，在处理许多地舆问题中都可运用到。②多图叠加活动可以表现学生探求问题是事试验证的进程。
3)济南槐荫教研室的耿红君教师在执教《海陆变迁》一节中，她规划的盆中装水模仿软流层岩浆，用不同色彩塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模仿岩浆喷射，模仿板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和磕碰揉捏运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。
这些教具学具的呈现可谓独具匠心、光芒耀眼。乃至有人说：“不虚此行”。是的怎样称誉都不为过，的确有其过人独到之处。
精彩三：当令的归纳、收拾、反应
参赛的教师有一个一同点：及时的进行收拾归纳总结，而且侧重对探求办法和探求思路的总结和所学常识的反应。如规划以下环节：办法教导、比照剖析、是真是假、猜谜语、常识收拾、探求办法归纳、建构与收拾、才智对对碰、你言我语话收成、学以致用、点击快乐、开门大吉等。教师们十分重视讲堂的归纳、收拾和反应，信任这些环节的设置定会对孩子对常识的全体了解和把握有很大的好处。
五、我的几点感触与领会
1、及时到位的点评很重要
好的点评可以在学生的心里却可以激起不小的情感波涛，并会起到引领整个讲堂的教育作用的进步，乃至可以影响孩子的一些学习习气。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教育言语假如没有情感的血液在活动，就会苍白无力、索然无味。”相同一节课，有及时到位的点评让人觉得整个讲堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有及时到位点评的课时总让我有些怅惘和怅惘。我以为本次优质课做得的是威海文登试验中学的刘军丽教师所讲的《土地资源》。其他选手的点评比较之下就显得有些弱。我不由的反思一下自己又真实能做到多少呢?是的，也很不行，期望在往后的教育中渐渐探求补偿。
2、怎样才干锋芒毕露?
我的领会是讲堂必定要有新意，有亮点，有立异点。无论是导入的独出机杼仍是整堂课环节规划的新颖一同，也可能是一个小小的微视频、立异教具，还可能是一个小小的游戏，抑或是一个独具匠心的板书规划等都会给听课教师留下深入形象，才干在省优的舞台中胜出。而这悉数的背面必定是一个强有力的才智的团体在做后台。
三天半的听课学习的确让_开眼界，而且收成良多。不只让咱们学习了许多意想不到的教育办法和战略，而且还领会到了优异地舆人的的教育面貌并品味到了他们独具匠心背面强壮的团体力气与才智。信任本次优质课的亮点还有许多，等优质课的光盘来了之后，我还要在细细品味，信任每次看都有不同的收成和感悟。在此由衷的感谢校领导对咱们青年教师的培育，给了咱们这次可贵的学习时机，咱们必定尽力学习他人所长，尽力进步自我，提前成才。
地舆的心得领会怎样写篇3
这学期，我参加了听课学习活动。听了几位教师的课，我感触很深，收成颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我_深的领会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也便是办法比常识更重要，学习办法是否科学，思想办法是否合理、正确，影响着学习功率的凹凸。因而，教师在讲堂教育中应不失时机地发明时机，教导学生怎样学习，使他们不光能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习办法，展开思想，构成才干，能独立处理问题。许多教师在课的开端运用温习旧知引进新知的办法导入新课，这自身渗透了“温故而知新”的学习办法。当学生面临材猜中的问题时，教师又告知学生阅览阐明文要讲究常识性、文学性，“先考虑再动笔”这种很好的学习办法。
单个教师的课思路明晰，环节流通，从全体到部分合理过渡，再接侧要点切入到品读诗句上;课厚实有用，重视练习，板块明晰，值得我深入学习!
