中小学教师教育技术能力培训总结

中小学教师教育技能才干训练总结1

　　教育技能才干中级训练现已接近了结尾，经过这次训练，前进了我对教育技能的知道，进一步更新了教育观念，把握了必定的现代教育技能，可谓是收成颇丰。我领会到了以下几点：

　　一、在训练中，我知道到作为一名教师，前进本身教育技能才干火烧眉毛

　　网络、计算机作为新式的教育媒体，他们与学科之间的深化联络，它们为教育发明的不一般的教育环境。在高科技飞速展开的今日，教师不能只停在原有常识的知道上，要不断学习，不断完善自己，不断充沛自己。现在的学生更是聪明，他们不只能在校园里学习常识，还能经过电视、网络等多种途径学到更多的常识。因而，教师有必要有一种超前知道。

　　二、在训练中，咱们进一步了解了信息技能对现代教育发生的重大含义

　　了解了信息技能和课程整合的优化办法，学习了怎么规划主题单元规划，能够将这些常识运用到教育实践中，对所任教的学科进行单元规划规划，收拾教育思路，加深对教材的了解。化解了素日教育中的不惑、不解。素日教育中对单元教育规划，单元教育施行、单元点评、研讨性学习，主题问题，专题问题搞不清楚，经过学习处理了这些问题。一同关于计算机的操作问题有了进一步前进。

　　三、在训练中，了解了把信息技能与学科进行整合

　　能够改动陈腐的教材观和教育观，改动教育环境、手法和办法，革新教育办法，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，前进学生自主学习的才干。改动教师的教师的教育思维，教育手法，更快，更好的前进教师的教育才干。经过这次训练，我看到了自己身上存在的问题，学习进程完毕了，但学习还在持续，往后，我会把所学到的教育技能常识更好地运用到电子商务专业的教研教改中。

　　四、在训练中，让我在剖析事例中学会了寻求

　　咱们有过太多的剖析阅历，对教材的剖析，对教育方针的剖析，对学生的剖析，对重难点常识的剖析等，而短少对事例的剖析。从第二模块计算机与课程整合，从这些事例剖析中，让我学会了怎么剖析事例，促进了学习和教育才干的前进，更让我学会了寻求。教育技能是一种发明，更是一种寻求，从教育教育实践开端，从学生需求动身，才干发明好的.教育办法，有用的教育办法。

　　经过学习我了解了要把“研讨性学习”作为咱们往后教育的展开方向。改动传统的点评学生的办法，运用“点评量规”来更好地址评学生的学习进程，让每一个学生都充满了决心，全心投入到学习中去，在学习中展现自己的才调。

　　教育技能的训练学习现已完毕，但我觉得新的学习使命才刚刚开端，在新理论的教导下咱们的教育教育观念必将有所改动，咱们的教育思路将愈加广大，咱们的教育信仰将愈加坚决。

中小学教师教育技能才干训练总结2

　　经过本次训练，我知道到作为一名教师，前进本身教育技能才干火烧眉毛。网络、计算机作为新式的教育媒体，他们与学科之间的深化联络，它们为教育发明的不一般的教育环境，这都是信息技能和学科整合的重要地址，信息技能改善讲堂教育也会是当时教育革新的一个必要出路。

　　这次的训练课程首要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我收成颇丰。其间第四模块和第六模块的学习使我形象最为深化。第四模块规划研讨性学习，这一模块首要是在单元规划中规划一堂研讨性学习的课。经过学习这一模块，让我学习到怎么更好的规划一堂研讨性学习的课。这也是我从前在教育进程中的缺点。经过学习我也剖析出了我的研讨型讲堂不成功的原因，首要我应该把一些预备的使命放在课前让学生进行；再次便是在讲堂中我应该首要以学生为主体来进行，假如我再讲一些东西必定会影响学生规划的时刻；终究便是我没有留意我这堂课与其他课程的整合。知道了这些原因我想在我往后的讲堂中加以改善必定会有好的作用。第六个模块规划单元学习点评。点评关于咱们的讲堂来说是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因而怎么规划讲堂点评是十分重要的。学习了这一模块我也知道了更多的'有关信息化教育点评的办法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其间让我最喜欢的就数“量规”了。经过学习我知道了将量规与作业剖析等点评办法结合起来运用，能够有用下降点评的片面随意性。运用量规，能够由教师点评学生，也能够学生自评或互评。假如事前发布量规，对学生学习还会起到导向作用。

　　在训练中，了解了把信息技能与学科进行整合，能够改动陈腐的教材观和教育观，改动教育环境、手法和办法，革新教育办法，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，前进学生自主学习的才干。改动教师的教育思维，教育手法，更快，更好地前进教师的教育才干。经过这次训练，不只学到许多计算机方面的常识，更重要的是增进了和其他校园教师之间的沟通。咱们坐在一同各抒己见，相互评论，沟通，把自己不了解，不了解的当地提出来，让教师来协助处理，这样使得相互之间都得到了学习，稳固常识的时机，前进了学习的功率。一同也期望往后能多举行一些这样的训练，因为计算机常识更新是很快的，只要不断地学习，才干把握最新的常识，把作业做得更好。在作业中，我要运用所学到的计算机常识，规划课件前进了学生的学习爱好，前进教育质量，获得更好的作用。

　　训练的时刻有限，只能将咱们领进教育技能这扇大门里，至于门的背面终究躲藏了怎样的景色，每个人又能看到多少美丽的景色，这就需求靠每一个人各安闲往后的教育实践中去尽力探求了。我期望自己在往后的作业中能将教育技能学以致用，不断更新自己的教育技能常识，前进自己运用多媒体的才干，成为一名不断学习不断展开的教师。让咱们的教育技能为前进教育教育水平发挥更大的作用，也让咱们经过这次训练在教育的道路上走的更快，走的更好。

