迎面接力跑教学反思

迎面接力跑教育反思1

　　一、关于教育气氛

　　这节课能够说都是在愉快、剧烈的气氛中进行的。迎面接力的竞赛让我充沛感触到学生出自心里的团体荣誉感，不需教师引导他们就拼命地给本组队员加油呼吁，作为一位一线的教师，真心肠期望自己在往后的教育中能呵护、鼓舞他们的这种真诚的团体荣誉感，随同他们骄傲的生长。

　　但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我以为一堂课的讲堂学习纪律十分重要，这关系到教育的.作用与质量。

　　二、关于技术学习

　　以往学生在操练迎面接力跑的时分都是以“拍手”的办法进行的，这样尽管简洁但学生很简略不自主的犯规，因而本课的迎面接力跑就从“标准”下手，让他们学习使用接力棒操练。通过本课教育看，学生的交接棒仍是存在着较大问题，首要在于：一是快到结尾时忧虑交接棒不成功而过于怠慢速度；二是交接棒的办法不可标准，特别是交棒时给伙伴的接棒空间太小；三是存在必定的安全隐患，首要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既晦气手接棒又简略使接棒的同学受伤。这些问题需求在往后的教育中进行改善。

　　至于推小车由于学生在体育课时尽管没有操练过，但在本堂课中学生表现得还不错，绝大多数学生都能协作默契。只要单个小组急于求成，呈现了失控现象，好在没有构成损伤。

　　三、关于教育规划

　　尽管本课教育一直学生的学习喜好都十分高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的规划上还有所短缺，没能很好地考虑学生的运动技术学习才干，在要求与操练办法上要求过高。往后能够在以下几方面进行改善：

　　1、先用纸棒替代棒槌，确保安全；

　　2、能够再多分几组，进步操练密度；

　　3、下降操练要求，丰厚操练办法，让每个学生都能取得成功的高兴。

迎面接力跑教育反思2

　　本节课我的教育对象是四年级的学生。首要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。我在讲堂上选用了传统的教育办法，请学生协作教师做了演示：右手传接棒错肩跑出的动作办法，并较具体地叙述了游戏的办法。意图`是能够让学生能直接地感触到传接棒的办法，然后再辅导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的操练。迎面接力的要求是依照区竞赛的规矩进行教育，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手有必要放在立柱后完结接棒再跑出。应该说学生的调查很细心，学习也很细心，游戏中根本上没有看到学生传接棒时产生困难，并且交接棒速度也很快。

　　通过教育学生能够把握迎面接力的规矩和动作办法，可是仍是在细节方面呈现了一些问题：

　　1：迎面接力是表现学生联合协作的项目，要求参加的学生留意力要会集，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要留意接棒学生的手，留意力都要高度会集，协作要默契。

　　2：传棒的同学在间隔接棒学生3-5米的时分要将接力棒竖起来，利于接棒学生捉住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生死后完结，很简略掉棒。

　　3：在教育中，本节课是采纳的传统式教育办法，学生仅仅一味的承受常识，教师怎样教，学生就怎样做，至于为什么要这么做，学生都不知道。假如或许，应采纳启发式教育和探求式教育，让学生自己发现问题，自己处理问题，发明出让学生“动起来，想起来，看起来”的情形。使体育课向着风趣，自在，文娱身心的方向开展。增强了学生对体育活动的喜好，促进了学日子跃，自愿地参加体育活动，了解健康日子的常识和技术，养成终身体育的习气。

迎面接力跑教育反思3

　　《迎面接力跑》教育反思体育是随同每个人生长的，而作为一名体育教师怎么上好一节体育课是值得我学习和反思的。10月9号我很侥幸参加了区里的视导课，由研修员崔教师来到校园为我和刘超教师进行辅导。从备课到上课，一个看似简略内容，背面确是一次次修正打磨，勤劳的支付。备课时，身边的教师都耐性的辅导我，把自己的经历教授给我，尤其是我的师傅郑甜教师不吝节假日加班协助我收拾和剖析课的内容。再到上课，体育组教师们在场所上协助我摆放器件，摄像。每一个预备的环节有条有理，一节完好的课，需求把一切都想到，做好每一个细节。讲课完毕后，崔教师以及其他教师们对我的授课进行了点评，一起对讲堂教育中的缺乏，提出了名贵的主张，通过崔教师以及其他教师的主张，进行以下几点反思：