总归，几位教师的课处处表现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教育办法和办法引导学日子跃自动的学习，把握语文根底常识和底子技术以及它们所表现的语文思想办法，为学生进一步学习打好根底。
听了他们的课后，我深入地反思自己这几来年的语文教育进程，慨叹良多。在语文教育进程中，自己尽管也算极端敬业，但跟语文咱们比较，间隔实在是太大了!首要表现在教育规划上，我没有到达必定的高度，许多教育环节的内容设置没有深度，在指点功夫上仍是短缺得很，尤其是讲堂点评言语，我更是单调，没能很好地激起学生的学习热心，致使语文教育成果没能到达我意想的作用。听了他们的课，我学到了许多，往后自己必定将所学到的教育新办法应用到自己的教育中去，尽快地进步自己的教育才干，不孤负领导和家长学生的期望。
地舆的心得领会怎样写篇4
走进高中新课改(地舆教师必读)》是由南京师范大学出书社出书，由凌申教授担任主编，国家高中地舆课程标准组成员、高校地舆学科教材教法教授和高中地舆新课程教科书的编写者等许多专家学者团体才智的结晶。它的读者群面向的是广阔高中地舆教师和高级师范院校的本科毕业生。自己作为一名一般的高中地舆教师，读后感觉收成颇多，下面我就来谈谈自己的读书心得。
本书首要告知了高中地舆新课改的布景。经过读书我了解到今世地舆科学展开日新月异，进入了一个史无前例的新时期，而原有的高中地舆课程理念、方针内容标准与施行要求则难以习气年代展开的要求，因而课程变革势在必行。咱们都知道讲堂教育是课程施行中最重要的环节，没有讲堂教育变革的课程变革，只会停留在教育的理论层面，就会变成教科书的替换，因而讲堂教育变革是课程变革成功的要害。自己以为要想改动自己的讲堂教育行为，首要要改动的是自己的教育理念，其次才是教育战略。
高中根底教育课程变革总的教导思想是“以人为本”，即完结人的全面展开。盘绕这一中心思想，高中地舆课程共规划了五个底子理念，其间，“重视对地舆问题的探求”中倡议学生自主性学习、协作性学习、探求性学习这一点对我启示最大。传统的讲堂教育过火侧重-教师的主导位置，就连教师也以为自己仅仅教材常识的阐释者和传递者，学生只能是教材规则常识的承受者和吸收者。我国教育界有句古话“师者，所以传道授业解惑也”，就得这一理念的会集表现。在这种传统的教育理念影响下，以往课程教育的变革，首要是教师授课办法的改动，学生的学法被弱化，教师在专业课程上的威望位置一向没有动遥怎样把学生由被迫的承受者，转变为“学习展开的主体”，我以为改动学习办法是要害，而选用“协作、探求”的学习办法是有用途径之一。协作是探求的办法和途径，探求是协作学习的意图，二者既互为一体，又互为促进。
在探求性学习中教师不再是常识的教授者和先知者，学生运用课外资源具有的常识量超越教师的现象层出不穷，教师的主导位置被迫摇，师生联络变为相等的协作联络。所以教师在新课程变革中的定位是教导而不是主导，教导的结果是进步探求学习的质量和功率，而不是引导学生走向既定的结论。进步教师的专业常识涵养仅仅教师才干培育的一小部分内容。要想成为优异的教导者，教师还应在教育办法-论、学生办理、归纳常识拓宽和教育阅历堆集上下时刻。在师生协作进程中，学生期望教师在他们苍茫时创设情境，在他们手忙脚乱时调和分工，在他们受阻时处以活泼鼓舞。这些都对教师提出了比传统教育更高一步的要求。所以教师要想习气这种人物的改动，不能再满意于做一支“红烛”，有必要在用自己的生命之光照亮学生的一同还要不断地促进自身的专业生长，所谓教育相长、活到老学到老说的便是这个意思吧。
以上便是我读完这本书的部分领会。作为教导高中地舆新课改的威望书刊，这本书值得我去细细研读的当地还有许多，我会在往后的作业中持续学习这本书的首要内容，领会它的首要精力，让它更好地教导我的讲堂教育变革!
地舆的心得领会怎样写篇5
今日，我参加了由_中学组织的“改动讲堂发问、营建学生全面参加气氛”活动。经过这次活动，我观摩了波航中学地舆教师杜教师精心预备的《澳大利亚》这一节课。杜静教师带来了精心预备的课程规划和新颖的教育理念，让我获益非浅。现将听课活动及心得领会，报告如下：
一、呈现情境，导入教育。
这是一个陈词滥调的问题，却不容忽视。讲堂导入规划得奇妙，不只能引发学生的求知愿望，而且还可以燃起学生才智的火花，自动地去获取常识。例如，杜静教师讲《澳大利亚》时，首要展现了一组有关澳大利亚的国徽、天然景象的图片，学生从情感上产生了稠密的学习愿望，增强了学习爱好，作用很好。在讲堂中充沛运用导学案。使学生学得轻松、教师组织的到位。充沛表现了“先学后教”的教育理念。在往后咱们的讲堂上应该少用“上节课咱们讲了„„”“这节课咱们来学习„„”之类的言语导入，应尽量将课程的导入规划地奇妙一点，会收到事半功倍的作用。
二、从实践日子的阅历与领会动身，使讲堂教育严密联络学生日子。
本次听课活动中，杜静教师在讲堂教育上重视引导学生从实践日子的阅历和领会动身，去了解常识，收到浅显易懂的作用。她解说《澳大利亚》的丰厚的旅行资源和人文景象时所选取的比方都是从实践日子中选取，一步步引导学生学习新常识，最终再来处理日子中的地舆问题，使学生的学习与日子严密联络起来。学生讲话火热，考虑活泼，参加学习的自动性显着进步，学生的学习进程不再单调无味，讲堂的功率天然也能进步。
三、以问题为起点的探求式学习办法，激起了学生的学习爱好。
