操场上教案

操场上教案篇1

　　教育方针：

　　1、知道14个字，会写“八、入、大、天”4个字。知道“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激起同学坚持参加体育锻炼的爱好。

　　教育要点：

　　认字写字

　　教育预备：

　　1、游戏用品预备。

　　2、字词卡片。

　　教育时刻：2课时

　　教育进程：

　　榜首课时

　　一、课前活动

　　听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。

　　师：指黑板上的挂图说：现在咱们到了哪里?

　　生：(看图后齐说：现在咱们到了操场上。)

　　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

　　请坐下。

　　二、看图。

　　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可快乐了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生答复一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，终究让同学把词语卡片贴到相应的图上。)

　　再领同学读一遍。(不读拼音)

　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热烈同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

　　同学们真棒，许多同学都现已会读了。

　　三、小组活动。

　　1、等下，咱们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能悉数知道这些词语。还要把这些卡片分红两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并知道“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

　　板书：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好现在请小组长翻开教师发给你们的小信封，拿出卡片安排你的组员进行学习。

　　3、开端活动，请一个小组的同学到台上摆。

　　4、查看分类状况。

　　咱们一同来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读)，这边是用足的活动。(齐读)

　　四、识记生字。

　　过渡语：方才小朋友们学习真仔细!这些生字娃娃呀，都等不和了，都想和咱们做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

　　1、知道“打、拔、拍”

　　①方才同学们都现已分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示卡片)

　　谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　　②知道“球”字和“王”字旁。

　　2、知道“跳、跑、踢”

　　(1)请读用脚的活动那儿的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎样知道的?(出示“足”)跟读

　　(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，整体同学起立做动作。

　　(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

　　(4)“足”字旁与“足”字比较

　　教同学知道“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

　　课中活动：12拍拍手，34点允许，56拍拍肩，78扭扭腰

　　22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。

　　五、语句操练。

　　过渡语：咱们下面的活动更风趣了，榜首：要比一比看谁知道的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

　　要求：用“有的……有的……还有的`……”说话。要用上本节课所学的词语。

　　六、找朋友的游戏。

　　下面咱们来学一学本课的儿歌。

　　七、学儿歌。

　　1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

　　2、同学本身试读。

　　3、师领读、请小教师领读。

　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

　　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。

　　6、操练背诵。

　　八、进行活跃锻炼身体的思维教育。

　　九、稳固操练。

　　连线。把图片与相应的词语连起来。

　　终究下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

操场上教案篇2

　　授课方针：

　　1、学生把握根本笔画的运笔特色，为写好字打根底。

　　2、学生能把握本课生字的书写特色，并能正确、整齐、规矩的写下来。

　　3、重视纠正学生的书写姿态和执笔姿态，能养成杰出的学习习气。

　　授课要点：

　　1、根本笔画的运笔及竖撇的写法。

　　2、把握好生字的书写特色。

　　授课进程：

　　一、导入

　　1、温习根本笔画的运笔

　　横：起笔点允许，行笔轻捷直，收笔回锋要有力，左低右高真神情。

　　垂露竖：起笔点允许，行笔轻捷直，收笔回锋要有力。

　　悬针竖：起笔点允许，行笔轻捷直，尾部尖尖像根针。

　　撇：起笔点允许，尾巴向左甩，甩出一个小尖尖。

　　捺：起笔要像小渠道，由轻到重往下滑，滑到底部顿一下，向右推出尖尖来。

　　横钩：起笔允许，向右行走，转弯顿笔，左下勾尖。

　　弯钩：由轻到重弯折腰，转弯顿笔左上钩。

　　咱们汉字都是由根本笔画组成的，所以咱们必定要把这些笔画按它的运笔特色写下来，这样才干把字写美丽。

　　2、这节课咱们就把《操场上》课后的生字写一写，只需你专心看，仔细听，信任必定能写出美丽的字，假如哪位同学在这节课中能一向坚持正确的写字姿态，奖赏一个小蓝鼠印章，哪位同学的字写的整齐规矩，也会得到一个小熊猫印章。指生读生字，整体拼读生字。