　　榜首，在讲课进程中，我的言语颜色要有待进步，不论在这个环节到下一个环节中的过渡语，仍是在课中的点评言语以及对学生的用语都需求不断的训练和改动。记住在沟通会上，崔教师说过你面临的是一群孩子，你要用儿童的言语和孩子们浑然一体，去融入到他们的.国际，而不是用自己的成人的思想去带动孩子们。

　　第二，安置场所环节，由于自己的疏忽，演示接力棒没有预备好，其时的我心里严重，可是更多的是对自己大意的内疚，幸亏郑教师的协助，处理了我的当务之急，往后在安置场所上我要愈加细心，不让相似的工作产生。

　　第三，游戏中，由所以新授课的内容，我总是过多的去解说动作办法，让他们在脑海里构成这个接力的概念，可是我却疏忽了关于孩子只要解说是不可的。

　　游戏刚进行得炽热，孩子们的喜好和心情刚被带动起来，我总是一声哨打断了这个环节让学生们受到了局限性。今日听完崔教师给予我的主张，我能够让学生在玩中体会动作的概念，激起他们的考虑，我在给他们一些实质性的主张与解说，这样不只能够到达学习的作用，并且让学生们能够享用在玩中学的趣味。通过今日的教研活动，让我收获颇丰，并且让我在教育经历堆集方面得到了很好的沉淀，对往后上课的一些教育办法有了新的知道和主意。最终感谢崔教师对我提出名贵的主张和辅导，感谢默默无闻在背面支撑我的教师们。

迎面接力跑教育反思4

　　本课是对二年级的学生进行迎面接力跑的教育。本课首要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的根本办法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩办法。我通过按部就班的教育办法，让学生渐渐把握迎面接力跑的办法。先让学生四人一组，用走的`办法分组操练迎面击掌操练，让学生体会到正确的错肩动作，再从走到慢跑，让学生对错肩动作得到稳固。教师通过解说演示让学生了解传接棒的办法，再让学生持接力棒慢跑进行操练，从中发现学生呈现的问题，教师再一一进行解说纠正。学生在慢跑中的动作正确往后，再让学生操练快跑中的迎面接力。但同组中，学生的跑的才干不同，再让学生小组参议，怎么安排跑的同学的次序，进步迎面接力的次序。最终教师再安排学生进行迎面接力竞赛。生的调查很细心，学习也很细心，游戏中根本上没有看到学生传接棒时产生困难，并且交接棒速度也很快。一堂课下来，学生们领会了传接棒对游戏“迎面接力跑”的重要性，也根本把握了传接棒的正确手型和姿态。

　　可是本节课的学生操练密度十分大。由于操练时分为四人一组，学生操练一组的时间十分快。所以在教育的时分，我增加了学生操练的组数。却发现学生操练密度过大。所以，在操练部队的编列和操练密度方面，还需求加强改善。

迎面接力跑教育反思5

　　本节课的教材，是通过游戏化的天然跑操练，坚持正确的跑的姿态，开展天然奔驰的才干。

　　通过教育让学生学会正面传接棒的动作和简略妨碍无物的办法，教育前，教师讲清活动的办法、规矩和要求，要求学生有必要听到教师口令后排头才干跑出，起跑时有必要站在起跑线后，不得踏线或越线，传接棒时不得抛接力棒。

　　本节课带有必定的游戏性和竞赛性，学生十分喜爱，热心很高，因而，在教育中捉住机会，加强对学生进行团体主义、遵守纪律和规矩的教育，培育学生联合协作，克服困难的.杰出风格和质量毅力，充沛发挥学生的各种才干和感触体育活动的趣味。