本次听课活动，杜静教师在规划问题方面做得十分好。她重视问题规划地启示性。例如杜静教师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业兴旺?既引导学生自动考虑参加到讲堂教育中来，也盘绕本节课首要内容逐步打开探求学习。这样以问题为起点的学习办法，使学生变成了主体，由本来被迫听变成自动学习探求，学生自动去考虑，自动在上课时评论，自动寻求答案，学生学习的爱好稠密，活泼性比较高，学习的功率也天然就高。
四、教师巧用多媒体，杰出导学案实效性。多媒体辅佐地舆教育，不光在教育中起到事半功倍的作用，而且有利于进步学生的学习爱好和剖析、处理问题的才干，大大进步了教育功率和质量。杜静教师预备的导学案内容充沛，添加了讲堂的容量，进步了讲堂功率。课件规划精巧，导学案规划契合学生的实践状况，令人耳目一新。
今日，我从不同学科的实践讲堂教育中领会到了新课程教育的意义地址，我既可以领会她的成功的妙处，又可汲取她的失误的阅历。一同我也感到自己的教育中存在的缺乏之处，有许多问题有待于往后进一步完善。
地舆的心得领会怎样写篇6
20__年10月20日---10月24日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中_合举行的“山东省初中地舆优质课评选”的观摩活动。此次外出不只让我领会到了我省各地市初中地舆教师的教育面貌，也让我从中发现了在讲堂教育方面自身的缺乏。首要听了《地形图》《海陆的变迁》《国际的人口》《国际的言语和宗教》《黄河的开发和办理》《土地资源》《水资源》7个课题共25节课。细细酌量听课记载，收成颇丰。
一、精心的预备
咱们都知道优质课是集世人才智于一身、集众家之善于一节且备课时刻长、费神吃力的课。所以许多教师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的一切教师都预备的十分充沛。彩印的新式地图集，精巧有用的导学案，克己的五颜六色绘图版，克己的制作等高线图的简易设备盒，自带了探求水土丢失的模型等，这些小细节无不表现参赛教师的仔细、用心，这些教具、学具都是团体才智的结晶。
二、精心规划的讲堂导入
“好的开端，是成功的一半。”一段精彩的讲堂导入，能激起学生的爱好，引发求知欲，产生激烈的情感作用，然后为上好一节课奠定根底。尽管各位教师的导入各不相同，但各位教师的导入却告知我一个一同的道理：导入要亲热天然、切合主题、有招引力。首要办法有：
①设疑导入：如《国际人口》一节，威海神道口中学的地舆教师打开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道国际的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生形形色色的大猜测后教师国际不同区域的人口数量改动的视频告知学生国际人口已达72亿。再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的教师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会产生火山地震?地球上哪些当地会产生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起部分同学关于火山地震成因和散布的共识。
②情感导入：为了培育学生情感的导入。如《黄河》一节，中学的教师，以黄河的波涛壮阔和其发明的文明的视频介绍片导入。激起学生对黄河的知道，重视培育母亲河的情感。
③常识导入：为了获取常识导入。如《地形图》一节，临沂费县杏坛中学的地舆教师李梅儒教师，播映播映蒙山的视频，即让学生欣赏了蒙山的景色，而且为下面规划的爬蒙山施山体部位作了衬托。
三、教育规划精彩纷呈
精彩一：形象深入的教育思路
此次参评的教师的教育思路规划都各有所长。无外乎两种状况：
榜首种没有显着的主线，但条理很清楚。如：青岛十六中的李瑶教师再讲《黄河》一节时，①经过许多的读图把黄河的概略干脆利落的处理掉，②小组经过选图读图协作探求了黄河的水文特征，③比照了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及原因，④出示了许多的材料视频和学生一同探求了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河，⑤运用斗胆的幻想没有黄河让学生说出黄河的劳绩，⑥引导是忧患的河流咱们就要办理，是劳绩之河咱们就要加以运用，⑦经过视频了解国家的方针，谈谈中学生怎样捍卫黄河⑧常识收拾与学习检测
第二种有显着的主线，规划独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣教师的《国际的人口》这节课经过招贤纳士招聘①人口数据剖析专家②人口问题剖析专家③人口问题处理专家④人口散布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城试验中学刘洪秀教师再讲《我国的水资源》一节，用咱们同学来做医师给我国的水资源治病：①找病因拍片子、②对症状开处方、③保健康留遗言、④思治疗留阅历来贯穿整个讲堂。
精彩二：过目不忘的立异教具学具
每一届地舆优质课的评选活动中，总会有让人眼前一亮的立异教育辅佐教具、学具呈现，每一个立异教具、学具的呈现都会引发一阵阵的慨叹和赞赏。本届优质课也呈现了许多独具匠心的教具和学具：
1)济宁汶上县康驿中学赵静教师执教的《地形图》中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，马上等高线图就透过玻璃呈现在咱们眼前。这个模型设备的好评如潮，那究竟好在哪里呢?我想了想大地应该是以下几点吧①直观②易操作③节省时刻④可以重复运用。
