教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟通用10篇
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟有哪些？当咱们遭到启示,对日子有了新的感悟时,有这样的时机,要好好记录下来,这样咱们就能够前进对思维的练习。为了咱们学习学习，下面小编给咱们整理了教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟相关内容。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇1】
今日是第39个教师节，期望广阔教师不忘立德树人初心，紧记为党育人、为国育才任务，活跃探究新年代教育教育办法，不断进步教育育人身手，为培育德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人作出新的更大奉献。
“师者，所以传道授业解惑也。”教师部队任务严重，职责艰巨，广阔教师还请收下这份特别的教师节“精力食粮”，把牢“传道”正方向，探究“授业”新办法，进步“解惑”真身手，为新年代社会主义建造者和接班人不懈斗争。
把牢“传道”正方向。方向决议出路，路途决议命运。培育社会主义建造者和接班人，是党和国家赋予教育战线的严重担务，新年代教师要振振有词地讲政治，把牢“传道”的正方向，引导学生加强道德涵养，协助他们扣好人生第一粒纽扣。“国无德不兴，人无德不立。”广阔教师要安身平实，亲自垂范，带领学生做好小事、管好末节，一点一滴修好公德、私德，做守规矩的理解人;更要立意高远，加强赤色革新教育，为学生建立前锋典范，构筑生长愿望，立志报效祖国、服务公民的大德，做立大业的开辟者。
探究“授业”新办法。打铁还需本身硬，绣花要得手绵巧。当时年代高速展开，作为新年代教师只需不断探究“授业”新办法，建立以人为本的教育办法，开辟知行合一的教育形式，才干满意教育需求，达到教育方针。要搬运“中心”，建立以学生为中心的教育办法，从教师的“教”转为学生的“学”，重视学生的特性展开，打造“百家争鸣”的教育新格局。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要改变“思路”，开辟知行合一的教育形式，“授业”要从理论学习拓宽到着手实践，鼓舞学生用理论教导实践，以实践验证理论，增强学生逻辑考虑才干，着手实践才干，培育全面展开的新年代人才。
进步“解惑”真身手。“知之为知之，不知为不知，是知也。”无论是理论常识的疑问，仍是生长展开的困惑，教师都要本着脚踏实地的情绪，进步“解惑”真身手，担起“解惑人”这一人物，了解学生困惑，翻开学生心结，助力学生展开。要解学习之惑，拓宽课后服务，结合课后作业和学生反应，彻底解决常识重难点，做好理论常识的“扫尾清零”作业。要解展开之惑，重视个人展开，青少年拔节孕穗期，更需求及时关心教导，要自动了解学生动态，上前一步答复生长展开的困惑，及时纠正过错主意，全面护航学生的健康生长。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇2】
“公民教育家”于漪先生是一个十分值得咱们学习的典范。她在教育范畴辛勤耕耘了六十多年，从未中止过寻求和探究。从于漪先生的身上，咱们能够学习到许多教育家的精力。
首要，咱们要有崇高的任务感和职责感。作为教育家，肩负着培育未来一代的任务和职责，咱们应该时间把这份职责放在心上，一直坚持高度的政治职责感和前史任务感。
其次，咱们要具有崇高的道德品质和品格魅力。于漪先生一直据守着教师的作业道德，她一马当先，为学生建立了典范。作为教育家，咱们应该不断前进自己的道德涵养，做到言行一致，为学生建立杰出的典范。
第三，咱们要勇于立异和实践。于漪先生在语文课程教育变革中不断立异，勇于实践，成为了本质教育的实践者。咱们应该不断学习新的教育理念和办法，结合实际情况进行实践和立异，为学生供给更好的教育服务。
最终，咱们要坚持以人为本的教育理念。于漪先生一直重视学生的需求和展开，她目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。咱们应该一直以学生为中心，重视学生的特性差异和需求，促进学生的全面展开。
总归，从于漪先生的身上，咱们能够学到许多教育家的精力。这些精力不只是咱们教育作业的教导思维，也是咱们做人的基本准则。让咱们时间坚持对教育作业的高度热心和职责感，为学生供给更好的教育服务!