中小学教师教育技能才干训练总结3

　　20xx年8月19日我有幸参加了景洪市嘎栋小学教师教育技能才干训练学习。经过仔细学习八个模块的内容，不管在教育和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教育的理念、教育和学习进程的规划、开发及点评等方面都有了重要的改动，收成很大，收成颇丰，对现在和往后的教育教育有较大的教导和协助。现总结如下：

　　1、前进了信息技能的本质，教育信息技能也是一门科学，更要研讨，教师要成为研讨者，研讨教育教育的规则与教育信息技能的整合，一同，我也知道到教师的生长离不开教育信息技，信息技能使教师面临着怎么生长，怎么应对新的问题。经过此次训练，让我知道到，学会把信息技能运用在学科教育中能使自己的教育进程条理明晰，直观形象，学生了解易懂，特别是教育流程图让教育进程愈加明朗化，为我的教育增添了光荣，使我对课程展开、教育信息技能有了新的知道。知道到教育技能的有用运用关于推动教育信息化、促进教育革新和施行国家课程规范的重要作用，关于优化教育进程、培育立异式人才的重要作用。

　　2、把握了教育技能的根本概念、首要理论常识、研讨办法，教育媒体挑选和运用办法，学习媒体材料的加工和获取办法，把握了信息检索加工运用办法、授导型和探求型教育规划的办法、教育规划的一般进程（包含前期剖析、确认方针、拟定战略、挑选资源、建立进程、剖析点评），教育资源与信息化教育资源的根本概念，教育规划的施行与点评反思等。

　　3、具有了依据不同的教育使命和学生特征及教育条件有用的规划教育活动的才干，具有了搜集、鉴别、整合、运用于学科相关的`教育资源加以优化教育环境的才干，具有了在教育中对教育资源、学习活动、教育进程进行有用的办理才干。

　　4、本次训练选用网络学习、小组协作的办法，时刻空间灵敏，给人轻松自在的挑选学习时刻带来了便利，特别合适边作业边学习的人。经过在线评论的办法进行，这一点也给我留下了十分深化的形象，在线评论中，不光处理了教师布置使命，并且处理了平常教育中的困惑，以及咱们在训练进程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互协助，终究经过小组互评，一起完结这次训练，小组成员也能够在全班评论区宣布个人定见，这样前进了小组成员的参加度。

　　5、学习内容十分有用，从计算机根底操作，如文档修改，数据的计算处理，演示文稿制造，多媒体材料的获取、加工办法等，怎么运用网络查找信息的办法和技巧，教育规划根本办法等根本技能开端训练，并结合许多中小学实践教育事例，特别是教育各环节的具体规划与处理，word中的修订功用用于电子作业的修改，excel中公式与函数用于作用计算与剖析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为教师深化展开教科研、更多的获取材料、展现作用供给了协助。

　　6、纠正了观念的偏颇。从前一说到教育技能才干训练，就把它同信息技能训练同等起来，经过这次训练了解了教育技能是运用各种理论及技能，经过对教与学进程及相关资源的规划、开发、运用、办理和点评，完结教育教育优化的理论与实践。现代教育技能首要致力于以科学观来调查教育进程的各个环节，运用体系办法剖析教育问题和规划教育战略，力求发挥教育体系的全体功用，经过优化教育进程来获得尽或许抱负的教育效益。

　　经过训练我深深地了解到一名优异的教师是促进学生全面、持续、调和的展开，注重学生的情感、情绪、价值观和一般才干的培育，使学生获得根底常识和技能，为其终身持续展开打下杰出的根底。现代教育技能在教育中的运用更大极限地前进了学生的学习爱好，改动了学生的学习办法。计算机在教育软件的操控下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分承当了教师的职责，为学生供给及时有用的协助，满意不同学生的学习要求；学生从“被灌注”状况转向“自主学习”的状况。变以往的＂填鸭式＂教育，以学生的自我展开为中心让学生在讲堂教育中实在＂活＂起来，把以教师为主的＂一言堂＂变为学日子跃参加的＂多言堂＂。此次训练收成颇丰，对在现代教育技能条件下的学科整合理念，得到了深化的知道和把握，也促进自己在往后的教育教育中活跃运用，使之发挥最大的能量，协助我前进教育质量，以培育出更多更优异的学生，报效祖国。

　　经过此次训练，我对多媒体环境下的信息技能与本学科课程整合的信息化教育规划与课件资源开发的思路和办法及整个进程都有了亲自的领会，对信息技能在教育以及教育办理中的具体运用有了进一步的知道与实践，这是一次有用性十分强的教育技能才干训练，优异的事例给了我演示，坚实的理论给我教育的动力，把这次训练所学到的新思维、新理念、新技能、新办法带到往后的讲堂教育中，前进教育质量、促进每一位学生的展开，这是我训练的意图和收成。本次训练使我实在领会到了新的教育技能理念，也发现了自己身上许许多多短缺的当地。学习尽管完结了，但学习的意图是为了运用。咱们必定会在日后的教育中尽力做到实践与理论相结合，真让教育技能为前进教育教育服务。

中小学教师教育技能才干训练总结4

　　8月5日,我参加了桑植县中小学教师教育技能才干训练。在这时刻短的几天训练中，使我收成颇丰,教师的精彩解说，使我对在现代教育技能条件的学科整合的理念得到了深化的知道和了解,也将促进自己在往后的教育教育进程中活跃运用。.以下是本次训练的心得领会：

　　在现代教育技能训练中，咱们学习了创立与办理博客、教育技能、网络教育资源的检索与办理、数字音频修改技能、多媒体教育演示文稿的制造这些教育活动完结了教师教育资源在网上的同享，加强了教师们的教育沟通，前进的教育功率，更有利于教师事务水平的前进。一同，也为学员们供给了一个丰厚的教育资源库