2)威海高区神道口中学打开红教师在执教《国际的人口》一节中，在国际人口的散布这一环节中选用了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场教师对教具的疯抢。那它究竟好在哪里?我以为①“多图叠加”供给了一种处理某些地舆问题的立异的思路，在处理许多地舆问题中都可运用到。②多图叠加活动可以表现学生探求问题是事试验证的进程。
3)济南槐荫教研室的耿红君教师在执教《海陆变迁》一节中，她规划的盆中装水模仿软流层岩浆，用不同色彩塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模仿岩浆喷射，模仿板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和磕碰揉捏运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。
这些教具学具的呈现可谓独具匠心、光芒耀眼。乃至有人说：“不虚此行”。是的怎样称誉都不为过，的确有其过人独到之处。
精彩三：当令的归纳、收拾、反应
参赛的教师有一个一同点：及时的进行收拾归纳总结，而且侧重对探求办法和探求思路的总结和所学常识的反应。如规划以下环节：办法教导、比照剖析、是真是假、猜谜语、常识收拾、探求办法归纳、建构与收拾、才智对对碰、你言我语话收成、学以致用、点击快乐、开门大吉等。教师们十分重视讲堂的归纳、收拾和反应，信任这些环节的设置定会对孩子对常识的全体了解和把握有很大的好处。
五、我的几点感触与领会
1、及时到位的点评很重要
好的点评可以在学生的心里却可以激起不小的情感波涛，并会起到引领整个讲堂的教育作用的进步，乃至可以影响孩子的一些学习习气。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教育言语假如没有情感的血液在活动，就会苍白无力、索然无味。”相同一节课，有及时到位的点评让人觉得整个讲堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有及时到位点评的课时总让我有些怅惘和怅惘。我以为本次优质课做得的是威海文登试验中学的刘军丽教师所讲的《土地资源》。其他选手的点评比较之下就显得有些弱。我不由的反思一下自己又真实能做到多少呢?是的，也很不行，期望在往后的教育中渐渐探求补偿。
2、怎样才干锋芒毕露?
我的领会是讲堂必定要有新意，有亮点，有立异点。无论是导入的独出机杼仍是整堂课环节规划的新颖一同，也可能是一个小小的微视频、立异教具，还可能是一个小小的游戏，抑或是一个独具匠心的板书规划等都会给听课教师留下深入形象，才干在省优的舞台中胜出。而这悉数的背面必定是一个强有力的才智的团体在做后台。
三天半的听课学习的确让_开眼界，而且收成良多。不只让咱们学习了许多意想不到的教育办法和战略，而且还领会到了优异地舆人的的教育面貌并品味到了他们独具匠心背面强壮的团体力气与才智。信任本次优质课的亮点还有许多，等优质课的光盘来了之后，我还要在细细品味，信任每次看都有不同的收成和感悟。在此由衷的感谢校领导对咱们青年教师的培育，给了咱们这次可贵的学习时机，咱们必定尽力学习他人所长，尽力进步自我，提前成才。
地舆的心得领会怎样写篇7
实习的意图：
人文地舆学是资源环境与城乡规划办理专业的专业根底课，人文地舆学户外实习是对讲堂理论教育的持续，是培育学生把握小区域查询与研讨的底子办法，以及进行德智体美的全面教育，具有十分重要意义。
经过人文地舆学户外实习可以学生印证在讲堂上和教材所学的人文地舆学底子常识和根底理论，然后加深对常识的了解和回忆，并进步地力思想才干;还可以使学生把握区域查询的底子办法，然后结合实践研讨问题的开端练习，为从事专业作业和参加社会经济建造研讨打下杰出的专业根底。
实习的要求：
(1)把握实习区域地舆环境结构的底子特征、天然、人文条件与资源散布状况，及其对经济展开的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地舆环境之间的联络，尤其是人类活动对地舆环境的影响，剖析不同区域人类活动的差异性与相似性及其构成要素。
(3)了解实习区域的文明、习俗等方面的状况，评论怎样运用社会文明要从来促进经济的展开，尤其是旅职业的展开。
(4)评论不同天然环境特征下，民居修建的构成原因。
(5)提交一份人文地舆学户外归纳实习查询报告。
修建特征
村落的选址布局
皖南宏村古村落选址、建造遵从着周易风水理论，侧重天人合一的抱负境地和对天然环境的充沛尊重，在这种理论教导下的村落选址建造，重视物质和精力上的两层需求，有科学的根底和很高的审美观念。宏村的形状多为聚居形状，沿山势、水势、布局灵活多样，整个村落的全体归纳与地址的地形、地貌、山水等天然风光取得调和一致，表现了皖南古村落的特有面貌。
从宏村的平面图中咱们就可以看出:宏村正好处于西溪的内河湾处.其实在这样的地址建宅是有道理的.由于河曲外侧终年遭到水流的冲蚀,而构成土地的丢失,然后边积会缩小,乃至构成地基的崩塌;反之河曲内侧由于泥沙的堆积,不光土地面积会不断地添加,而且还减少了洪水灾的危险因而从选址开端,"理水"就成为了宏村修建布局的中心.宏村的人工水系既是日子体系,又是农田水利灌溉体系,一同也是盘绕风水理论而精心规划的一套精力体系.水在宏村一同具有有用功用,审美功用和标志
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”，构成一相对关闭的环境，即可背靠山石遮挡凉风又可面水，使房子顶风纳气，调理部分环境的舒适度，取得杰出的景象作用。