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇3】
“躬耕教坛”这个词语，字面意思是亲自在教育范畴耕耘。这其间包含了对教育作业的一种敬业和酷爱的精力。以下是我对躬耕教坛的一些心得：
酷爱与敬业：首要，关于我来说，躬耕教坛最重要的是对教育作业的酷爱与敬业。只需诚心酷爱这份作业，才干从中得到满意和成就感，才干在困难面前锲而不舍。
不断学习：教育是一个不断展开的范畴，新的教育办法、教育理念和技能不断呈现。为了能更好地满意学生的需求，我有必要不断学习，进步自己的专业才干。
培育学生的独立考虑才干：教育的方针不只仅是教授常识，更重要的是培育学生的独立考虑才干和解决问题的才干。因而，我需求在讲堂上引导学生进行考虑，鼓舞他们提出自己的观念和解决问题的办法。
发明杰出的学习环境：一个杰出的学习环境能够激起学生的学习爱好和活跃性。我尽力发明一个既严厉又生动的学习环境，让学生在轻松愉快的气氛中学习常识。
重视学生的个人展开：每个学生都是绝无仅有的个别，他们有各自的爱好、长处和应战。我重视每个学生的个人展开，极力了解他们的需求和困难，并供给特性化的教导和支撑。
沟通和协作：教育是一项团队作业。我活跃与搭档、学生和家长进行沟通，相互协作，一起促进学生的展开。
继续反思和改进：我定时反思自己的教育实践，寻觅改进的空间。经过调查学生的反应和搭档的主张，我不断调整自己的教育办法和战略，以更好地满意学生的需求。
总的来说，躬耕教坛不只是一份作业，更是一份任务和职责。我酷爱这份作业，愿意为教育作业奉献自己的力气，协助每一个学生完结他们的潜力，敞开夸姣的未来。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇4】
作为一位教育作业者，我深深地了解“躬耕教坛”这一词汇所包含的含义。这不只是对咱们教育作业者的一种形象描绘，更是咱们关于教育作业的热忱和许诺的表现。以下是我对躬耕教坛的一些心得体会。
首要，躬耕教坛需求咱们全身心肠投入。教育是一项需求咱们倾泻许多汗水和精力的作业。咱们需求以专业的常识和技能，以及对学生的真诚关爱，来展开每一天的作业。只需在这种全身心投入的状态下，咱们才干真实做好教育作业，协助学生生长。
其次，躬耕教坛需求咱们有激烈的职责感。作为教育作业者，咱们的作业不只仅是为了作业本身，更是为了学生的生长和未来。每一位学生都是绝无仅有的个别，咱们应该依据他们的特色和爱好拟定教育计划，尽最大的尽力去激起他们的潜能，培育他们的立异才干和批判性思维。这种职责感唆使咱们一直以高度的专心和热心去面临教育作业。
再者，躬耕教坛需求咱们不断学习和前进。教育是一个不断展开的范畴，新的教育理念和办法不断涌现。咱们需求继续重视教育的展开动态，学习新的教育理念和办法，将其融入到日常教育作业中。这样，咱们才干坚持教育作业的生机和立异性，更好地满意学生不断改变的学习需求。
此外，躬耕教坛还需求咱们重视建立杰出的师生联系。学生是教育的主体，教师是引导者。只需建立互信、尊重和互利的师生联系，咱们才干真实做好教育作业。咱们应该倾听学生的声响，尊重他们的观念和主意，引导他们独立考虑和解决问题。杰出的师生联系是教育成功的重要根底。
最终，躬耕教坛需求咱们怀有酷爱和奉献精力。教育作业尽管充溢应战，但也相同充溢时机。只需对教育作业充溢酷爱，才干克服困难，继续投入作业。咱们应该以忘我的奉献精力，为学生们的生长和展开献出自己的力气。
总结来说，“躬耕教坛”这一词汇不只提醒了教育作业的艰苦和投入，也表达了咱们对教育作业的热忱和许诺。在躬耕教坛的过程中，我深刻了解到教育作业的复杂性和应战性，但也深感其间的价值和含义。我将以这些心得为指引，继续在教育路途上活跃前行，为完结教育的方针支付更多的尽力和奉献。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇5】
