接力跑教学反思

接力跑教育反思1

　　《迎面接力跑》教育反思体育是随同每个人生长的，而作为一名体育教师怎么上好一节体育课是值得我学习和反思的。10月9号我很侥幸参加了区里的视导课，由研修员崔教师来到校园为我和刘超教师进行教导。从备课到上课，一个看似简略内容，背面确是一次次修正打磨，勤劳的支付。备课时，身边的教师都耐性的教导我，把自己的经历教授给我，尤其是我的师傅郑甜教师不吝节假日加班协助我收拾和剖析课的内容。再到上课，体育组教师们在场所上协助我摆放器件，摄像。每一个预备的环节有条有理，一节完好的课，需求把一切都想到，做好每一个细节。讲课完毕后，崔教师以及其他教师们对我的授课进行了点评，一起对讲堂教育中的短少，提出了名贵的主张，通过崔教师以及其他教师的主张，进行以下几点反思：

　　榜首，在讲课进程中，我的言语颜色要有待前进，不论在这个环节到下一个环节中的过渡语，仍是在课中的点评言语以及对学生的用语都需求不断的`训练和改动。记住在沟通会上，崔教师说过你面临的是一群孩子，你要用儿童的言语和孩子们浑然一体，去融入到他们的国际，而不是用自己的成人的思想去带动孩子们。

　　第二，安置场所环节，因为自己的疏忽，演示接力棒没有预备好，其时的我心里严重，可是更多的是对自己大意的内疚，幸亏郑教师的协助，处理了我的当务之急，往后在安置场所上我要愈加细心，不让相似的工作产生。

　　第三，游戏中，由所以新授课的内容，我总是过多的去解说动作办法，让他们在脑海里构成这个接力的概念，可是我却疏忽了关于孩子只要解说是不行的。

　　游戏刚进行得炽热，孩子们的喜好和心情刚被带动起来，我总是一声哨打断了这个环节让学生们受到了局限性。今日听完崔教师给予我的主张，我可以让学生在玩中领会动作的概念，激起他们的考虑，我在给他们一些实质性的主张与解说，这样不只可以到达学习的作用，并且让学生们可以享用在玩中学的趣味。通过今日的教研活动，让我收成颇丰，并且让我在教育经历堆集方面得到了很好的沉淀，对往后上课的一些教育办法有了新的知道和主意。最终感谢崔教师对我提出名贵的主张和教导，感谢默默无闻在背面支撑我的教师们。

接力跑教育反思2

　　一、关于教育气氛

　　这节课可以说都是在愉快、剧烈的气氛中进行的。迎面接力的比赛让我充沛感触到学生出自心里的团体荣誉感，不需教师引导他们就拼命地给本组队员加油呼吁，作为一位一线的教师，真心肠期望自己在往后的教育中能呵护、鼓舞他们的这种真诚的团体荣誉感，随同他们骄傲的生长。

　　但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我以为一堂课的讲堂学习纪律十分重要，这关系到教育的作用与质量。

　　二、关于技术学习

　　以往学生在操练迎面接力跑的时分都是以“拍手”的办法进行的，这样尽管简洁但学生很简略不自主的犯规，因而本课的迎面接力跑就从“标准”下手，让他们学习使用接力棒操练。通过本课教育看，学生的交代棒仍是存在着较大问题，首要在于：一是快到结尾时忧虑交代棒不成功而过于怠慢速度；二是交代棒的.办法不行标准，特别是交棒时给伙伴的接棒空间太小；三是存在必定的安全隐患，首要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既晦气手接棒又简略使接棒的同学受伤。这些问题需求在往后的教育中进行改善。

　　至于推小车因为学生在体育课时尽管没有操练过，但在本堂课中学生表现得还不错，绝大多数学生都能协作默契。只要单个小组急于求成，呈现了失控现象，好在没有构成损伤。

　　三、关于教育规划

　　尽管本课教育一直学生的学习喜好都十分高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的规划上还有所短缺，没能很好地考虑学生的运动技术学习才干，在要求与操练办法上要求过高。往后可以在以下几方面进行改善：