理水观念
走进村落，便为其丰厚的水资源所招引。该村座北朝南，东西双面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄，南湖自古津玻璃，天杰地灵之月沼，碧波荡漾映古墙……宏村水系景象最美的属月沼和南湖，因其民居修建以及周边合理的水系规划所构成的一同的水脉景象而著称。把天然与人文天然为一体，可谓巧夺天工。
月沼
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉流扩建而成的月沼终年活水长流。月沼是泉流和水圳的交融，它将村中的泉眼和溪流混合运用，两股活水交融后，池塘水便明澈流动，年年不竭。
南湖
湖坐落宏村南首，南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的总汇之所。
咱们从宏村的理水观可以总结出几点启示。榜首，从全体、全面的微观视角动身，通盘考虑，而不是走一步看一步的无规划盲目建造;第二，贯以可持续的展开观念。宏村水系力求人与天然的调和展开，在天然的根底上改造，而不是损坏天然和乱用天然。然后满意了生生世世的需求;第三，集有用、功用与艺术为一体;别的，宏村水系是在环境和人口的不断改动的状况下，不断改造，修葺使之完善的长时刻进程。
马头墙
宏村修建的另一特征，民居除一般我国古代修建的低层、坡顶办法外，侧重选用了马头山墙的修建造型，将房子两头的山墙升高超越屋面及屋脊，并以水平线条状的山墙檐收顶。为了防止山墙檐距屋面的高差过大，采取了向屋檐方向逐步下跌的办法，既节省了材料，又使山墙凹凸参差，富于改动。这原是为了防火，故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙，特指高于两山墙屋面的墙垣，也便是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。
马头墙凹凸参差，从外形看颇具风格，因而不只仅我国南方徽派修建常用格局之一，也是徽派修建的重要造型特征，曾有“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”之说，用以归纳明清徽派修建风格。一般来说，美丽的马头墙多见于村庄，而在富贵的都市中，马头墙则极为十分可贵和名贵。
人地联络：
文明是人类社会前史实践中所发明的物质财富和精力财富的总和，文明景象是人类为满意某种需求有认识的在天然景象根底上叠加的景象。是文明的外在表现办法和特定地域人地联络的反映。地舆环境对文明的影响必定要经过文明景象反映出来，任何文明景象自身都必定烙有人文环境的印记。
经过宏村咱们了解到徽州的日子习俗。咱们可以幻想到把一个小村庄打构成一个旅行村庄是多么的打破。曾经我总是以为村庄都是安静的、调和的。还有便是日出而作日落而息的。我记住最深的便是家家都是被水盘绕，那种人文景象表现出宏村的理水理念。这种人与天然地联络可以说是十分调和的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地乡镇化，纯的山村景象在咱们东南现已很少了。去的人的一同，可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化，真的，我没有去查询宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业现已淡出，那里家家户户底子上都是个体户，朴实的徽商。构成了一种一同的人文景象，尤其是在那一同的冷巷、流水的盘绕。而竹雕文明也就孕育而生，这也是充沛运用了当地的天然资源，到达了资源运用的收支平衡(这是自己随意发挥的，没有实践查询与查询材料，期望了解)。一同，由于当地与黄山较近，茶职业也有所展开，如：黄山毛峰、红茶等。
村落文明、习俗:
习俗包含的内容十分广泛，触及民族社会日子中的方方面面。习俗可分为：物质习俗;社会习俗;精力习俗;口承言语习俗、民间艺术传承等。
日前，西递古村落完结了抛绣球、祭祖两项徽州习俗扮演标准的草案编制及上报作业，让抛绣球、祭祖两项扮演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称号、歙县讳忌等风俗习俗。
总结：
皖南古村落是物质文明遗产与非物质文明遗产的归纳呈现地，是徽州文明多样性最具资历、最具品味、最具威望的阐释者。在徽州稀有不尽的高墙深院，宏村---徽州古民居的典型代表，历经风雨沧桑，至今坚持了开端修建的特征。宏村的规划、大街办法、修建和装修以及房子与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局，被中外专家以为是“将科学与诗意完美结合、修建与环境相得益彰的模范”，是人类陈旧文明的见证。
现在，宏村也正遭受着现代文明的冲击，宏村早已不是那几百年前的那种天然村庄，它少了一份安静，多了一份喧哗。南湖书院早已听不到朗朗书声，而只需导游的说辞。只需咱们多一份仔细就可以发现，宏村的水系已不是那么的明澈，渐入污浊与富营养化。
在这种情形下，咱们不能为了一时的经济展开而疏忽了人与天然调和共处。咱们时刻都应该留心要做到人地联络调和展开，而这也正是咱们应该是考虑的。作为今世大学生，咱们实习的意图也不是为了旅行观赏，而是为了学习更多的常识，了解更多的人文景象与人地联络的内容与深入意义，为往后从事这方面的作业打下坚实的根底。到达人与天然调和共处的方针。希望吧!