“躬耕教坛”不只仅是一种作业，更是一种任务和职责。作为教育作业者，咱们每天都在亲自参加并影响着许多学生的生长。在这个过程中，咱们不只需求承担起教授常识的职责，更需求成为学生们的引导者和朋友。以下是我对“躬耕教坛”的一些心得体会。
首要，酷爱和职责感是教育作业的中心。教育是一项需求满腔热心和奉献精力的作业。作为一名教育作业者，咱们需求深刻了解教育作业的含义和价值，发自内心肠酷爱自己的作业，愿意为教育作业奉献自己的精力和时间。一起，咱们还要对学生充溢职责感，时间重视他们的生长和前进，为他们供给最好的教育和支撑。只需具有酷爱和职责感，才干真实做到一心一意地为学生服务。
其次，重视学生的特性化展开是教育的要害。每个学生都是绝无仅有的个别，他们有着不同的爱好、天分和潜力。作为教育作业者，咱们需求深化了解每个学生的特色和展开需求，为他们供给特性化的教育和支撑。经过重视学生的特性化展开，咱们能够更好地激起学生的学习爱好和潜力，协助他们发挥自己的优势，完结自己的价值。
第三，继续学习和自我进步是教育作业的必定要求。教育是一个不断展开的范畴，新的教育理念、教育办法和技能不断涌现。作为教育作业者，咱们需求时间坚持敏锐的调查力和学习才干，及时把握最新的教育理论和实践经历，以便更好地为学生供给高质量的教育服务。一起，咱们还要活跃参加教育研讨和学术沟通，不断进步自己的教育理论水平和实践才干。
第四，杰出的师生联系是教育成功的要害。杰出的师生联系是建立互信、尊重和相等的根底上的。作为教育作业者，咱们需求时间重视学生的情感和需求，与他们建立严密的联络和互动。经过活跃倾听、重视和回应学生的需求和问题，咱们能够建立起相互信赖和尊重的联系，让学生感遭到咱们的关心和支撑。一起，咱们还要重视与家长的沟通和协作，及时了解学生的家庭布景和情况，以便更好地为学生供给特性化的教育和支撑。
第五，培育学生的全面本质是教育的终极方针。教育的含义不只在于教授常识，更重要的是培育学生的全面本质。作为教育作业者，咱们需求重视学生的全面展开，为他们供给五光十色的课外活动和社会实践时机，协助他们培育独立考虑、团队协作和领导才干。经过培育学生的全面本质，咱们能够协助他们更好地习惯未来的社会和展开自己的潜力。
总归，“躬耕教坛”是一项充溢应战和任务的作业。在这个过程中，咱们需求具有酷爱和职责感、重视学生的特性化展开、继续学习和自我进步、建立杰出的师生联系以及培育学生的全面本质等方面的才干和本质。只需经过不断地尽力和实践，“躬耕教坛”才干真实完结其含义和价值，为社会的前进和展开做出活跃的奉献。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇6】
陶先生的“布衣教育”、“日子教育”等思维，影响了一代又一代的教育作业者，在今日看来，依然熠熠生辉。我特别附和的是陶先生关于“关爱学生”的教育思维。
每一位教师都想做一名充溢爱心的好教师，我也不破例。在平常的作业中，我也在尽力饯别着教育家们有关爱的教育的理念。但有时，面临着这群情况百出的孩子，不得不感叹一句：“孩子们，想说爱你真的很不简略”
上课铃响了，教室里依然闹哄哄的一片。瞧瞧，这边几个男孩子的弹球还没有决出输赢，还在商量着下一堂课再战;那儿还有几个头靠着头，研讨着手里的卡，谁更凶猛;还有几个爱美的女孩子，正在比划着头上的发卡。
在学生作业本上，醒目地呈现了你强调了不知道多少遍不能写错的字，不能做错的题。
刚刚讲过要维护环境卫生，一会儿功夫，教室里就呈现了网乱扔的废纸。
每天，只需你呈现在教室里，不断有学生来向你告状。鸡毛蒜皮的小事都要跑过来说一说，让你帮他评评理。
一天的作业下来，有时会觉得很累，很烦。受自己的心境的.影响，想给孩子一个笑脸，想温顺地对孩子说上几句，有时都觉得很难。
这全部，是不是阐明晰我的爱心缺失了呢?我不敢幻想，假设我没有了爱孩子的心境，还怎样去完结我的教育作业。
在一次的政治学习时，沙校长说的一席话，让我有所感悟，他说：“咱们有的教师，总是将自己放到与学生相同的高度，喜爱与学生较劲。学生犯了一点过错，总喜爱抓住不放，搞得学生不自在，自己也苦楚，那不是自己在赏罚自己吗?”