　　本次的训练也使我区别清楚了教育技能和信息技能两个概念。教育技能有必要以信息技能为根底，但却并不同于信息技能。教育技能中的技能包含有形技能和无形技能。有形技能是教育技能的依托，无形技能是教育技能的魂灵。教育技能的有用运用，是要在先进的教育思维、理论的教导下合理地挑选有形技能，将其有机的结合在一同，运用到实践教育中。而信息技能是指悉数能够扩展人类有关器官功用的技能。咱们在日常的教育教育中，要合理的运用现代教育技能为咱们的讲堂增添情趣，为咱们的教育教育有一个杰出的作用奠定根底。

　　信息技能展开到今日，现已在咱们的出产、日子各个方面发挥了巨大的作用，并且还将持续扩展其影响。21世纪以来，信息技能

　　的展开很大程度上推动了教育技能的革新，在教育信息化飞速展开的今日，网络、计算机、多媒体等元素现已在现代教育中凸显优势，一同对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教育顶用上了电脑网络，教师就信息化了。咱们的信息技能与课程整合许多还仅仅停留在“仿制”+“张贴”的.低认知水平，简略技能操作上;信息技能在教育中运用还滞后于其在其它范畴中的运用;乃至还有人以为：信息技能在教育中只能发挥辅佐的作用，构成其在教育中可有可无的为难境地。我想这和咱们传统的教育观念，教师的知道水平不无联系。

　　经过训练，学员们对信息技能的运用有了一个质的腾跃，一改曩昔的“多媒体可有可无”的落后思维，信任大部分教师在往后都会活跃选用信息技能与各学科的整合，信任这些会对讲堂教育质量的前进供给很好的保证。咱们应该持续活跃探求信息技能与学科课程的整合，不断总结经历教训，尽力培育学生的立异精力和实践才干，促进教育办法的根本性革新，为培育新世纪的人才做出贡献。

中小学教师教育技能才干训练总结5

　　能够参加这次训练，首要要感谢校园领导给了我这次很可贵的时机，还要感谢各级教导教师和一切作业人员，为咱们精心组织的这次训练。经过训练，我对教育技能有了明晰的知道和深化的了解，教育技能理论水平和运用才干得到了必定程度的前进。现将学习收成和感触总结如下：

　　作为一名小学信息技能教师经过训练，我知道到教育技能训练不该成为教师挣学时、评职称的东西，而应是“新课改”理论的一种实践载体；教育技能是年代对教师的要求，是完善教师专业技能的根本要求。

　　经过训练使我对优化教育规划才干进一步前进。

　　从前的教育规划，只关怀对常识的规划，而疏忽了情感情绪的注重，只会照搬教材的规划进程，不会规划契合学生展开的教案，只会注重讲堂活动，淡化了情感和才干的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作教导，优异教师的讲堂实录做引领，还有教导教师的教导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教育规划更应该注重学生的学情，生成资源的开发和调控，才干的培育和生成。

　　(1)注重学生的学情。以往的讲堂机械、烦闷，只注重常识的教授，国培让我知道更要注重身心的点化和品格的润泽。更要体现学科文明本质的精华，唤醒学生的求知愿望。

　　(2)捕捉生成资源。以往是遵从固定道路的教育，从不考虑生成资源，本质是一种糟蹋，经过国培的讲堂实录，感知到讲堂是向不知道前进的游览，随时都或许发生意外的通道或美丽的景色，假如合理运用，能够涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在讲堂中自在翱翔。

　　(3)培育学生才干。以往自己“重常识，轻才干”，“习题化”淡化了“日子化”让常识和实践脱节，在讲堂实录中，感触到他们的教育规划注重“教育回归日子，让教育日子化，日子教育化。”讲堂教育注重日子领会，把教育和学生的日子领会相联络，创设最靠近学生日子的学习情境，注重才干的培育，终究培育学生独立考虑，剖析问题、处理问题的'才干。

　　这次训练我对建造主题资源网站有了更深的知道

　　主题资源一般能够以主题资源网站的办法出现，网站是主题单元的规划者和运用者一起规划的作用，能够将触及主题单元学习进程中的一系列活动，以及支撑活动的资源和东西等会集体现出来。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，能够及时弥补单元学习施行进程中所生成的新专题及其活动事例，为教师和学生供给了十分名贵的单元学习协作渠道，不只保证了信息化学习活动的全方位展开，也为师生供给了展现作用和学习沟通的广泛空间。

　　主题资源网站的建造遵从如下根本准则：

　　有利于学生的自主学习

　　有利于学生的协作学习与教师的协作沟通

　　有利于学生学习办法与研讨办法的培育

　　有利于进行科学的教育点评

　　有利于教师之间的沟通与专业本质的前进

　　资源要与主题高度相关

　　在单元教育中充沛运用主题资源网站对教育有事半功倍的作用

　　单元教育触及到多个专题，且每个专题中都或许包含许多不同的学习使命，在单元教育规划的进程中，咱们需求依据专题的组织编列办法等，为学生个人或小组分配恰当的学习使命。在单元教育进程中，教师需求依据学生小组或个人的使命完结状况，对使命做恰当调整，并弥补新的学习使命。运用主题资源网站能够针对不同学生很好分配学习使命。经过对学习进程的确诊，既能够及时了解学生的学习状况，也能够对构成单元的各专题的内容进行恰当调整，包含对教育的序列与教育内容等做恰当删减与弥补。

　　运用主题资源网站充沛促进学生协作，学习小组的学习成功与否依赖于协作者全体的尽力，有些专题的学习，需求学习者之间合理分工，每一个学习者的个人行为都会影响到小组的学习作用。运用主题资源网站进行教育进程中鼓励每个学习者分工协作，保证每一个学习者活跃参加到学习进程中来。

　　这次训练真可谓是一场及时雨。我收成颇丰、收成颇丰，我将以此次训练为要害，理清思路，尽力饯别科学理论，充沛运用所学做好本职作业。

中小学教师教育技能才干训练总结6

　　中小学教育人员教育技能才干训练纲要》指出，教师教育技能才干训练要以运用为导向，以“使命驱动，着重活动，着重参加”为教导准则，以前进教师信息化环境下的教育规划才干为意图。这阐明在训练进程中，主讲教师要发明性地进行活动规划，让学习者（承受训练的教师）在领会和交互中学习教育技能运用的一般办法。一同，主讲教师要为学习者供给资源、事例、模板和量表等各种可供参加活动的依据，经过剖析比较，促进技能在学科教育中的有用运用。