地舆的心得领会怎样写篇8
我国古代的大教育家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这儿的好之、乐之，其实指的便是爱好了。那么怎样才干在地舆讲堂上培育学生的学习爱好，到达学生爱学的意图呢?在这一个学期的初一地舆教育中，我是从以下几方面来进行探求的。
一、仔细上好榜首节课，这是点着学生学习爱好的榜首束火花。
好的开端是成功的一半，教师在讲每一章节的榜首节课时，教师首要要捉住这个教育中的有利条件，讲好榜首节课，这是学生对该章地舆内容是否有爱好的榜首束火花。教师可有的放矢地提出一些爱好性强易引起学生考虑与联想的问题。然后引起学生对新课的爱好。我在讲高一新教材的榜首节课时，我是让学生假定他们自己是乡镇规划师，让他们规划一个小镇的路途、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来解说自己为什么这样布局，并让同学评论并打开争辩。这样为学习后边的内容打下了必要的根底，一同这些现象就产生在学生身边，是学生有爱好并巴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地舆能增加才智，传神有用。
二、规划好每一节课的导言，恰当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开端要特别留心新课的引进。可选用歌谣法、地舆故事、地舆游戏等爱好较强的教育办法导入新课，牢牢捉住学生的留心力。诱发学习动机，激起学习爱好。
在讲国际气候的季风气候之前，我引证诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢?”悬念一出，学生精力为之一振，接着就评论开来，好奇心一来，学习的爱好就被调集起来了。后边的东西就好讲多了。
三、灵活运用各种爱好言语。
言语是教授地舆常识，完结教育使命的重要东西。地舆教师教育才干强弱在很大程度上取决于言语水平的凹凸。在地舆讲堂教育中表达精确，精练浅显的言语当然重要，但假如再恰当运用一些爱好言语，那么就可以使地舆讲堂教育饶有诙谐，合座生辉。
1、谚语的妙用：
谚语是人们对天然环境长时刻调查领会的才智结晶，具有必定的道理且易生趣，在教育中运用谚语，可协助学生深入了解地舆常识。如我讲大陆性气候时，我引证“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来阐明大陆性气候温差大的特色，形象传神、赋有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描绘锋面雨，这样比单调地教育教材要好的多。
2、巧借古诗文教育
把古诗名句中美丽的画中有诗,结合地舆常识的内容在讲堂上解说,大有使人耳目一新,引人入胜之感,由此创设听课的最佳境地,为顺畅完结教育使命打下杰出的根底.如我在讲地形对气候的影响时,我用“人世四月芳菲尽，山寺桃花始怒放”，来叙述跟着地形的升高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗篇犹如“味精”，使学生耐人寻味，也使地舆课增添了一番风味，取得了杰出的作用。
3、歌曲的借用
在讲堂中当令引进歌曲可以引起学生学习学习的爱好，活泼讲堂气氛，一同也引起学生的考虑。
除直接播映歌曲外，我直接引证了一些咱们都十分了解的浅显歌曲，如田震的(黄土高坡)“不管是西北风仍是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风?别离盛行于哪个时节?为什么会有这些风?”因而很天然地把季风引进来讲了。
四、交叉爱好故事，激起学生学习爱好
学生大多是喜爱听故事的，尤其是初中学生。在地舆教育中，可以交叉一些相关的爱好小故事，把学生的留心力会集起来，学生又可以从中取得必定的常识。例如，在讲气候对人们日子的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下构成清淡与辛辣的特色。学生听得津津乐道。经过小故事也使学生了解了气候与人们日常日子的密切联络。然后坚决了他们学好气候这一章的决心。
五、形形色色，让学生着手，搞好双方教育
为了活泼讲堂气氛，在教育中应充沛发挥学生的主体作用，让学生言传身教，打破教育难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感触到的天然、人文特色说出来，学生讲到北京、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的学生，遭到了教师的表彰，爱好不断加深。讲堂上没有来得及讲的学生，课后还有板有眼的给同学们叙述他们对当地环境的亲自感触。这种办法，犹如“一石击破千层浪”极大地调集了学生学习地舆的活泼性。