　　二、新授

　　1、书写“八”

　　（1）调查：仔细看“八”字，在田字格中应该怎样写呢？

　　（2）教师小结并范写：撇从横中线起笔，捺在撇上方，从竖中线偏左一点起笔，留意捺撇对称的字要写在一条横线上。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师相机教导：写字前要做好哪些预备工作呢？（指生说）教师当令总结执笔姿态和坐姿。

　　（4）教师展现优异著作或许问题比较遍及的生字。

　　2、书写“入”

　　（1）调查：“入”和“八”比较，有什么差异呢？

　　（2）教师小结并范写。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师教导。

　　（4）教师展现优异著作或许问题比较遍及的生字。

　　3、书写“大”和“天”

　　（1）调查：仔细看“大”字，在田字格中应该怎样写呢？

　　（2）教师小结并范写：竖撇的写法是上身直立渐渐撇，撇出一个小尖尖。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师教导。

　　（4）教师展现优异著作或许问题比较遍及的生字。

　　（5）学生比较“大”与“天”，并自己书写“天”。

　　4、书写“火”

　　（1）调查：仔细看“火”字，在田字格中应该怎样写呢？

　　（2）教师小结并范写。笔顺回想办法：把“火”两头的点撇看作是起火了，中心的人跑过来救火。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师教导。

　　（4）教师展现优异著作或许问题比较遍及的'生字。

　　三、总结一年级语文操场教案规划|操场最新教育规划

　　1、得到两个印章的同学将会得到一颗写字星。

　　2、展现给家长看自己的字，让家长给孩子相应的点评。

　　3、把自己不满意的字改写在后面的田字格里。

操场上教案篇3

　　学习方针：

　　⑴知道14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。知道5个偏旁。

　　⑵正确、流利地朗读课文。

　　⑶激起坚持参加体育锻炼的爱好。

　　课前预备：本课词卡。

　　榜首课时

　　一、提示课题，启示说话

　　⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜爱参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）

　　⑵看图，说说课间还能够展开哪些活动？

　　二、自读词语和儿歌

　　⑴小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

　　⑵查看词语读音。做“爬山”游戏。

　　⑶查看儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得精确、嘹亮、流利。

　　三、学习词语中的生字

　　⑴温习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。

　　⑵找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住他它？

　　⑶小组评论：为什么这些字都带“提手旁”？

　　⑷知道足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？

　　⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？

　　⑹小组评论：为什么这些字都有“足字旁”？

　　四、稳固操练

　　⑴连一连、读一读。

　　把下面的操练印在纸上，每组一张。小组成员有的担任连线，有的担任查看，有的担任上台报告，比一比哪组又快又好？

　　拔、打、拍、跳、踢

　　气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

　　⑵找朋友。

　　把六组词语打乱，用找朋友的办法分红两类。

　　五、学习写字

　　⑴教导写好两种撇的笔画。

　　⑵比较“八”|“入”的异同。

　　⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。

　　⑷留意撇捺打开的视点要大，底部要平，确保字体的规矩。

　　⑸教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机教导。

　　小结：本课的生字教育，我选用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又依据图片看图说图意，呈现词语，在读准词语的根底上认读生字，作用较好。