　　活动规划也是教育部师范教育司组织审定的教育技能训练教材的首要特征。在高等教育出书社出书的教材中共组织了44个活动，北京师范大学出书社出书的教材也组织了32个活动，这些活动触及学习研讨、沟通报告、方案评议、资源收拾、量表修订、著作规划、作用提交、进程性点评等方面。从辽宁、江苏、四川等9个第一批施行区域国家级主干训练者训练实践看，在进行教师教育技能才干训练时，主讲教师都很注重事例教育、问题探求、协作学习、进程性点评等活动规划。

　　一、事例教育活动规划

　　教育技能才干训练要求被训练的教师完结一节信息化环境下的教育规划方案，并挑选、加工或开发这个方案中所需求的媒体和资源。在完结这项实在训练使命进程中，被训练教师需求了解教育规划的根本办法，比方学习者特征剖析、教育方针剖析、教育资源挑选与运用、信息化教育点评等。因而，主讲教师有必要供给许多的、来自教育实践中的事例和研讨东西，剖析提醒躲藏在教育事例外表情境背面的更深层次的常识和战略，促进被训练的教师对信息技能与课程整合进程的知道。

　　在活动进程中，主讲教师要长于运用“引、议、评”等概括手法，调理和操控活动进程。“引”便是经过创设事例情境，鼓励教师提出处理问题的途径；“议”便是让学习者结合自己的教育经历充沛宣布观念，剖析技能手法运用是否恰当，怎样改善技能出现办法等；“评”便是主讲教师从理论和教育信息化展开的高度，对学习者的经历性总结进行前进，协助他们领会教育技能在教育中的作用。

　　在规划成效上，事例教育不只要支撑学习者选用不同的研讨办法对所示事例（或所搜集事例）进行研讨，并且要支撑教师运用教育事例研讨东西对自己的教育进行调查剖析，促进教师的反思。

　　二、问题探求活动规划

　　问题探求是在主讲教师的引导下，在必定使命的驱动下，学习者自动探寻问题处理的行为。作为中小学教师，他们有丰厚的实践经历，有较强的信息鉴别和自我操控才干。因而主讲教师首要要从问题设置下手，协助学习者剖析问题，使他们进入问题探求前的最佳状况，然后引导学习者运用已有常识和专业理论，组织他们有方针的学习。终究，主讲教师要组织学习者进行概括总结，整合构成终究定见。

　　问题探求活动规划要从问题情境及方针动身，经过体系化的问题规划框架为探求活动供给操作手法。训练教师首要要协助学习者教授前需常识，凭借教育技能手法为学习进程的协作沟通供给支撑。在训练中，主讲教师应该扮演调查员和教导者的人物。一方面调查学习者的探求办法是否正确，是否违背方向，哪些办法有发明，哪些办法存在典型性过错。另一方面，关于那些违背探求轨迹的学习者要及时加以教导。

　　三、小组协作活动规划

　　教育技能才干训练既要注重学员的主体参加，又要注重小组协作学习。经过将教育内容规划为各个使命，让学习者在小组中承当必定的人物，一起完结某一使命或处理某一问题。

　　小组协作活动规划要留意发挥小组中每个成员的作用，让每个学习者的价值相互依存。小组成员的选配上选用异质互补的办法有利于前进协作学习作用。比方将技能水平较好的.、教育经历较丰厚的、从前承受过教育规划训练的人员平均分配到每个小组中，使他们在训练进程中能发挥其一起作用，并凭借别人（包含教师和学习同伴）的协助，完结学习者之间的双向互动，然后保证训练作用。

　　在协作学习中，一般以4—6名学习者一组为宜，并且为了能更好地进行训练质量监测，并对学习者的学习进程进行点评，主张每组成员相对固定。

　　四、进程性点评活动规划

　　为保证教师教育技能才干训练的作用，依据全国教师教育信息化专家委员会的主张，在本次训练中增加了进程性点评。进程性点评包含4个一级方针（学习情绪、教育规划才干、协作学习状况、终究的著作展现）和10个二级方针。经专家审定，确认出一套科学的点评方针体系以及两套统编教材进程性点评时段。

　　进程性点评着重确诊、监测和鼓励的作用。学习者的教育规划作用状况由著作的完整性和规范性组成，经过小组成员互评和学习者自评两部分点评作用加权组成。学习者能够依据训练进程检查自己在不同模块的教育规划作用，为他在改善后续学习战略供给重要依据。协作学习偏要点评学习者对小组的贡献（包含为小组发明学习气氛、代表小组沟通展现、为处理问题出主意等）和学习者与小组成员间沟通沟通状况（包含在小组中的亲和力、对别人观念的情绪等），较全面地反映学习者的“情商”。终究主讲教师依据学习者的出勤、讲堂体现和作业完结状况对学习者学习情绪做出概括点评。

　　在进行进程性点评活动规划时，主讲教师首要要明晰该项点评关于保证施行“全国中小学教师教育技能才干建规划划”的重要作用，一同要向承受训练的教师批注进程性点评与完结性考试的联系。在点评进程中，主讲教师要阐明点评的要害点，保证学员对点评信息有一个全面的了解。

中小学教师教育技能才干训练总结7

　　7月14日至17日，我参加为期4天的中小学教师教育技能才干训练。在训练的日子里,我每天的感觉是美好而又充沛的。本次训练很有用，以使命驱动为主线、以活动为中心、以教育、研讨、自学、点评相结合、以理论相浸透、以技能为支撑，让学员充沛感触了教育技能运用的多样性，在学习领会中感悟了现代教育理念与运用信息技能支撑教育立异的魅力。与以往的训练比较，本次训练具有许多的长处，一同给咱们的感触也十分深化。