　　1、先用纸棒替代棒槌，确保安全；

　　2、可以再多分几组，前进操练密度；

　　3、下降操练要求，丰厚操练办法，让每个学生都能取得成功的高兴。

接力跑教育反思3

　　结合水平四学生身心特色和校园场所设备等实践状况，科学、合理地规划教育内容。力求让学生在讲堂上就如在家游玩相同，创始一个亲热调和、灵敏宽松的讲堂气氛，使学生全面实现运动参加、身心健康的意图，真实领会到体育活动的趣味。教师应让学生以小组为单位进行操练，一起也侧重了学生单个自在发挥的操练办法，让他们一起评论、剖析，以培育他们的联合协作精力。

　　水平四学生已有了完好的品格和处理问题的才干，但单个学生自制力还很差，教师鼓舞学生战胜困难、不怕失利，应勇于面临困难，重复测验，及时总结经历，一起实践。学生能纵情地发挥自己的片面能动性，然后把握所学内容。

　　我没有想到体育课也可以上得这样风趣。你见过这样的预备活动吗？把本来单调的口令变成了风趣的游戏活动，又让学生在风趣的活动中处理有针对性的问题。在整个教育进程中又以学生开展为中心，让学生独立处理问题，倡议学生自动学习，勤于考虑，培育学生获取新常识的'才干，剖析和处理问题的才干以及往来与协作的才干。教师在教育进程中的人物也产生了底子改变，在引导进程中与学日子跃互动、一起开展。点评进程中重视教师的鼓励性点评、学生的自我点评和学生的彼此点评，改动了以往单调的点评功用，合适了高中新课程变革的理念。

　　在这里，学生领会到小组学习的趣味，互帮互助，一起来做，人人参加，更多表现得是高兴的学习，高兴的运动。在这样高兴的气氛中，我上了一节风趣的体育课，这真是一种美的享用。

接力跑教育反思4

　　本课以“健康榜首”思想为教导，“高兴体育”为意图，使学生在学习接力跑的操练为主教材的教育进程中，身心本质方面得到全面的开展，在教育时怎么前进教育功率，战胜学生上课的慵懒。首要依据学生的喜好，让学生都对体育课产生稠密的喜好，但大多数为直接喜好，作为体育教师应怎么加以引导，让学生在玩中学，在玩中充沛享用体育学习的趣味，领会取得成功与前进的高兴。结合校园运动场所特色、学生的底子状况、体育教育器件来安排安排教育内容。

　　在教育总体规划上，依据接力跑的来源与演化进程，选用情形教育，以08年奥运会为布景，简章介绍牙买加队男人4*100m接力夺冠并打破纪录的状况，让学生有喜好学，并了解接力跑的深入意义，使整个教育进程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学、玩中练、玩中育；在培育才干方面，重视培育学生的调查才干、思想才干、实践才干、立异才干和简略的点评才干；在育人方面，重视培育学生的公平比赛、参加认识、联合协作等；在技术把握方面，对教材中的技术教育要素做了淡化处理，杰出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于自动学，自主学，教师教导”的新办法。

　　在教育内容上，我安排了各式各样的跑动游戏，以大大添加学生的喜好，由此引出本课要点，即下压式传接棒技术，并通过安排教育比赛来让学生感触传接棒，最终参加教导游戏“十字接力跑”，使学生充沛的.活动，活泼的参加，以完结本课的教育内容。

　　除了教育方针的明晰、内容的合理、办法的运用、思路的明晰外，对讲堂的驾驭才干也尤为重要。

　　一、在教育中要了解技术动作

　　作为教师，首要要前进自我的工作涵养，这包含了师德师貌、个人才干、教育才干等方面。体育教师的个人才干要求很高，你要教授给学生的技术动作你首要要了解把握，知道这个动作的技术组成，它的要点和难点，也就是说你要教会学生你首要要会。然后把你所把握的常识和技术通过相应的手法科学地、有效地教授给学生，而这些手法和办法又是学生简略承受和把握的。

　　二、在教育中要重视技术动作的重难点

　　每个教材都有重难点，只要把握好教材的重难点，咱们才干做到有的放矢。重难点是咱们进行教育的要害，捉住、处理了重难点，那么，学习和把握技术动作就相对简略。例如在接力跑的下压式传接棒技术教育中，咱们要知道这一技术动作的要点是接力的传接棒底子技术与跑的办法，而难点是留意把握传、接棒的机遇与协作，只要了解了这些重难点咱们的教育就会挥洒自如了。