　　第二课时

　　一、温习

　　⑴开火车读词卡。

　　⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

　　二、学习儿歌

　　⑴学习儿歌中的生字。

　　a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

　　b、查看生字学习状况。

　　c、用生字口头组词。

　　d、做接龙“游戏”。

　　⑵教导朗读儿歌。

　　a、凭借拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

　　b、透露出愉快的心境，第二句要留意天然中止。小组读—单个读—评议—团体读。

　　⑶教导背诵。

　　a、小组背诵：同学们在小组中评论怎样又快又好地背诵这首儿歌。

　　b、沟通：哪一小组背熟了？你们是怎样记住这几句话的？

　　c、团体背，单个背。

　　三、扩展活动

　　⑴课后读读画画：把你喜爱的'活动涂上喜爱的色彩。书上没有的自己能够补上去。

　　⑵把自己喜爱的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向咱们介绍玩法。

　　四、学习写字

　　⑴仔细调查“大”、“天”，比一比，说一说。

　　⑵仔细调查“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。

　　⑶在书上的田字格中描一描。

　　⑷教师范写。

　　⑸请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么？

　　⑹用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

　　⑺学生组词。

操场上教案篇4

　　教育方针：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、开始知道“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。知道两个偏旁“扌、足”。

　　3、激起学生坚持参加体育锻炼的爱好。

　　教育要点

　　开始知道“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激起学生坚持参加体育锻炼的爱好。

　　教育难点

　　开始知道“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激起学生坚持参加体育锻炼的爱好。

　　教育预备

　　生词卡片，课件，课前板写课题

　　教育流程

　　动态修正

　　一、导入

　　1、小朋友们，今日咱们一同来学习第四课，谁能来读一读课题？（指名读，齐读）

　　2、往常你们在操场上都干些什么啊？

　　预设：跑步、做游戏……

　　师：想不想看看其他校园的小朋友他们下课都在操场上干些什么吗？（想）

　　那咱们就一同去看看。闭上眼睛，等数到三再打开。（师出示课文情境图）

　　二．初识并分类

　　1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？指名说，并随机出示对应的词语，相机教育。（看图说话，随机课件出示词语）

　　2、丁零零上课了，小朋友们都回到教室里上课了，词语宝宝可贪玩了，小朋友们你们帮胡教师喊一喊这些词语宝宝的姓名好吗？

　　3、请小朋友们在拼音宝宝的协助下自己拼读这些词语。

　　4、刚刚啊，每个小朋友都在仔细地帮胡教师呼喊这些词语宝宝的姓名，可是它们太淘气了，便是不愿回教室。现在胡教师要来赏罚它们了，谁能把它们分红两类，别离放在竖线的两边。想一想能够怎样分？为什么？

　　5、指名上台分。

　　6、刚刚这三种分法，胡教师觉得这种分法最有意思!(课件出示两行词语）一类是用手来做运动的，一类是用脚来做运动的。

　　三、学习词语

　　1、榜首类：打球拔河拍皮球

　　A.现在我要请个仔细的小朋友来当小教师，带咱们读读榜首类的词语宝宝。

　　B.那小朋友有没有发现榜首行词语有一个共同点，是的，每个词语的榜首个字都是“扌”

　　C.那谁来说说这三个字你记住了哪个？是怎样记住的？

　　D.你能给“打”找找朋友吗？

　　2、第二类：跳高跑步踢足球

　　A.请小教师带读。

　　B.那谁来说说这三项运动，咱们要用身体的那一部分来做？（脚）是的，可是在古代的时分啊“脚”称为“足”（出示字卡）跟读。

　　C.可是当“足”和他人并排走路的时分啊，他就很有礼貌地把左腿和右腿都缩起来了。咱们把这位有礼貌的缩了腿的“足”叫做“足字旁”。齐读。

　　D.今日咱们要知道两个“足”的字。跳：给跳找朋友。“跑”你能用加一加的办法记住它吗？

　　E.真棒，榜首次学这个加一加的办法，就能用的这么好！教师要奖赏咱们一个谜语：一点一横长，口字在中心，下面一扇门，门里张着嘴。

　　3、做动作读词语

　　小朋友们读得真好，方才我看到这个小朋友读的时分一边读一边在座位上做动作，做得很美丽，请其他小朋友也象他相同一边读词语一边做自己喜爱的动作好吗？

　　4、小朋友们做的动作真美丽，那么请小朋友们想一想，你们方才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸大的动作）