讲堂小游戏，小比赛，寓乐于教，有助于学生爱好的展开。这样让学生能眼脑并用，在比赛中学常识，在比赛中把握常识，爱好无穷。
六、形象直观的讲堂教育，煽动学生求知欲
教育家约翰·洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于会集地坚持学生的留心。”因而，要使学生一向精力奕奕，教师就要针对中学生有激烈的好奇心的心理特征，上课要多运用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的爱好。
首要，要多运用电化教育手法。学生理性思想才干还不行强，运用电化教育手法，能使笼统的地舆概念，地舆常识爱好化，形象化、具体化，然后激起学生的学习的爱好。
其次，甩手学生，信任他们也能担任。我曾检验让学生和教师沟通人物，让他们站在讲台上，领会当教师讲课的感觉。一篇课文交到他们手上，依照要求有必要运用多媒体进行教育，课下要备好课，捉住这一节的重难点，合理组织时刻等等。我发现把课交到他们手上，他们的活泼性得到了教师的认可，愈加酷爱这门学科，成果天然而然的就得到了更大的进步。
总归，地舆教育让我和我的学生都收成了常识和快乐。多种多样的教育办法愈加有利于成果的进步，作为教师我倍感欣喜。
地舆的心得领会怎样写篇9
实习校园：蓬莱新港中学
实习时刻：8周
实习作业：初二信息技术教育、组织班级活动
具体内容：
20__年_月_日，我怀着希夷与期望的心境来到蓬莱新港中学，开端了我为期8周的教育实习日子。刚去的那一天，咱们六个人带着行李站在操场上，校长组织学生帮咱们领路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸，我便知道我喜爱上了这儿!
实习的作业是严重繁忙的：每天都要去教室、办公室听课、备课、收拾作业。尽力激起学生爱好，考虑怎样让学生自动参加讲堂活动??在听课的工程中，我不在试听教师讲的具体内容，而是听他怎样剖析，怎样解说，以及对教育内容的组织，讲堂气氛、学生心情的带动引导。我每次听课都仔细做好听课笔记，并在课下与教导教师沟通、评论，学习他们丰厚的教育阅历。
我首要带的是初二信息技术。经过听课及与教导教师的沟通，我发现这个年级的根底尚可，但由于对计算机常识重视程度缺乏和仅仅跨度大的问题，大部分学生对信息技术的学习存在必定的困难。课下谈天的时分，总会有学生向我抱怨：教师，计算机好难!这时分，我总是一边劝导他们，一边对他们介绍一些比较诙谐的计算机软件和相关的爱好常识。一同，在日后的讲堂教育中重视教育的难易程度和学生的承受才干，组织讲堂常识比赛等活动激起他们的爱好。每次上完课后，我都会进行反思、剖析、总结，以便在下堂课中改善做的欠好的当地，持续好的办法。由于每个班的学生反映不同，我有必要学会在不同的讲堂中，具体状况具体剖析。一同，在批卷改卷的的作业中，及时了解学生的学习状况，存在的问题，而且，在评卷中学会怎样酌情给分。经过近两个月的尽力，我品味到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的进程中，我感觉到我在大学中学习到的教育理论常识得到了充沛的实践，师范技术得到了充沛的进步，为我走向教师的岗位打下了坚实的根底。一同，在教育授课之外，我也组织过一些班级活动。
在班级活动中，我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思想拓宽练习和小型争辩会等内容。同学们纷繁反映，活动很诙谐，在活动中学到的东西、得到的心得领会也颇多。最让我自豪的是：游戏活动不止招引了学生，许多教师也很感爱好，参加到咱们的活动中——增进了师生的联络。“只作业不游玩，聪明杰克也变傻!”一些有利的游戏、活动不只能训练学生的思想着手才干还可以经过与学生的触摸沟通，渐渐融入到学生团体之中，让学生渐渐地承受你，更易于教育活动的展开，到达双赢的作用。
在这两个月里，我能以一名人民教师的身份严格要求自己。为人师表，处处
留心自己的言行和外表，关爱学生，本着对学生担任的情绪尽全力做好教育及班级的每一项作业;一同，作为一名地舆学教育实习生，可以恪守实习校园的规章制度，尊重实习校园领导和教师，虚心听取他们的教导定见，完结咱们的实习使命。教育实习完毕，我的教态、言语、板书、发问技巧、与学生互动、及学生思路引导等方面都得到了显着的进步。本次教育实习使我增强了教育实践才干。在这两个月中，与学生一同学习、日子，尝到了当教师的悲欢离合，领会到了当教师的趣味与荣耀，这更鼓舞了我坚决做一名人民教师的信仰。这次实习阅历，唯我往后更好地为教育事业斗争堆集了一笔名贵的财富!