　　三、在教育中要把握教育的次序

　　在教育中咱们不能千人一面的依照技术动作的结构次序进行教育。要依据实践的状况，细心剖析，科学安排教育的次序，这样，在教育中会起到事半功倍的作用。本堂课要点在接力跑下压式传接棒技术的教育中，咱们知道这一技术动作是传棒人由上往下压棒，接棒人手腕上翻。虎口打开，手臂向后夹紧60度，触棒后抓紧握牢。站位：左右差开，避免相撞。引跑间隔：以各人跑速决议。可是在教育中要学生留意1、接棒者看见传棒者离自己大约3到5米时要预跑2、接棒者听到传棒者信号时敏捷向后伸出手臂预备接棒。3、传棒者在离接棒者1米左右宣布“给”或“接”的信号。

　　四、在教育中要针对讲堂教授的内容进行总结：

　　1、教育中对学生过错动作要及时纠正。在操练中位学生演练动作，让学生点评，教师总结阐明，这样一来可以使学生了解正确与过错的动作之分，让每一位学生都学会和有收成。

　　2、学生通过火小组比赛。通过比赛的办法增强了职责感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教育办法很感喜好，因而，分组比赛对前进全体学生的参加才干，培育杰出的心思本质方面也有着显着的成效。

　　3、在活动中充沛发挥小组长的作用，让小组长来安排，训练自己然后到达培育小组长的管理才干

　　短少之处：

　　1、讲堂操练办法较传统。为了使学生更好把握传接棒技术，我安排了较长时间进行解说和团体学习，尽管学生把握的程度比较好，但学习的活泼性不高，讲堂气氛比较烦闷

　　2、学生在原地操练接力棒的次数不行，要从量变到突变的前进。一般的技术动作要反重复复地操练，才干到达把握的作用。

　　3、十字接力游戏中，单个学生还站在原地接棒，应在相应的方位加上标志。

　　改善办法：

　　通过课后自己的总结反思，并比较其他教师的课，了解了自己的短少之处，往后在实践中必定对单薄的环节加强学习，前进本身的教育水平缓讲堂质量。

　　总归，要想真实地上好一节体育课，要学习的还许多，在往后的作业中，我将持之以恒的尽力，及时总结讲堂中教育的短少，做到让学生易懂、易学，充沛把握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们高兴地生长。本课以“健康榜首”思想为教导，“高兴体育”为意图，使学生在学习接力跑的操练为主教材的教育进程中，身心本质方面得到全面的开展，在教育时怎么前进教育功率，战胜学生上课的慵懒。首要依据学生的喜好，让学生都对体育课产生稠密的喜好，但大多数为直接喜好，作为体育教师应怎么加以引导，让学生在玩中学，在玩中充沛享用体育学习的趣味，领会取得成功与前进的高兴。结合校园运动场所特色、学生的底子状况、体育教育器件来安排安排教育内容。

接力跑教育反思5

　　现在的中小学生大多都是独生子女，从小在家短少与人往来协作的气氛，在校园片面认识性很强，要强好强，不易与伙伴天伦之乐，而协作学习就给了他们这样一个杰出的时机。协作学习侧重的是小组的一起使命，一起的荣誉，要完结这个一起的使命就有必要要全体成员齐心协力，一起分管职责，一起前进和前进，然后逐渐树立调和的人际关系，具有杰出的协作精力，到达社会适应范畴的方针。因而，在教育中教师在挑选合适的教材，要创设协作学习的教育结构和协作学习的气氛，才干取得最佳作用。

　　本课紧扣健康榜首位教导思想，充沛发挥学生的主体作用，本节课我挑选接力跑作为本节课的首要学习内容，培育学生的协作认识。本节课首要教授学生上挑式传接棒的'办法，课的规划分为预备部分、底子部分和完毕部分三部分的内容，方针为