　　1、训练内容和咱们平常的教育作业紧密联络，有用性很强。比方创立教育规划方案，规划主题单元等一系列学习活动能收拾咱们的教育思路，促进咱们整合各方面的资源，更好的了解信息技能和课程整合的含义，为咱们往后能将信息技能能将信息技能运用到具体的`教育作业中打下了厚实的理论根底。

　　2、训练办法新颖风趣，着力培育学员们的协作知道。特别是为小组起组名，建立小组代表，既风趣又能激起咱们的立异思维，敏捷建立团队协作。

　　3、讲堂归于开放式，气氛轻松。各组员能够自在的宣布自己的定见。打破了传统讲堂的教育规则。关于咱们来说，尽管只要短短4天的训练，但收成颇丰。在这里咱们才智了许多信息技能和课程整合的鲜活的事例，在团体评论和教导教师的点拨下，咱们进一步了解了信息技能对现代教育发生的重大含义，了解了信息技能和课程整合的优化办法。咱们还学习了怎么规划主题单元规划，知道了规划的微观含义，深知合理的规划有助于前进教育的有用性。之后，经过教师耐心肠解说，我了解到主题资源的含义与分类。这次训练不光丰厚了咱们的教育根本理论常识，并且对咱们往后的教育活动有很大协助，能够将这些常识运用到教育实践中，对所任教的学科进行单元规划规划，收拾教育思路，加深对教材的了解。经过此次训练使我实在领会到了新的教育技能理念，也发现了自己身上许许多多短缺的当地。学习尽管完结了，但学习的意图是为了运用。咱们必定会在日后的教育中尽力做到实践与理论相结合，真让教育技能为前进教育教育服务。

　　经过此次训练使我实在领会到了新的教育技能理念，也发现了自己身上许许多多短缺的当地。学习尽管完结了，但学习的意图是为了运用。咱们必定会在日后的教育中尽力做到实践与理论相结合，真让教育技能为前进教育教育服务。

中小学教师教育技能才干训练总结8

　　我有幸参加了本期“中小学教师教育技能才干训练”,在为期50天的训练中，依照训练课程要求，采纳“会集训练、网络自主学习”的办法进行，作为学员的我，经过仔细收看视频教育，听取教导员教育，做好学习笔记、活跃参加班级沟通和互评。经过训练学习，使我对现代教育技能理念得到了深化的知道和了解。

　　一、感触

　　经过此次训练，我更清楚地知道了新课程革新对教师所提出的要求。咱们要以更宽广的视界去看待咱们从事的教育作业，不断地前进本身本质和教育教育水平，不断地总结自己的得失，前进知道，不断学习，才干习气教育展开对咱们教师的要求。网络研修，好处多多。能够说网页学习的即时性，有利于我自主组织学习，减少了作业与学习的对立。能够说网页学习的'便利性，有助于我前进学习和实践运用的功率。能够说网页学习的互动性，有助于我和许多教师及时学习和处理一些实践问题。

　　2、学习内容十分有用，像多媒体演示文稿制造在如今的现代化教育中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为教师深化展开教科研、更多的获取材料、展现作用供给了协助。本次的学习给我感触最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学办法，而是学一种思维，一种促进学生自动探求学习为主的思维，一种教师有必要具有的先进的教育技能才干。训练愈加注重用未来教育的先进思维装备每一位学员的脑筋，然后到达使思维和技能融为一体，使信息技能和其他课程有机整合，培育学生探求精力和发明才干的意图。

　　二、收成

　　作为一名数学教师，首要应该具有的就应该是全面体系的学科本位常识。以往，我仅仅研读一些与教材有关的材料，习气于堆集一点一滴的常识材料。现在，有训练学习网页了。在这里一切的学习内容一望而知，科学体系，有标可依，有律可循，学习起来便利备至。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特征。在这个学习页面上，经过教师引领，协助我进一步领会了新课程的教育理念，让我对数学教育有了深化的了解与考虑；经过参加学习、反思领会，协助我知道并把握了数学教育的新办法、新手法，并且能够有用地运用到自己的实践教育中去

　　总归，能参加本次训练我感到十分的走运，学习了全新的教育理念，也堆集了许多新的常识和经历，更重要的是陈腐教育观念更新和全新教育理念建立的进程。不只学到了许多有用的常识与技能，更重要的是了解了怎样才干将先进的教育技能合理地融入自己的教育中，使之转化为教育东西，以进一步招引学生鼓励学生，在拓宽自己教育发明力的一同培育和展开学生的发明力。在教育实践中，能自觉地把全新的教育规划理念运用到学科教育中，并加以发明性的运用，实在将信息技能整合于学科教育之中，更好地为村庄教育事业服务。

中小学教师教育技能才干训练总结9

　　20xx年12月14日至20xx年6月1日，为期六个月的时刻，我有幸参加了甘肃省20xx年“国培方案”――中小学（幼儿园）教师信息技能运用才干前进工程训练学习。经过六个月辛苦学习，不管在教育和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教育的理念、教育和学习进程的规划、开发及点评等方面都有了重要的改动，收成很大，收成颇丰，对现在和往后的教育教育有较大的教导和协助。现总结如下：

　　1、前进了信息技能的本质，教育信息技能也是一门科学，更要研讨，教师要成为研讨者，研讨教育教育的规则与教育信息技能的整合，一同，我也知道到教师的生长离不开教育信息技，信息技能使教师面临着怎么生长，怎么应对新的问题。经过此次训练，让我知道到，学会把信息技能运用在学科教育中能使自己的教育进程条理明晰，直观形象，学生了解易懂，特别是教育流程图让教育进程愈加明朗化，为我的教育增添了光荣，使我对课程展开、教育信息技能有了新的知道。知道到教育技能的有用运用关于推动教育信息化、促进教育革新和施行国家课程规范的重要作用，关于优化教育进程、培育立异式人才的重要作用。