地舆的心得领会怎样写篇10
20__年_月_日至10月_日，我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的底子内容包含两部分：讲堂教育、班主任作业。在原任教导教师武教师和班主任孙教师的耐性教导、协助下，我较好地完结了教育实习使命，实习作业了得到了较为满意的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类魂灵的工程师。”
带着这样的方针和自豪,我开端了我的教师实习之旅,近两个月的时刻里,教育理论一点点转化为教育实践,模仿教育变为真实面临面的教育,尽管生涩、但在渐渐的老练之中，让我的教育进程变得丰厚充沛起来。刚开端实习，依据校园要求，在教导教师的主张下，我听了8节课，听教师讲课首要是让我在听的进程中多学点教育阅历，以便更好地运用到实践教育之中。之后是进入正式的讲堂教育，一向在给七(7)班学生上语文课，直到实习生计的完毕。
现在，再回忆我的任课教师的授课办法，我从中汲取了许多名贵的阅历，发现了每个教师都会有不同的教育风格，或许这便是“教无结论”的真实意义。我深深敬服教师在讲堂上的应对自若，讲堂表里相结合，他经过叙述他身边的故事和比方，加上诙谐诙谐的言语，尽管没有多媒体的帮衬，但讲堂气氛却依然是如此的活泼。
现就个人实习后的状况和感触作如下回忆与总结。
一、教育作业
中学给我组织的是语文课。在上课进程中，讲堂气氛比较活泼，有时乃至可以说是有些喧嚷，有些学生几乎是抢着答复问题的，我想这首要是学生的好奇心和刚上初一幼稚未泯的使然。上课的时分，我尽量把音量放到最大，充溢热情，多运用肢体言语，有时还趁便一些诙谐的讲堂言语和与课文有所联络的课外常识，这就能招引学生的留心力和激起他们的学习动力。比方，《论语》是要要点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时分，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛??”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，必定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。由于“子曰”实在太多了，谁也没有计算过。我用这个故事来阐明孔子的言辞之多，不想有个学生下去着手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解说的时分，我就趁便对古代贵族分类以及贵族和布衣的不同做了简略剖析，学生也饶有爱好。在后来的教育活动中，也证明了这些办法是可行的。这样，在学到常识点的一同激起了学生的学习爱好，活泼了讲堂气氛。总得来说，在整个教育进程中，很好的完结了教育使命和教育方针。
在修正学生周记和作文的时分，我也对他们的写作办法做了扼要评述。即便写得欠好的作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面整齐，要么是字体美丽，要么是修辞得当，要么是爱情真诚脚踏实地......总归，关于写的好的作文，当然要指出好在哪里，可是欠好的作文，要侧重改正缺陷的重要性，也得给他们寻觅亮点，以资鼓舞。只需这样，才干激起学生的追求进步的认识。
教育实习中，总的来说，我能仔细备课，所规划的教案标准精确。讲堂教育中，教育作用好，教育内容能当堂消化、稳固,教育要点杰出,明晰,可以顺畅地完结教育使命.一同,课外教导耐性详尽，修正作业仔细仔细，还常常请武教师指出缺陷和缺乏，以不断地进步自己。在实习进程中，我深入的感触到:上一堂课简单,但要想上一堂精彩的课很难!需求下很大的时刻。在教育之前,我都仔细听了教导教师的课。从中我也学到了许多教育办法和技巧!一同我都预备好每次课的具体教案和课件材料,并悉数交给教导教师修正。
我的教导思想是不不断给学生纠正过错，完善缺陷的时机，身为教育作业者，有必要要用满足的耐性和意志去保护每一个学生。
二、班主任作业实习
在班主任作业实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，榜首次碰头介绍完后，我就用了3天时刻把全班同学的姓名记了下来，这样能给学生亲热感。一些学生感到很惊奇，也拉近了我与学生的间隔。接下来的时刻。我常下到班级跟同学们进行沟通，比方了解学生的学习状况，爱好爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐性地做学生的思想作业。很快，依据状况拟定了作业方案，交由原班主任孙教师批阅。接下来，我就按方案把一件件事做好。首要是惯例作业方面，每天早上催促学生准时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平常找值日班长和学习委员了解作业的上交状况等等。一同，也进行一些答疑教导。教师节期间，我在班主任孙教师的教导支撑以及学生的活泼合作下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了教师和学生的极大必定。
在实习中,我遇到的最大难题便是怎样教育给染了社会不良风气、不把教师---特别是实习教师不妥回事的学生。在这所校园，教育成果很不抱负，纪律也很有待于加强，因而体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。由于他们底子就不会听你的话。但凡不听话的该罚则罚。但我不同意这个观念，由于他们这个年岁是最背叛的阶段，是他们生长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平常我就特别留心那些学生，平常有空我就多和他们沟通，对他们进行渐渐感染。有一个男同学在我开端的形象里是欠好的，可是一个月之后，我居然发现他变了许多，作业也很仔细，两次语文检验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里边，由衷快乐之情天然显而易见。一个多月的实习日子现已完毕了。其间的悲欢离合我会在往后的作业中不断咀嚼、去回味、去的探求，更