其实，更精确地说，是我将学生前进到与我相同的高度，全部以大人的标准来衡量孩子的行为。
爱玩是孩子的天分，下课的十分钟哪能满意孩子的游玩的愿望，打了上课铃再说上几句又算得了什么呢?每一次开会、学习，校长不也得提醒了几回，会议室里才干安静下来，自己都做不到的作业，学生又怎能做好呢?
学生的年纪特色，决议了他便是在不断犯错，不断改正过错。不呈现一点过错的孩子是不存在的，理解了这一点，还需求对孩子的过错少见多怪吗?
学生不断来向你告状，那阐明他信赖你，想跟你来沟通他的主意，其实，你不需求给他多清晰的答复，只需能跟他说说话，孩子就觉得很满意了。
只需能站在孩子的视点，用孩子的眼睛看国际。孩子们，教师想说：其实爱你们真的很简略。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇7】
经过学习，我深深的知道，师德，即教师的作业道德;师风，即教师的行为风格，对一个教师特别的重要，由于，教师是学生举动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。关于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论说：孔子提出："以身立教，为人师表"等。咱们清楚地意识到：正确认识本身的作业价值，倡议爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育作业道德的必定要求。
当今国际，科学技能一日千里，常识经济方兴未已，国力竞赛日趋激烈。各国之间的竞赛，说到底是人才的竞赛，是民族立异才干的竞赛。教育作为培育人才和增强民族立异才干的根底，有必要放在优先展开的战略位置。没有教育作业的跨越式展开，就无法造就社会主义现代化建造所需求的数以亿计的高本质劳作者，数以千万计的专门人才和一大批优异立异人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰厚的人力资源优势，就难以前进全民族本质，难以进步国家的综合国力，难以完结中华民族的巨大复兴，教育兴、民族兴。正由于这样，中心决议坚持不懈地施行科教兴国战略和人才强国战略。
教育要展开，教师是要害。教育作业的变革展开要坚持以人为本，以人为本表现在两个主体位置：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。
教师在传达人类文明、启迪人类才智、刻画人类魂灵、开发人力资源方面发挥着重要的、要害的效果。教师是社会主义作业建造者和接班人的培育者，是青少年学生生长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳作、尊重常识、尊重人才、尊重发明，首要就要尊重教师，关心教师的展开，重视教育部队的建造。咱们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。巨人说过："教师是人类魂灵的工程师"。一个校园能不能为社会主义建造培育合格的人才，培育德智体全面展开、有社会主义醒悟的有文化的劳作者，要害在教师。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇8】
经过集中学习师德师风宣扬材料，让我更深层次体会到作为一个教育作业者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国，爱岗敬业，酷爱教育作业。__、紧记任务，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，对症下药，一身作则。
二、酷爱学生。学生是祖国的未来，民族的期望，只需把学生教育培育好，复兴中华才有期望。关心保护每一个学生，尊重学生的品格，相等、公正地对待学生，不凌辱、咒骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。用爱心对待每一个学生，培育学生要建立远大的志向，成为德、智、体、美、劳全面展开的人才。