　　1、把握接力跑传接棒的动作办法，了解接力的意义和操练办法。

　　2、把握接力跑正确的交代棒和跑的办法，开展速度和奔驰才干；把握上挑式接力办法，开展和谐才干手臂和腰腹力气。

　　3、培育同学间彼此协助，联合协作的精力。预备部分我首要安排慢跑、徒手操，底子部分首要学习下压式传接棒的办法，从原地徒手传接棒到跋涉间传接棒操练，完毕部分首要选用静力拉伸进行放松。课中学生的学习作用来看，学生把握状况较好，未犯技术性的过错；在讲堂教育中充沛考虑学生的学习喜好，重视每位学生的一起开展；合理的安排运动负荷、强度、操练密度，也加强对学生优秀思想质量的培育，下面谈谈自己上完课后的反思，通过本次课的教育，我得到了很大的启示，很深的领会：

　　1、学生通过火组比赛，进一步增强了职责感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的操练程度上不难看出，学生对分组教育办法很感喜好，教育比赛既是本质，技术，战术的比赛，也是对学生心思本质的检测，比赛增强了学生的自信心，英勇性和刚强的毅力，一起又培育了学生的比赛认识和立异才干，因而，分组比赛对前进全体学生的参加才干，培育杰出的心思本质方面也有着显着的成效。

　　2、在接力的导入部分应选用迎面接力的比赛来激起学习的喜好，前进活泼性；

　　3、课中对接力区的解说不行深度，在往后的课中应该指定小组长或专门裁判担任监督学生不行逾越接力区添加学生对接力区这个概念了解得愈加深入。

　　4、接力赛（圆周）中，单个学生还站在原地接棒，应在相应的方位加上标志。

　　易范过错与纠正办法：

　　易范过错：伸臂过早；传接棒禁绝；起动禁绝确；

　　纠正办法：学生2人一组原地、慢跑的传接棒操练，传棒人宣布“接”或其他信号，前进熟练程度。

接力跑教育反思6

　　新课标理念下，高效讲堂中充沛发挥学生的自主学习才干，小组协作是当今讲堂中必不行少的教育办法，咱们体育讲堂也不破例，小组协作学习在本节课中得到了充沛的表现，4*100米教育反思。

　　在曾经的教育中，作为教师，咱们总是把能讲到的都统统讲出来，让学生听，然后期望学生依照教师安排，遵从教师指挥。本节课是4*100米接力，依照以往的教育我会把分组操练中的.留意事项都要侧重给学生，然后在让他们操练。可是本节课好像我在讲留意事项时学生底子不听，所以我让他们测验操练，再进行比赛，比赛后呈现了许多的问题，还没等我点评，他们小组中现已争论不休，教育反思《4*100米教育反思》。所以我灵机一动：“组长担任，就方才的比赛本组进行评论，指出问题，然后评论接下来的战术，不了解的当地可以讨教教师。”接着看见学生们火热评论的场景，这样教师一点都不费力，作用还十分显着。我先安排两个组比赛，其他组观摩，然后交换，最终对方才的比赛彼此点评，学们立刻喋喋不休将问题反应给其他组，“你们谁谁没提早预跑，谁谁没有左右手搓开等等”我要提示的留意事项全被他们讲到了，我只需求做总结。

　　通过本节课，使我觉悟在往后的教育中可以多采纳此类办法，既减轻教师的担负，还充沛了生的学习才干，前进学习喜好。

接力跑教育反思7

　　体育教育是以“健康榜首”为教导，“高兴体育”为意图，将体育游戏与教育相结合，让学生在轻松、生动、愉快的气氛中学习取得常识，前进本质，使其身心得到全面开展。接力跑中下压式交代棒的这一单元操练的教育，不只使学生把握下压式接力跑的底子技术，开展跑的速度和和谐性，一起使学生身心本质方面全面的开展。因而在教育规划中我将技术动作操练与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教育质量大大前进。在课的规划上分为引进情形、激起喜好、技术学练、拓宽运用和调理点评。引进情形部分我首要是强化讲堂惯例和提出课的`内容；激起喜好部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技术学练部分首要学习下压式传接棒的底子技术，从原地徒手传接棒到跋涉间传接棒操练，然后分组评论操练和团体操练；拓宽运用部分是小组比赛。