　　预设：跟手和脚有关。

　　四、学习新的偏旁

　　1、你们真是太聪明啦，今日哪！教师就要给你们盛大的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌，足。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字一般都是跟手有关的动作；足：咱们好，我是足字旁，有我的汉字一般都是跟脚有关的动作。

　　2、齐读两个偏旁，并板贴。

　　3、合：能知道你们真快乐，让咱们带着你们一同去知道更多的汉字宝宝吧！

　　小朋友们想不想去啊？

　　4、从速来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

　　生：打球的.打，拔河的拔，拍皮球的拍

　　预设：教师不由得要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？

　　生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

　　5、用加一加的办法，记一记这“打，拔，拍，跑”

　　6、教师要奖赏咱们一个，谜语：一点一横长，口字在中心，下边一扇门，里边一张嘴。（高）

　　7、“跳”的右边就像要飞起来的翅膀。

　　8、“步”一个小朋友去跑步，跑着跑着，鞋子少了一只。

　　五、温习稳固

　　1、开大火车读生字卡片。

　　2、游戏：一字开花（课件出示）

　　六、写字教导

　　1、指名读“八”和“入”，给它们找朋友。

　　2、调查“八”和“入”有什么不同点？

　　3、范写“八”，书空

　　4、范写“入”书空。

　　5、完结讲堂作业本“描一描，写一写”

　　二、初识和分类

　　1、先读打乱了的这六个词语。（自在读，指名读，开火车读）在充沛读准，读流利的根底上，分一分。

　　2、分一分:能够分红几类，怎样分？为什么？

　　3、终究引导上按偏旁分这一种上。

操场上教案篇5

　　一、教育方针：

　　1、知道“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。知道“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激起学生坚持参加体育锻炼的爱好。

　　二、教育预备：

　　教育课件、生字卡片、乐曲

　　榜首课时

　　一、课前活动，提示课题

　　1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问候。

　　2、课件出示《操场上》图片，现在咱们来到了，学生齐说：“操场上。”

　　3、今日教师带领咱们来到操场上进行一次快乐的学习活动。

　　二、自在说话，认读词语

　　1、来到了操场上，你最喜爱参加什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。

　　2、课件出示带拼音的词语，自在认读、猜读，开火车认读。

　　3、同桌相互拿卡片认读，把自己认字的办法与同学共享。

　　4、小教师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。

　　5、去掉图片读词语。

　　6、应战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：能够用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）

　　三、课中活动：拍手念儿歌

　　铃动静，下课了，操场上，真热烈。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。

　　动动学学生字词

　　1、探求学习活动

　　来到操场上，咱们来活动活动：

　　（1）给词语找朋友

　　拔打拍跳踢跑

　　河球绳皮球排球足球步

　　连一连，看谁能手拉手。

　　试一试，你把他们分红两个小组吗？

　　（2）给卡片分小组。

　　看看谁能把卡片分红两小组，（提示：一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。教认“足”字。并知道“口”字旁。

　　发卡片：

　　手足

　　让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。

　　2、识记生字词

　　方才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和咱们做朋友。你们想和它们做朋友吗？

　　（1）知道“打、拔、拍”和“球”

　　①方才同学们都现已分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿戴一件相同的偏旁，你发现了吗？想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，出示卡片“扌”）

　　说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）

　　②知道“球”字和“王”字旁。

　　（2）知道“跳、跑、踢”和“高”

　　①请读用足的活动那儿的词语。那看看这三个字有什么相同点？你是怎样知道的？

　　②那你们来做做动作看：师出示卡片，整体学生起立做动作。

　　③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

　　④“足”字旁与“足”字比较

　　⑤教育生知道“高”字。

　　四、学习写字“八”和“入”

　　1、教导写根本笔画撇和捺

　　2、比较“八”和“入”的异同。

　　相同：两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

　　不同：“八”的撇和捺起笔是分隔的`，“入”的起笔是连起来的。

　　3、教师范写，让学生说说写的时分要留意什么？（“入”的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的打开视点要大，底部平，确保字的规矩。）