　　2、把握了教育技能的根本概念、首要理论常识、研讨办法，教育媒体挑选和运用办法，学习媒体材料的加工和获

　　取办法，把握了信息检索加工运用办法、授导型和探求型教育规划的办法、教育规划的一般进程（包含前期剖析、确认方针、拟定战略、挑选资源、建立进程、剖析点评），教育资源与信息化教育资源的根本概念，教育规划的施行与点评反思等。

　　3、具有了依据不同的教育使命和学生特征及教育条件有用的规划教育活动的才干，具有了搜集、鉴别、整合、运用于学科相关的教育资源加以优化教育环境的才干，具有了在教育中对教育资源、学习活动、教育进程进行有用的办理才干。

　　4、本次训练选用网络学习、小组协作的办法，时刻空间灵敏，给人轻松自在的.挑选学习时刻带来了便利，特别合适边作业边学习的人。经过在线评论的办法进行，这一点也给我留下了十分深化的形象，在线评论中，不光处理了教师布置使命，并且处理了平常教育中的困惑，以及咱们在训练进程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互协助，终究经过小组互评，一起完结这次训练，小组成员也能够在全班评论区宣布个人定见，这样前进了小组成员的参加度。

　　5、学习内容十分有用，从计算机根底操作，如文档修改，数据的计算处理，演示文稿制造，多媒体材料的获取、加工办法等，怎么运用网络查找信息的办法和技巧，教育规划根本办法等根本技能开端训练，并结合许多中小学实践教

　　学事例，特别是教育各环节的具体规划与处理，word中的修订功用用于电子作业的修改，excel中公式与函数用于作用计算与剖析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为教师深化展开教科研、更多的获取材料、展现作用供给了协助。

　　6、纠正了观念的偏颇。从前一说到教育技能才干训练，就把它同信息技能训练同等起来，经过这次训练了解了教育技能是运用各种理论及技能，经过对教与学进程及相关资源的规划、开发、运用、办理和点评，完结教育教育优化的理论与实践。现代教育技能首要致力于以科学观来调查教育进程的各个环节，运用体系办法剖析教育问题和规划教育战略，力求发挥教育体系的全体功用，经过优化教育进程来获得尽或许抱负的教育效益。

　　经过本身参实践，对多媒体环境下的信息技能与本学科课程整合的信息化教育规划与课件资源开发的思路和办法及整个进程都有了亲自的领会，对信息技能在教育以及教育办理中的具体运用有了进一步的知道与实践，这是一次有用性十分强的教育技能才干训练，优异的事例给了我演示，坚实的理论给我教育的动力，把这次训练所学到的新思维、新理念、新技能、新办法带到往后的讲堂教育中，前进教育质量、促进每一位学生的展开，这是我训练的意图和收成。

中小学教师教育技能才干训练总结10

　　我是一名小学教师，很幸亏市教育局为咱们供给这次训练学习的时机，有专业教师为咱们教授教育经历和进行技能点拨。从教以来，我触摸教育技能也有一段时刻了，教育中总存在许多困惑，这次训练正好是我一个学习的时机，尽管学习很严重，但过得很充沛，收成颇丰，下面就谈谈我对教育技能训练的点滴领会。

　　在这次的训练中，“教育技能”，它的真面目逐步浮出水面。比较起最初的“第一形象”，教给咱们搜集信息的办法和技能固然是《教育技能学》这门课程的一个教育方针，但“信息化教育的规划、开发、运用和操控”最能够最具体最恰当的表达这门课程的含义了。搜集信息，便是为了“教育信息化”，便是经过运用现代化手法来到达更好的教育和学习。这些手法首要包含把握必要的.操作计算机的根底才干、相关软件的运用才干以及了解各种相关的网站。

　　一、经过学习，我领会到，信息年代现已到来，信息技能在社会展开中的作用越来越重要。以计算机为中心的信息技能作为新式的教育媒体，当它们与各学科的教育进程亲近结合时所具有的特性，为新式教育办法的创立供给了最抱负的教育环境。运用信息技能来改善讲堂教育是当时校园教育革新的一条重要思路。面临二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深化的知道到教育革新的急迫性和必定性。

　　二、多媒体技能是指经过计算机技能把文字、图形、图画、活动形象和声响等多媒体信息，进行概括处理和办理，使计算机成为能

　　以人类习气的办法供给信息服务的一种新技能。运用多媒体技能能给学生供给界面友爱、形象直观的交互式学习环境，能给学生供给图文声并茂的多重感官概括影响，还能让学生按超文本办法组织与办理各种教育信息和学科常识，这将对学生认知结构的构成与展开起到活跃的作用。

　　三、当时科技展开反常迅猛，每个人，不管是教师仍是学生都有必要不断学习。现代化教育手法能运用多种媒体组合，优化教育进程，打破教育要点、难点，前进教育质量和功率，学生参加和学习活跃自动性，也能够得到充沛的发挥。教师首要经过自学及时把握最新的科技作用，丰厚教育内容，前进教育质量，改动满堂灌的教育办法，在给学生供给自学条件的根底上，让学生自主地学习。

　　四、把信息技能与学科进行整合，能够改动教材的观念和办法，改动教育环境、手法和办法，革新教育办法，有利于面向全体同学展开特性，有利于学生进行获取信息，处理信息，前进学生自主学习的才干。因而，在着重本质教育的今日，把信息技能与学科教育相结合是必要的并且也是急迫的。

　　总归，这次训练学到许多电脑操作方面的新常识，让我看到我自己的缺乏，坚决了终身学习的决心。经过这次训练，我将会对新课程理念有愈加深化地把握，进一步推动信息技能与课程整合，前进本身本质，使自己在计算机范畴有更大的打破。