　　从课中学生的学习作用来看，学日子跃参加度高，全部都把握所学的内容；在讲堂教育中充沛考虑学生的学习喜好，以学生开展为中心，重视每位学生的一起开展；合理的安排运动负荷、强度、操练密度，一起加强学生安全认识教育与优秀思想质量的培育。

　　1、以学生为主体，发挥学生的发散性思想，通过观看教师演示，仿照操练，分组评论，让学生在自主学习和学后反思中充沛领会交代棒的底子动作办法。学生调查很细心，学习也很细心，游戏中底子没有看到学生传接棒时产生困难，并且交代速度也很快，由此也让我想到教育时有必要依据内容来考虑教育的办法，合理地挑选教法和学法才干使教育到达最优化。

　　2、选用多种分组办法来供给团体学生间的协作时间与空间，供给多样的学习办法让学生在学习进程中发现问题后，彼此协助、彼此改善，然后前进学生通过协作来处理问题的才干，发明杰出的协作学习气氛，让学生充沛发挥联合协作认识。

　　3、教育中对学生过错动作要及时纠正。应采正误比照办法来教育，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的把握状况，使学生了解正确与过错的动作之分，让每一位学生都有所收成。

　　4、通过比赛的办法增强了职责感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教育办法很感喜好，教育比赛既是本质，技术，战术的比赛，也是对学生技术操练验证，比赛增强了学生的自信心，英勇性和刚强的毅力，一起又培育了学生的比赛认识和立异才干，因而，分组比赛对前进全体学生的参加才干，培育杰出的心思本质方面也有着显着的成效。

接力跑教育反思8

　　x月28号是咱们xx片体育教研活动,本次活动开课内容之一是下压式接力跑。讲堂上通过一致学习、团体操练、分组操练和分组比赛等办法，向学生教授了下压式传接棒的技术动作，并通过各种分组操练，开展学生的奔驰才干，前进速度、耐力本质，培育学生之间的团队精力和联合协作才干。下面是自己听完课后的一些反思，有如下几点：

　　1．学生通过火小组比赛。通过比赛的办法增强了职责感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教育办法很感喜好，教育比赛既是本质，技术，战术的比赛，也是对学生技术操练验证，比赛增强了学生的自信心，英勇性和刚强的毅力，一起又培育了学生的比赛认识和立异才干，因而，分组比赛对前进全体学生的`参加才干，培育杰出的心思本质方面也有着显着的成效。

　　2。讲堂操练办法较传统。为了使学生更好把握传接棒技术，安排了较长时间进行解说和团体学习，尽管学生把握的程度比较好，但学习的活泼性不高，讲堂气氛比较烦闷。

　　3。学生主体位置不行杰出，短少让学生铺开思想进行考虑和立异。本节课是新授课，所以关于动作的质量抓得比较细，因而疏忽了引导学生进行“幻想－考虑－立异－操练”的进程，约束了学生立异思想的开展。咱们可以选用教师提出问题，让学生分组评论操练求证。比方：一次成功接力跑的决议要素？学生可以充沛发挥自己的幻想力，分工协作一起找出合理正确的答案，然后通过操练证明，最终教师依据学生的答案进行剖析和总结。

　　以上仅是我个人的一点观点,当然吕教师的课上得很精彩有许多当地值得我这个晚辈学习,比方教师的言语,神态,举动,我往往忽视这些细微而又重要的环节。

　　总归,每一次教研活动对咱们这些青年教师来说都收成颇丰,让咱们能更快的生长起来。

接力跑教育反思9

　　本节课我的教育对象是四年级的学生。首要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。我在讲堂上选用了传统的教育办法，请学生协作教师做了演示：右手传接棒错肩跑出的动作办法，并较具体地叙述了游戏的办法。意图是可以让学生能直接地感触到传接棒的办法，然后再教导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的操练。迎面接力的要求是依照区比赛的规矩进行教育，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手有必要放在立柱后完结接棒再跑出。应该说学生的调查很细心，学习也很细心，游戏中底子上没有看到学生传接棒时产生困难，并且交代棒速度也很快。