三、不断前进本身本质和教育教育科研水平。要成为一名优异教师，要害要有较高的各方面本质。必须具有厚实的思维本质、业务本质、道德本质、立异精力，不断更新自己常识，尽力学习和把握现代教育技能，认真总结教育教育经历，尽力探究教育规则，改进教育教育办法，不断前进自己的教育教育和科研水平。
四、脚踏实地，坚持真理。教师要做到尊重事实，重视调查研讨，要公正正派，赋有进取精力。
五、作业用心、认真担任。作业用心，便是要勇挑重提，埋头苦干，脚踏实地，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育作业多做奉献。认真担任，底子的一条是对学生生长与成才担任，因而必须做到既教育又育人。
六、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、天伦之乐，在思维上、作业上、日子上相互关心，相互帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有崇高的思维道德情趣，自觉抵抗社会不良风气的影响，不使用职务和作业之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，榜样恪守社会公德，举文明礼貌，不赌博，不打斗，保护公共卫生，言语标准健康，制止粗鄙言辞，穿着朴素正经，随时以一个优异教育作业者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是名利，奉献的是自己。可是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于讲堂，终身为我国的教育作业做奉献。
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇9】
9月10日，是第三十九个教师节，转瞬，我已从象牙塔到焰火人世6个年初。“十年寒窗，三尺讲台”让我所学到的不只仅是讲义常识，更是人生真理传承。在人生无助、苍茫时分，让我想到的是人生傍边的历任“教师”，从他们所以身说教中，悟出人生的道理。
回溯时间长河，教师似乎是时间的沙漏，每一粒沙都代表着一个常识点或一个教育思维，无论是在幼龄、少年仍是青年阶段，都好像春雨细细地滋补大地，让咱们茁壮生长。
在幼龄，爸爸妈妈家长如“春日细雨”，耕种了咱们“耐性职责”的优异“种子”。爸爸妈妈是孩子人生中第一位教师，他们用自己的实际举动，教会了咱们在往后的日子里，要有“耐性和仔细”。在咱们“牙牙学语、踉跄学步”阶段，诲人不倦地重复“爸爸、妈妈、奶奶、外婆”，这一个个看似简略咱们却怎样也学不会的词语，让他们“说干了口水”，一次次扶在学步中摔得“浑身伤痕”的咱们，也让汗水打湿了他们衣襟。我现在仍能想起，他们“十年如一日”地担任我“一日三餐”，教导我每天作业，他们对我担任的情绪也让我体会了到了职责与担任。
在少年，教师长辈如“海上灯塔”，照明晰咱们“囫囵吞枣”的肄业之路。“师者，所以传道受业解惑也。”无论是在理论常识上的疑问，仍是在生长中的困惑，教师都在饯别者自己“解惑人”的任务。在讲堂上解说之后，仍有疑问的我，总是能“厚脸皮”到办公室请教师再讲“透”一些，教师都本着教育育人的情绪，为我“答疑解惑”;在咱们生长的路途上，尽管许多主意与学习无关，比方家庭要素、同学往来等，咱们在这“拔节孕穗期”有许多烦恼，教师也作为“知己姐姐”“知己大叔”的本性，答复咱们生长的困惑，及时纠正过错主意，护航咱们的健康生长。
在青年，领导搭档如“领航梢公”，把好了咱们“乘风而行”的正确方向。“方向决议出路，路途决议命运。“人生是一场旅程，结业不是结尾而是新的起点，俗话说“三人行必有我师”，咱们在人生路途中，会存在或多或少的挑选，在挑选的时分，咱们能够参照领导和搭档做出过的挑选，也能够向领导和搭档作出“求助”，使用他们“丰厚的经历、精深的技能和精准的判别”，在我人生困惑、苍茫和无助的时分，将带领咱们走向那片广阔无垠的星斗大海，去寻找咱们的真实自我和未来的愿望。
寒来暑往，芳草离离，教师节年年都会按期而至，期望咱们都能读懂对教师集体的希冀关心，正如《荀子·大概》诗曰：“国将兴，必贵师而重傅。”在此，诚挚祝福广阔教师，节日快乐!