　　活动中，留意表彰和鼓励学生联合协作、遵守纪律的好风格，学生在活动中表现出了很高的学习喜好和愿望，心情活泼，学习细心，并在操练中能留意坚持跑的正确姿态。

迎面接力跑教育反思6

　　体育新课标侧重要通过体育与健康课程的学习，培育学生参加体育运动的喜好和喜好，构成坚持训练的习气。教育进程充沛表现了“以学生开展为本”的教育思想，选用情境教育方式、竞赛手法和自主、协作学习办法，活泼了讲堂气氛，使学生以情入境，真实体会了运动的趣味，既激活了学生参加体育活动的热心，又进步了跑步教育的作用。

　　跑是开展身体运动才干的一项根本操练办法。咱们一般通过游戏活动侧重开展学生反应速度、动作速度、位移速度。各种速度的游戏活动丰厚开展多样。通过名种办法快速奔驰必定间隔，体会在快速奔驰中的心思感触，然后进一步改善跑的动作，培育跑的正确姿态，进步奔驰速度和奔驰才干。特别是在游戏活中，结合各种办法的快速跑操练，对正确把握奔驰动作，取得加快的身体感触具有重要作用。

　　而为了进步学生学习的喜好，咱们一般用迎面接力这种比较典型的奔驰游戏，其办法也多种多样。我在讲堂上选用了传统的教育办法，让学生协作教师做了演示：右手传接棒错肩跑出的动作办法，意图是能够让学生能直接地感触到传接棒的`办法，然后再辅导学生在慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的操练。迎面接力的要求是依照区竞赛的规矩进行教育，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手有必要放在立柱右后侧完结接棒再跑出。

　　我在屡次运用迎面接力跑游戏和调查他人运用此游戏的进程中，发现该游戏在运用进程中存在着必定的坏处，现列举如下：

　　迎面接力跑游戏的竞争性和对抗性较强，游戏进程中学生的心情较高，跑速较快，并且小学生的思想发散，不简略操控自己的行为，因而在拍手时，极易产生磕碰。或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，简略跌倒，而构成损伤事端。又由于跑的时分速度过快，传棒的一起简略掉棒。别的，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未接住接力棒前就站在起跑线前，然后缩短了跑距，投机取巧，违背规矩。

　　迎面接力跑传递接力棒游戏的坏处是传棒时传递力气不简略操控，然后使接棒的学生，接不住棒，并且比较简略砸伤对方。别的学生在接球前就喜爱站在起跑线前，也违背了规矩。

　　针对上面的坏处，我通过屡次上课的实践和调查，细心揣摩，对游戏的做法进行了改善，在实践教育中取得了杰出的作用。具体办法现论述如下：

　　在迎面接力跑教育中，由于竞赛很精彩、对抗性强，运动速度快，局面剧烈，学生极度振奋，都想目击竞赛的局面，他们就会不自觉地往前或许往左右拥，影响教育秩序，简略出损伤事端。为了坚持正常的教育秩序，所以我把本来的纵队加大了间隔，在两队的右边放了海绵垫，动身的时分，站立式起跑姿态动身，回来部队交棒与下一位同学时，在完结交棒进程后，需在垫子上做匍匐，直到部队的排尾。这样更具有挑战性，也确保了每位学生都能看得见竞赛的剧烈局面，也能坚持好队形。

　　通过这样简略的改善，就有效地克服了上述迎面接力的坏处，这种改善具有以下长处：

　　1、不简略产生磕碰，减少了教育事端的'产生。

　　2、克服了学生在未拍手或未接棒前就超过了起跑线，避免了违背规矩行为的产生。

　　加强对学生的调查，及时掌控学生，把安全意识时间放在首位，对教育中存在的安全隐患，能防患于未来，就能更好的进步自己的教育安全及更好的关爱学生。