　　4、学生描红练写。教师巡视教导，展现优异的学生著作。

　　第二课时

　　一、温习回想

　　咱们又来到了操场上进行快乐的学习活动，（课件出示图片）先来做做热身活动吧：

　　活动1：生生传递词语卡片做小教师朗读。

　　活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。

　　二、学习儿歌

　　1、学习朗读儿歌。

　　今日咱们的首要“运动”是读好儿歌。

　　（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌

　　（2）指名读儿歌，留意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音

　　（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出愉快的心境，指名单个读，评议，团体读。

　　2、学习儿歌中的生字。

　　小朋友们读儿歌真好听，下面咱们来进行分项“运动”，和生字宝宝交朋友。

　　4操场上教育,

　　（1）自在读儿歌，自学生字，小组沟通识字

　　（2）沟通生字自学状况，说说自己的学习办法

　　（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一同去活动

　　3、教导背诵儿歌

　　现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，假如你们想把它们带回家，就让它们排好队，把它们记在心里。

　　（1）自在读读背背，同桌评论怎样又快又好地记住它们。

　　（2）团体背诵，单个背诵。

　　三、课中活动

　　祝贺咱们把生字宝宝都带回家，咱们来拍拍手念一首风趣的儿歌。

　　拍手念儿歌：

　　12拍拍手，34点允许，56拍拍肩，78扭扭腰

　　12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳

　　910快坐好。

　　四、稳固拓宽

　　咱们在操场上都玩的很快乐，请你来和咱们共享快乐，比一比谁最棒。

　　活动1：做课后的读读画画游戏，把你喜爱的活动涂上自己喜爱的色彩，没有的能够自己补上，并把自己喜爱的活动介绍给咱们：教咱们读一读，说说这种活动的玩法。

　　活动2：做接龙游戏

　　说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说，教师板书，比比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。

　　五、学习写字“大”和“天”

　　1、教师板书，学生仔细调查“大”和“天”，说说有什么好办法来记住它们。（编句儿歌记一记：人加一横是个大，人加两横便是天。生字也用加减法，大加一横是个天，天减一横便是大。）

　　2、提示学生仔细调查这两个字的撇笔，与“八”和“入”的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横今后再撇出。

　　3、学生描红练写。教师巡视教导，展现优异的学生著作。

　　4、下课的铃动静起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

操场上教案篇6

　　时授课方案

　　课题4、操场上（1）

　　课时教育方针1·学习打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　等六个词语，知道其间的8个生字以及足字旁。

　　2·开始学习儿歌，能协作动作有爱情地读。

　　3·激起学生参加体育活动的爱好。

　　教育想象杰出学生的自主性，鼓舞学生的发散性思维；拓宽操练时，考虑到本学科、本教材的安排序列，构成前后照顾，使学生的学习前后贯穿。一同在教育进程中经过让学生演一演、猜一猜激起学生学习的爱好，俗话说爱好是最好的教师在活动中学生的思维高度集中，不只进步了讲堂功率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下必定的根底，一同也激起了学生对体育活动的爱好。

　　教育程序与战略

　　一、创设情境导入。

　　1、小朋友们，你最喜爱参加哪些体育活动？

　　2、你知道在往常还能够展开哪些活动？

　　3、这么多的体育活动在哪里能够热热烈闹地展开呢？

　　指名说出示课题自在读课题齐读课题

　　二、学习生宇、词。

　　1、正由于体育用品的丰富多采才使得咱们的体育活动丰富多采，你看光球就有许多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球）师随机出示各种预备好的球类

　　球的品种真多啊，各式各样的球能够怎样玩呢?谁乐意上来试一下？（生做拍、打、踢各种玩球动作）

　　2、图上的小朋友在玩哪些球类？（出示课文插图）

　　（依据学生说的出示打球拍皮球踢足球等词语；自在拼读指名读齐读）

　　3、各式各样的球给咱们带来了快乐。看，操场上咱们玩多带劲儿呀(出示插图)!