　　通过教育学生可以把握迎面接力的规矩和动作办法，可是仍是在细节方面呈现了一些问题：

　　1：迎面接力是表现学生联合协作的项目，要求参加的学生留意力要会集，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要留意接棒学生的手，留意力都要高度会集，协作要默契。

　　2：传棒的同学在间隔接棒学生3-5米的时分要将接力棒竖起来，利于接棒学生捉住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交代棒在传棒学生死后完结，很简略掉棒。

　　3：在教育中，本节课是采纳的.传统式教育办法，学生仅仅一味的承受常识，教师怎样教，学生就怎样做，至于为什么要这么做，学生都不知道。假如或许，应采纳启示式教育和探求式教育，让学生自己发现问题，自己处理问题，发明出让学生“动起来，想起来，看起来”的情形。使体育课向着风趣，自在，文娱身心的方向开展。增强了学生对体育活动的喜好，促进了学日子跃，自愿地参加体育活动，了解健康日子的常识和技术，养成终身体育的习气。

接力跑教育反思10

　　体育新课标侧重要通过体育与健康课程的学习，培育学生参加体育运动的喜好和喜好，构成坚持训练的习气。教育进程充沛表现了“以学生开展为本”的教育思想，选用情境教育办法、比赛手法和自主、协作学习办法，活泼了讲堂气氛，使学生以情入境，真实领会了运动的趣味，既激活了学生参加体育活动的热心，又前进了跑步教育的作用。

　　跑是开展身体运动才干的一项底子操练办法。咱们一般通过游戏活动侧重开展学生反应速度、动作速度、位移速度。各种速度的游戏活动丰厚开展多样。通过名种办法快速奔驰必定间隔，领会在快速奔驰中的心思感触，然后进一步改善跑的动作，培育跑的正确姿态，前进奔驰速度和奔驰才干。特别是在游戏活中，结合各种办法的快速跑操练，对正确把握奔驰动作，取得加快的身体感触具有重要作用。

　　而为了前进学生学习的喜好，咱们一般用迎面接力这种比较典型的`奔驰游戏，其办法也多种多样。我在讲堂上选用了传统的教育办法，让学生协作教师做了演示：右手传接棒错肩跑出的动作办法，意图是可以让学生能直接地感触到传接棒的办法，然后再教导学生在慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的操练。迎面接力的要求是依照区比赛的规矩进行教育，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手有必要放在立柱右后侧完结接棒再跑出。

　　我在屡次运用迎面接力跑游戏和调查他人运用此游戏的进程中，发现该游戏在运用进程中存在着必定的坏处，现列举如下：

　　迎面接力跑游戏的比赛性和对抗性较强，游戏进程中学生的心情较高，跑速较快，并且小学生的思想发散，不简略操控自己的行为，因而在拍手时，极易产生磕碰。或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，简略跌倒，而构成损伤事端。又因为跑的时分速度过快，传棒的一起简略掉棒。别的，因为学生的要强心强和自觉性不高，在未接住接力棒前就站在起跑线前，然后缩短了跑距，投机取巧，违背规矩。

　　迎面接力跑传递接力棒游戏的坏处是传棒时传递力气不简略操控，然后使接棒的学生，接不住棒，并且比较简略砸伤对方。别的学生在接球前就喜爱站在起跑线前，也违背了规矩。

　　针对上面的坏处，我通过屡次上课的实践和调查，细心揣摩，对游戏的做法进行了改善，在实践教育中取得了杰出的作用。具体办法现论述如下：在迎面接力跑教育中，()因为比赛很精彩、对抗性强，运动速度快，局面剧烈，学生极度振奋，都想目击比赛的局面，他们就会不自觉地往前或许往左右拥，影响教育秩序，简略出损伤事端。为了坚持正常的教育秩序，所以我把本来的纵队加大了间隔，在两队的右边放了海绵垫，动身的时分，站立式起跑姿态动身，回来部队交棒与下一位同学时，在完结交棒进程后，需在垫子上做匍匐，直到部队的排尾。这样更具有挑战性，也确保了每位学生都能看得见比赛的剧烈局面，也能坚持好队形。