教师对躬耕教坛强国有我解读和感悟【篇10】
一方书桌，三寸粉笔，终身岁月，四季流通。教师是芳华愿望的奠基人，是耕种未来的指路明灯。本年9月10日，是我国第39个教师节，在这个行将到来特别的节日里，向人类魂灵的工程师致以最崇高的敬意，祝每一名公民教师节日快乐!最美教师节，问候最美“大先生”，问候每一个炳如日星的您!
问候“大先生”，您是为学为事为人的精力丰碑。把人的培育问题作为建造教育强国的中心课题，是党中心根据前史、实际和未来作出的严重结论和严重决议计划。纵观中华5000多年的展开史，中华民族有着深沉的尊师重教优异传统，从“子贡结庐”到“为师穿鞋”、从“支姐姐”到“支妈妈”到“支奶奶”，从“程门立雪”到“燃灯校长”……“大先生”之大，在于有大担任，守护着、照亮着“孩子”们最夸姣的国际，这一点从未因四季更迭，岁月老去而褪去。桃李不言，下自成蹊，新年代新征途教育作业者心胸“国之大者”，一以贯之执行好立德树人这一底子任务，以辛勤耕耘答复出了“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”的底子问题。您包藏六合，做胸襟大我的“星”，把生命融入到了脚下的土地、祖国的繁荣昌盛和绚烂的中华文化精力的一起体中，为年代建立起了座座精力丰碑。
感恩“大先生”，用爱点亮万千孩子的人生愿望。“教育有方，教无定方”，也唯有“大先生”。教师的本质决议着教育的质量，优异的教师才干培育优异的人才。在常识爆破的年代、在教育育人、授业解惑中，您这位“大先生”慎终如始的坚持一生学习、加强本身涵养，以“格物致知，其命唯新”的志向，成为教育育人的行家里手。“其身正，不令而行”，您对学生不只是言传，更是身教，比如黄大年、钟扬、李保国、张丽莉等教育范畴的前锋榜样人物，煞费苦心、忘我奉献，铸就师者荣光。“大先生”之大，有大的情怀，其以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的锲而不舍，“捧着一颗心来，不带半根草去”“焚烧自己，照亮他人”的奉献精力，培育出致力于中华民族巨大复兴的一批批斗争者，刻画出“大国”容貌，让微光成炬，点亮国际。
志做“大先生”，在三尺讲台续写育人新篇章。“一年树谷，十年树木，百年树人。”教师肩负着刻画魂灵、刻画生命、刻画新人的年代重担，是学生道德涵养的一面镜子。以残疾之躯为孩子教授常识的“独臂教师”唐广芳，危殆时间以身挡车救学生、自己却再也没能醒来的李芳，从“不想留”变成“不想走”的“90后”特岗女教师闫子轩，写就“如荷人生”的“老阿姨”龚全珍……春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。立志做新年代的“大先生”，每一个教师一直把教育育人作为一生所寻求的作业。您一年四季据守在三尺讲台，成为了民族复兴、社会前进的柱石，一直不忘立德树人初心，坚持用真情呵护学生，用学术造就启迪才智，用品格魅力滋润心灵，为培育“立宏愿、明大德、成大才、担大任”的年代新人奉献力气，让更多“千里马”在全面建造社会主义现代化国家新征途上锋芒毕露、竞相飞跃。
教师节，向默默耕耘的教师问候，不论是在底层沃土上遇到的“师者”，仍是身边的“年代大先生”，再次感谢您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，点亮了咱们的国际。问候最美的您，祝您节日快乐!教师节，永不止这一天!