中小学教师教育技能才干训练总结11

　　20xx年9月19日至10月19日，为期一个月时刻，我有幸参加了甘肃省小学教师教育技能才干训练学习。经过一个月辛苦学习，不管在教育和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教育的理念、教育和学习进程的规划、开发及点评等方面都有了重要的改动，收成很大，收成颇丰，对现在和往后的教育教育有较大的教导和协助。现总结如下：

　　1、前进了信息技能的本质，教育信息技能也是一门科学，更要研讨，教师要成为研讨者，研讨教育教育的规则与教育信息技能的合，一同，我也知道到教师的生长离不开教育信息技，信息技能使教师面临着怎么生长，怎么应对新的问题。经过此次训练，让我知道到，学会把信息技能运用在学科教育中能使自己的教育进程条.明晰，直观形象，学生了解易懂，特别是教育流程图让教育进程愈加明朗化，为我的教育增添了光荣，使我对课程展开、教育信息技能有了新的知道。知道到教育技能的有用运用关于推动教育信息化、促进教育革新和施行国家课程规范的重要作用，关于优化教育进程、培育立异式人才的重要作用。

　　2、把握了教育技能的根本概念、首要理论常识、研讨办法，教育媒体挑选和运用办法，学习媒体材料的加工和获取办法，把握了信息检索加工运用办法、授导型和探求型教育规划的`办法、教育规划的一般进程(包含前期剖析、确认方针、拟定战略、挑选资源、建立进程、剖析点评)，教育资源与信息化教育资源的根本概念，教育规划的施行与点评反思等。

　　3、具有了依据不同的教育使命和学生特征及教育条件有用的规划教育活动的才干，具有了收.、鉴别、.合、运用于学科相关的教育资源加以优化教育环境的才干，具有了在教育中对教育资源、学习活动、教育进程进行有用的办理才干。

　　4、本次训练.用网络学习、小组协作的办法，时刻空间灵敏，给人轻松自在的挑选学习时刻带来了便利，特别合适边作业边学习的人。经过在线评论的办法进行，这一点也给我留下了十分深化的形象，在线评论中，不光处理了教师布置使命，并且处理了平常教育中的困惑，以及咱们在训练进程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互协助，终究经过小组互评，一起完结这次训练，小组成员也能够在全班评论区宣布个人定见，这样前进了小组成员的参加度。

　　5、学习内容十分由方的有用，从计算机根底操作，如文档修改，数据的计算处理，演示文稿制造，多媒体材料的获取、加工办法等，怎么运用网络查找信息的办法和技巧，教育规划根本办法等根本技能开端训练，并结合许多中小学实践教育事例，特别是教育各环节的具体规划与处理，Word中的修订功用用于电子作业的修改，Excel中公式与函数用于作用计算与剖析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为教师深化展开教科研、更多的获取材料、展现作用供给了协助。

　　6、纠正了观念的偏颇。从前一说到教育技能才干训练，就把它同信息技能训练同等起来，经过这次训练了解了教育技能是运用各种理论及技能，经过对教与学进程及相关资源的规划、开发、运用、办理和点评，完结教育教育优化的理论与实践。现代教育技能首要致力于以科学观来调查教育进程的各个环节，运用体系办法剖析教育问题和规划教育战略，力求发挥教育体系的体功用，经过优化教育进程来获得尽或许.想的教育效益。

　　经过本身参实践，对多媒体环境下的信息技能与本学科课程.合的信息化教育规划与课件资源开发的思路和办法及.个进程都有了亲自的领会，对信息技能在教育以及教育办理中的具体运用有了进一步的知道与实践，这是一次有用性十分由方的强的教育技能才干训练，优异的事例给了我演示，坚实的理论给我教育的动力，把这次训练所学到的新思维、新理念、新技能、新办法带到往后的讲堂教育中，前进教育质量、促进每一位学生的展开，这是我训练的意图和收成。

中小学教师教育技能才干训练总结12

　　为期两个月左右的时刻，我有幸参加了云南省小学教师教育技能才干训练学习。经过学习后，不管在教育和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教育的理念、教育和学习进程的规划、开发及点评等方面都有了重要的改动，收成很大，收成颇丰，对现在和往后的教育教育有较大的教导和协助。总结如下：

　　1、前进了信息技能的本质，教育信息技能也是一门科学，更要研讨，教师要成为研讨者，研讨教育教育的规则与教育信息技能的整合，一同，我也知道到教师的生长离不开教育信息技，信息技能使教师面临着怎么生长，怎么应对新的问题。经过此次训练，让我知道到，学会把信息技能运用在学科教育中能使自己的教育进程条理明晰，直观形象，学生了解易懂，特别是教育流程图让教育进程愈加明朗化，为我的教育增添了光荣，使我对课程展开、教育信息技能有了新的知道。知道到教育技能的有用运用关于推动教育信息化、促进教育革新和施行国家课程规范的重要作用，关于优化教育进程、培育立异式人才的重要作用。

　　2、把握了教育技能的根本概念、首要理论常识、研讨办法，教育媒体挑选和运用办法，学习媒体材料的加工和获取办法，把握了信息检索加工运用办法、授导型和探求型教育规划的办法、教育规划的20xx年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模仿测验章节常识点。

　　一般进程（包含前期剖析、确认方针、拟定战略、挑选资源、建立进程、剖析点评），教育资源与信息化教育资源的根本概念，教育规划的施行与点评反思等。

　　3、具有了依据不同的教育使命和学生特征及教育条件有用的规划教育活动的才干，具有了搜集、鉴别、整合、运用于学科相关的教育资源加以优化教育环境的才干，具有了在教育中对教育资源、学习活动、教育进程进行有用的办理才干。

　　4、本次训练选用网络学习，时刻空间灵敏，给人轻松自在的挑选学习时刻带来了便利，特别合适边作业边学习的人。经过在线评论的办法进行，这一点也给我留下了十分深化的形象，在线评论中，不光处理了教师布置使命，并且处理了平常教育中的困惑，以及咱们在训练进程中遇到的难点。