　　你还喜爱操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语拔河跳高跑步。学生说一个出示一个，悉数出示后指名、齐读

　　4、把拼音去掉读一读。

　　5、游戏：得小棒游戏同桌互读做得小棒的游戏：拼读出一个同桌给他一根课前预备好的小棒）

　　6、四人小组一同动动脑筋，给这6个词语分分类。

　　小组报告说说自己小组分类的理由。

　　7、温习提手旁

　　独自出示打拔拍，你发现它们有什么共同点？为什么？你怎样记住它的？

　　8、学习足字旁。

　　（1）独自出示跳跑踢。仔细调查这三个字，你发现了什么？你觉得咱们用什么办法更简单记住它们。

　　（2）出示足字旁以及带拼音的偏旁称号。带学生说两遍。

　　（3）足字旁和足字相同吗？

　　9、游戏猜猜我在干什么

　　（1）一名学生背对屏幕，教师出示一个词语，全班学生用动作演示，猜的'学生说出词语，并在六个词语中指出这个词，全班评，再认读一遍（词语：拔河、跑步）。

　　（2）教师拿出一个词语，请小朋友们做做动作，请一位小朋友讲台上来猜猜咱们是在干什么，然后从一切卡片里把那个词语找出来读一读。

　　三、学习写字

　　1、教导写好竖撇和斜撇这两种撇的笔画。

　　2、比较八入的异同。同：都是撇低捺高。异：八起笔分隔，入起笔相连。

　　3、提示学生撇捺打开的视点要大，底部要平，确保字体的规矩。

　　4、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机教导。

　　四、稳固操练(讲堂作业规划)。

　　1、请小朋友们完结操练纸上的标题，看看这些表明动作的字能和哪幅图调配起来。（学生自己做，将带图片的电话、手、绳子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢连一连。）

　　2、教师这儿还有一首体育运动的儿歌，咱们一同来读。

　　（出示：太阳公公微浅笑，我和爸爸去晨跑，哥哥折腰做早操，天天锻炼身体好！）

　　五、作业。

　　把你喜爱的体育活动的图片和称号摘抄下来，和你的好朋友沟通。

　　教后反思录

操场上教案篇7

　　操场上课文教案

　　教育方针：

　　1、知道14个生字，会写“八”，“入”，“大”，“天”4个生字。知道5个偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　3、温习“ノ”“”两个笔画写法，差异“入”字的撇和捺与其它字撇和捺的不同。

　　4、经过学习课文，激起学生锻炼身体的爱好。

　　教育要点与难点：

　　要点：1、知道14个生字。

　　2、正确书写“八”“入”“大”“天”4个汉字。

　　难点：1、识记5个带新偏旁的字。

　　2、分辩“八”与“入”“大”与“天”。

　　教育预备：课件、生字卡

　　教育时刻：二课时

　　榜首课时-操场上教案

　　一、激趣导入：

　　小朋友们，还记得他吗？快和喜洋洋也打个招呼吧？今日喜洋洋要带咱们一同去操场上玩一玩，同学们快乐吗？

　　指板书：操场上（注拼音的）

　　哪个小朋友能读一读呢？（单个、齐读）

　　那么咱们就和喜洋洋一同去操场上看看吧

　　二、教授新知：

　　1、同学们看!这是哪里呢？（点击出示操场上图）（单个答）

　　2、看一看想一想，操场上的小朋友们都在干什么？（单个答：提到相应生词，应出示。如：有的在拍皮球，点击出拍皮球）（师引导小朋友用有的……有的……还有的`……连起来说话）。哪个小朋友能把咱们说的话连在一同说一说？（单个说、团体说）