　　通过这样简略的改善，就有效地战胜了上述迎面接力的坏处，这种改善具有以下长处：

　　1、不简略产生磕碰，减少了教育事端的产生。

　　2、战胜了学生在未拍手或未接棒前就超过了起跑线，避免了违背规矩行为的产生。

　　加强对学生的调查，及时掌控学生，把安全认识时间放在首位，对教育中存在的安全隐患，能防患于未来，就能更好的前进自己的教育安全及更好的关爱学生。

接力跑教育反思11

　　本课是对二年级的学生进行迎面接力跑的教育。本课首要是让学生通过学习可以知道迎面接力跑的底子办法，并可以做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩办法。我通过按部就班的教育办法，让学生渐渐把握迎面接力跑的办法。先让学生四人一组，用走的办法分组操练迎面击掌操练，让学生领会到正确的错肩动作，再从走到慢跑，让学生对错肩动作得到稳固。教师通过解说演示让学生了解传接棒的办法，再让学生持接力棒慢跑进行操练，从中发现学生呈现的'问题，教师再一一进行解说纠正。学生在慢跑中的动作正确往后，再让学生操练快跑中的迎面接力。但同组中，学生的跑的才干不同，再让学生小组参议，怎么安排跑的同学的次序，前进迎面接力的次序。最终教师再安排学生进行迎面接力比赛。生的调查很细心，学习也很细心，游戏中底子上没有看到学生传接棒时产生困难，并且交代棒速度也很快。一堂课下来，学生们领会了传接棒对游戏“迎面接力跑”的重要性，也底子把握了传接棒的正确手型和姿态。

　　可是本节课的学生操练密度十分大。因为操练时分为四人一组，学生操练一组的时间十分快。所以在教育的时分，我添加了学生操练的组数。却发现学生操练密度过大。所以，在操练部队的编列和操练密度方面，还需求加强改善。

接力跑教育反思12

　　本节课的教材，是通过游戏化的天然跑操练，坚持正确的跑的姿态，开展天然奔驰的才干。

　　通过教育让学生学会正面传接棒的动作和简略妨碍无物的办法，教育前，教师讲清活动的办法、规矩和要求，要求学生有必要听到教师口令后排头才干跑出，起跑时有必要站在起跑线后，不得踏线或越线，传接棒时不得抛接力棒。

　　本节课带有必定的游戏性和比赛性，学生十分喜爱，热心很高，因而，在教育中捉住时机，加强对学生进行团体主义、遵守纪律和规矩的`教育，培育学生联合协作，战胜困难的杰出风格和质量毅力，充沛发挥学生的各种才干和感触体育活动的趣味。

　　活动中，留意表彰和鼓励学生联合协作、遵守纪律的好风格，学生在活动中表现出了很高的学习喜好和愿望，心情活泼，学习细心，并在操练中能留意坚持跑的正确姿态。

接力跑教育反思13

　　咱们在小学体育“接力跑”教育中常常运用到的有迎面奔驰接力游戏，迎面运球接力游戏，迎面奔驰传递什物接力等等。

　　迎面奔驰接力游戏的比赛性和对抗性较强，游戏进程中学生的心情较高，跑速较快，并且小学生的思想发散，不简略操控自己的行为，因而在拍手时，极易产生磕碰。或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，简略跌倒，而构成损伤事端。别的，因为学生的要强心强和自觉性不高，在未拍手前就站在起跑线前，然后缩短了跑距，投机取巧，违背规矩。

　　迎面运球接力和迎面奔驰传递什物接力游戏的坏处是传球或抛递什物时力气不简略操控，然后使接球或什物的学生，接不住球（什物），并且比较简略砸伤对方。别的学生在接球前就喜爱站在起跑线前，也违背了规矩。

　　针对上面的坏处，我通过屡次上课的实践和调查，细心揣摩，对游戏的'做法进行了改善，在实践教育中取得了杰出的作用。具体办法现论述如下：在做迎面接力游戏时，将迎面拍手或迎面传球等，变为跑至队尾，再绕过队尾跑到排头，与排头拍手或将球等什物传递给排头。

　　通过这样简略的改善，就有效地战胜了上述迎面接力的坏处，这样就能加强对学生的调查，及时掌控学生，把安全认识时间放在首位，对教育中存在的安全隐患，能防患于未来，就能更好的前进自己的教育安全及更好的关爱学生。