　　5、学习内容十分有用，从计算机根底操作，如文档修改，数据的计算处理，演示文稿制造，多媒体材料的获取、加工办法等，怎么运用网络查找信息的办法和技巧，教育规划根本办法等根本技能开端训练，并结合许多中小学实践教育事例，特别是教育各环节的具体规划与处理，Word中的修订功用用于电子作业的修改，Excel中公式与函数用于作用计算与剖析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为教师深化展开教科研、更多的获取材料、展现作用供给了协助。

　　6、纠正了观念的'偏颇。从前一说到教育技能才干训练，就把它同信息技能训练同等起来，经过这次训练了解了教育技能是运用各种理论及技能，经过对教与学进程及相关资源的规划、开发、运用、办理和点评，完结教育教育优化的理论与实践。现代教育技能首要致力于以科学观来调查教育进程的各个环节，运用体系办法剖析教育问题和规划教育战略，力求发挥教育体系的全体功用，经过优化教育进程来获得尽或许抱负的教育效益。

　　经过本身参实践，对多媒体环境下的信息技能与本学科课程整合的信息化教育规划与课件资源开发的思路和办法及整个进程都有了亲自的领会，对信息技能在教育以及教育办理中的具体运用有了进一步的知道与实践，这是一次有用性十分强的教育技能才干训练，优异的事例给了我演示，坚实的理论给我教育的动力，把这次训练所学到的新思维、新理念、新技能、新办法带到往后的讲堂教育中，前进教育质量、促进每一位学生的展开，这是我训练的意图和收成。总归，经过此次教育技能才干训练，我在备课、上课、教导以及教育办理方面上有了很大的前进。当然，教育技能才干的学习才刚刚开端，我会在往后教育教育中，持之以恒研讨教育技能，在才干上有更大的前进。对讲堂教育质量的前进供给很好的保证。咱们应该持续活跃探求信息技能与学科课程的整合，不断总结经历教训，尽力培育学生的立异精力和实践才干，促进教育办法的根本性革新，为培育新世纪的人才做出贡献。

中小学教师教育技能才干训练总结13

　　本期训练是本年我校施行“中小学教师教育技能才干初级训练”，为了进一步前进中小学教师教育技能才干水平，促进教师专业技能才干展开，完结我区中小学教师教育技能才干初级训练使命，乐居乡中心校运用暑假时刻，会集了乐居演示小学和乐居中河美泰苗圃期望小学教师进行教育技能才干初级训练，获得了杰出的训练作用。现将我班训练作业状况总结如下：

　　一、训练班概略

　　我班自7月12日开班，7月12日至15日进行训练，为期5天，训练由昭阳区教育教育局电教中心精心策划，乐居乡中心校活跃组织展开的。全班共有63位教师参加了为期12天的训练，其间有62位学员，班主任和教导员（兼学员）各1位。地址设在乐居演示小学，因为计算机有限，我班采纳会集训练分时段上机操作的办法进行训练。要点学习了“我所了解的教育技能”、教育媒体与教育资源、资源的合理运用、授导型教案及讲堂电子讲稿、探求型学习规划方案、教育施行方案、教育信息处理、整合问题与处理战略等内容。经审阅，参加训练学员悉数完结了学习使命，训练作用合格，合格率100%。

　　二、训练进程方面

　　（一）领导注重，保证训练顺畅施行自我区发动施行“中小学教师教育技能才干训练”以来，区教育局高度注重训练作业，把它作为前进我区教师队伍全体本质的一项重要工程来抓。区电教中心精心策划，乐居乡中心校活跃组织展开，一同拨出专项经费，减轻教师经济负担，激起教师参训活跃性。为保证训练使命执行，区电教中心布置组织训练作业，将训练名额分配中心校，中心校将参加训练教师组织部属校园，并催促教师准时参加训练。职责层层执行；一同制订了具体的训练施行方案，对训练进行具体组织；加强了训练的教育办理和纪律办理，抽选作业负责、事务精巧、乐于贡献的教师担任班主任和训练班教导教师。因为各级领导的注重，职责层层执行，班主任和辅的静静贡献和勤劳支付，本期训练得以顺畅展开，获得杰出作用。

　　（二）强化根底，做到对症下药本期我班训练的教师年纪结构相差比较大，有刚分配的年青教师，也有部分年纪在50至56岁的老教师，这部分教师的计算机根底遍及较差。针对这一实践，教导教师在遵从《中小学教师教育技能才干规范》及训练纲要要求的根底上，对教育内容、教育办法和办法等进行了调整和改善。一是突出了根底性和理论性，强化计算机根本操作操练，在教育中融入了Windows根底、word和excel操作等；加强了理论学习，让参训教师在短短的12地利刻里，体系深化地学习媒体挑选、资源获取与加工、教育规划、教育施行、教育点评等相关理论内容；二是实施分类编组，对症下药。依照学员年纪和计算机根底的差异分类编组，设快组、

　　一般组、慢组三个层次，由参训教师依据本身根底和条件选组学习，实施分类教育，做到对症下药；三是与教导教师加强协作沟通，一起参议，拟定相关的课件和讲义，保证了训练的质量。

　　（三）完善训练准则，保证训练质量完善训练办理准则，，强化训练进程办理，严厉训练合格审阅。在训练进程中，做到跟班办理，学员上课报到，每天发布学员出勤状况，有用地杜绝了学员矿工、旷课现象。为了保证训练落到实处，使每位学员实在学有所获，我班依照训练办理渠道的有关项目、内容，加强了进程性点评，从学员训练学时、训练进程的参加程度和作业、著作质量等方面进行严厉审阅，前进了学员的自觉性，增强了训练实效性。

　　（四）活跃参训勤学苦练，训练期间，正是盛暑时节，天气炎热，加上训练使命重，每天上午、下午、都组织了训练，学员每天的时刻组织得满满当当，可是他们战胜各方面的困难，每次上课都做到不迟到不早退、出满勤