　　3、这些词语，你会读吗？（单个读，师相机纠正字音，范读）

　　4、游戏：看谁小脑瓜反响快。请同学做图上的恣意动作，学生猜词语：（单个猜，都会的齐猜）

　　5、请你边协作自己的动作边读一读词语，好吗？（开火车）

　　6、齐读（每词两遍）

　　7、看到小朋友们读得仔细，玩得快乐，喜洋洋不由得诗兴大发朗读了一首儿歌！咱们一同来听听（出示儿歌）。觉得读得好的就鼓拍手吧！操场上这么热烈，咱们也来快乐快乐！看哪个小朋友读儿歌最快乐。（单个读，师相机纠正读音）（大组读）（齐读）

　　8、小朋友们看！喜洋洋今日还带着生词宝宝们跑到咱们的屏幕上来了，谁能大声和狡猾的小宝宝们打个招呼？（先读拼音后读字，单个读，组词）（齐读）

　　（生字卡的运用）

　　9、这么多的生字宝宝，你有什么好办法记住它们吗？（指名说）有的生字宝宝仍是一家人，你发现了吗？（单个说）（师总结：足、跑、跳。足字变偏旁，一捺变一提。）

　　（中心休息时刻)

　　三、写字教育：

　　（黑色卡纸做格子）

　　1、（出示生字卡“大”字）这儿有一位生字宝宝，你知道它吗？（单个读，组词）调查它在田字格中的方位，写这个字时要留意什么？（单个答）师范写，生书空。生描一个，写两个“大”字。（师巡视教导）。

　　2、（出示“大”）小朋友，它还有个哥哥，你们知道是谁吗？它总带着一顶红帽子，看！卡片（出示“天”）你知道它吗？快跟他打个招呼吧！（单个读，组词）把这个生字宝宝也请回家。调查它在田字格中的方位，想想小朋友写“天”字的时分要留意什么？（指名说）师范写，生书空。生描一个，写二个。（师巡视教导）。操场上教案

　　板书：cāochǎngshàng

　　4操场上

操场上教案篇8

　　教材剖析

　　《操场上》是小学语文课程规范试验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后榜首个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热烈的图，6个表明体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌归纳了操场上活动的景象。告知学生体育锻炼可使身体更健壮，激起学生参加体育锻炼的爱好。

　　学生剖析

　　一年级学生年纪较小，大多数学生生动好动，斗胆且独立，对事物具有活跃达观的情绪，有意留意的时刻较短，好动、好玩是他们的天分，所以让学生在动中学，学中动。

　　教育方针

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、开始知道“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。知道两个偏旁“扌、足”。

　　3、激起学生坚持参加体育锻炼的爱好。

　　教育要点

　　开始知道“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激起学生坚持参加体育锻炼的爱好。

　　教育流程

　　一、导入

　　1、小朋友们都知道只要多活动，才干身体棒，那么小朋友喜爱做游戏吗？你们看教师给咱们带来了什么？（绳子）用这根绳子能够做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）

　　二、在动中学，在学中动

　　1、教师方才咱们做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不知道这两个词语呀？教师顺次出示词语（假如有单个学生现已知道了，那么请他说说自已是怎样知道的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟教师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中顺次找到这个词语举起来，全找正确后，不作声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住这个字。

　　2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球能够怎样玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟教师读，再小组协作找卡片想办法记字。

　　3、学生说一说除了方才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？再调查大屏幕里的图像《操场上》，这幅图除了方才咱们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个扩大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的办法学习记汉字。

　　4、教师：方才小朋友使用图像认字认得真好，那么脱离图像小朋友该怎样认字呢？学生：使用拼音自已读一读，指名读、团体读。

　　5、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？咱们来比一比看哪一组的小朋友反响最快了。先出示卡片让学生认读，可选用指名领读、开火车读，再使用课件，查看学生认读状况，学生看一段录像后立刻找出生字卡片举起来，榜首名的小组给予奖赏，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一同读一读。其他同学评一评。

　　6、安排学生站起来看教师手里的卡片不作声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字相同。终究将卡片贴在黑板上。

　　7、小朋友看方才咱们学的词语中有的是用手做的动作，有的'是用脚做的动作，那么请几个小朋友相互协助相互协作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把成果摆一摆。指一个小朋友把他们组的成果贴在黑板上。师生一同总结学习：“扌、足”。

　　三、学习儿歌

　　1、小朋友们现已学会了6个词语和两个偏旁真了不得，那么你闭上眼回想一下榜首幅图，电视出示这幅图。

　　2、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热烈呀，那么你喜爱这幅图吗？有一个小朋友也特别喜爱这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？

　　3、自已凭借拼音先读读儿歌。

　　4、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，团体读

　　5、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。

　　6、给儿歌起姓名，自已读一读。并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。

　　我觉得这就能够当作是第二课时来上。把有的内容浓缩一下，把写字的内容加进去不就好了吗？中石教师，这是往常的教案仍是上公开课的教案？我觉得有的主意真不错，我会仔细地看看而且争夺今晚把我的初稿定出来，发上去咱们沟通。（我原本计划上《雪地里的小画家》可是太后了，备完了课后被打回来了所以从头选课。）期望你能把你的定稿再给我学习学习，还有小依教师期望你也能把自己的教案传上来咱们学习沟通，好吗？我计划校园优质课竞赛我用这课来开课，我十月二十三号来开课。你们呢？我这几天会天天上论坛的，期望能见到你们！呵呵呵！）

操场上教案篇9

　这一堂课的教育方针我设为三个：1.学会操、场、拔、拍、跑、踢六个会认字，《操场上》教育反思。2.学习体育活动的称号。3.学会写“足”“跑”二字，了解二者联络。

　　我的规划思路是这样的：首要，由于这篇课文十分恰当学生的日常校园生活，所以我选了一首学生十分了解的《运动员进行曲》作为导入。然后便是识字环节，六个会认字和六个词语都十分有规则，会认字都是带提手旁和足字旁的，词语都是由动词加名词组成的，依据这一规则我教了两种识字办法，特别是部首归类法，规划这一环节除了由于这几个会认字都具有相同部首的这个特色外，还由于往常我看到学生的试卷和各种操练都有一道标题，是给出部首，让学生写出带这个部首的字，我觉得规划这个环节十分有必要。接着便是写字环节，我挑了两个有联络的字：足和跑，教写这两个字的要点便是足字作为部首应该有什么改变，评字办法我也从教师评过渡到同桌评。终究我是把七个词语编进一首儿歌作为这一节课的总结。

　　整一堂课下来，我自己的`感触便是：我的教育环节悉数执行了，教育方针根本完成。但由于经历问题，我在处理细节问题和讲堂把控上比较欠佳。我会过于专心在讲课，而常常忽视台下有同学现已走神了；在教写字我会重视教育生怎样写，但又不留意到学生的写字姿态不规范；在玩游戏环节学生玩上瘾就会烦躁，我又没来得及让他们收一收，而是让他们过了那个劲才反响过来要安静；还有一个初级过错，跑的拼音p的笔顺我写错了，这会误导学生。

　　后来，经过有经历教师的评课教导，让我知道了我这节课是有必定长处的：1.这堂课有亮点，部首归类法是这堂课的一个亮点，由于它恰当了这篇课文的特色，又重视到了学生的学情。2.每个环节都紧扣教育方针，过渡天然。3.师把相对单调的识字课上到了具风趣味性，如：用学生了解的歌曲导入，激起他们学习的爱好；教师用词好，玩游戏的环节原本便是用来稳固识字的，可是师会说“奖赏”你们玩个小游戏，那样学生就会活跃去想还有哪些词是“动+名”；把评字交给同桌，比以往指名评字更能执行到每位学生都参加。

　　我以为讲堂上这些长处的表现，不只在于我自己，还得谢谢教导教师耐性教导，不断陪我备课、磨课、提主张、改教案、改课件，终究才会有这样一节报告课。

　　经过这样一节课，我学会了识字课应该怎样教，可是，一些处理细节、把控讲堂的才能有待进步。