初一语文考试总结【精选5篇】
细心剖析近几年初考考试阐明及考试题，杰出课文中的要点，如文言文、散文、诗篇的温习，力求靠近初考;一起又重视面的铺展，使学生清晰题在讲义外，才干在讲义内的道理，正确教导自己的温习。下面给咱们带来一些关于初一语文考试总结，欢迎阅览与学习，期望对你们有协助!
初一语文考试总结篇1
期中考试现已过去了，各科的成果也现已发布了。关于语文成果我并不是满足。
期中考试已完毕，这次的期中考试语文考试成果很不抱负，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发现了我身上的缺少点。
根底部分没有失分太多，在课外文言文这一部分中，翻译语句时没有翻译出要害字“恶”的意思，由于其时没有想起有关“恶”的字词解说，所以扣了一分。这阐明我对文言文的解说把握不行充沛，所以往后要多多堆集文言文字词堆集。而且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有完全把握，常常说不到点子上去。所以，我往后要多做一些文言文阅览，多增强对文言文的了解才干。
扣分最多的是课内现代文阅览。这次考的是《最终一课》，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将温习的要点放在上面。成果却大意失荆州，错了许多原本会的标题。这次课内阅览理教师在讲堂上指出，咱们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅览时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是教师所说的那种类型。做课内阅览教师都讲过了，都认为把握了一切的内容，在做题时想当然地往上填答案。所以才会导致做题时答复不全面，答复不深化，被扣了许多分。所以往后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存侥幸心理，细心地舆解题意，从文中找到答案。
课外阅览相对来说要好一点，但对议论文这种文体的`了解还有所短缺，所以在找议论文的中心观点时没有把握要害语句，找错了中心观点。再有就是在剖析文章语句作用时，没有了解深彻，少答复出了一点。往后要多加强对议论文的操练。
作文由于平常堆集的资料较少，再加上对标题的了解不行，在我个人认为略微呈现了跑题的现象，所以往后要多堆集作文资料，灵敏运用，争夺获得高分。
这次考试最大的缺陷就在于大意、审题不细心。信任我能改掉这些缺陷，认细心真、踏踏实实的去做题，这样，才干够更上一层楼。
这次考试的缺少将化为我行进的动力，再接再厉，期望下次能获得好成果。
我信任“天生我材必有用，千金散尽还复来”，我深信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我深信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了到达成功的对岸，我必定会好好尽力的。
初一语文考试总结篇2
期中考试总算完毕了，这也意味着半学期的严重而有序的教育暂时告一段落，关于本次测验，我好像把学生的自主学习才干和常识把握结实度估量过高，120的总分，全班100分以上的只要3个，乃至还有7个60分以下的。为了在往后的教育作业中取长补短，现将试卷做以全面剖析，并对往后的作业进行改善。
一、本次书面试卷的特色：
本试卷出题本着尽力表现新课标中新理念的准则，除调查学生应该把握的根底常识外，还增加了一些开放性、实践性的调查，重视调查学生的语文概括实践才干，本试卷的出题紧密联络学生的日子实践。
1、重堆集。学文如积沙，作为语文学科而言，堆集十分重要，只要厚积才干薄发。本套试题重视调查学生的堆集状况，如：榜首题读语段，依据拼音写词语；第六题堆集运用。
2、重运用。学生学习词语要联络上下文来了解，经过对词语地点语句的了解，依托言语环境供给的信息来认知词语，领会词语的意思。如：第三题的第2小题，挑选花木与象征意义不恰当的一组，第四小题帮花店和钟表店挑选相应的对联。
3、重展开。试卷留给学生阅览考虑的空间。如课外阅览、作文，既能查核出学生言语展开才干一起也开发了学生的发散性思想。
二、存在的问题及原因剖析
（一）、根底常识
1、依据拼音写词语。正确率不是很高，部分学生有错别字现象，泛动的“漾”，写错字，开辟写出开阔，顶天立地的“顶”写成“鼎”。
2、挑选题的第1、2小题，错的比较多，榜首小题大部分学生不细心，第二小题那种类型的标题曾经没有讲过。
3、判断题的第1、4、5小题过错的当地不是很明显，学生假如不细心，很简单做错。
4、改写语句这个标题错得多的是缩句，缩写不完全；改转述句的办法还没有把握。5、古诗堆集学生把握不行娴熟，错别字多。
（二）、阅览了解
此题是既跟根底常识有联络，又与“语文本质”密切相关，概括调查了学生的语文概括本质。
1、按要求写词语。有单个学生仍是不审题，要求写反义词写成了近义词。
2、概括妈妈教育“我”的两件事，概括我帮同学家做的事，部分学生概括不出来，可见平常我在这个方面临学生的操练还不行。
3、学生如能读懂文章，就能找出正确的答案，这又回到了学生的语文了解才干。能直接反映出学生的语文了解才干。大部分学生能正确了解文章内容，单个学生缺少语文了解才干。
4、读了这个故事，写想对自己母亲说的话。这道题调查了学生的发散性思想，大部分学生能依据文章的真实意义正确了解，单个学生言语安排才干较差，说不明白。
（三）、作文
部分学生部知道怎样去给作文取一个好的`标题，把握不住该写什么内容；部分学生不能完好描绘一件事，言语表达通畅上还有待进步，部分同学呈现了所写的案例与所要表达的内容不相契合的过错。学生的错别字和语句的完好有待进步。
三、改善办法
（一）教法：
1、细心研究教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心安排教育活动。
2、摒弃作业中的偶然浮躁的作业作风，严厉要求学生的一起为学生做好典范。扎厚实实的搞好教育作业。
3、重视学生审题才干的培育，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓舞学生自己动脑考虑，进步审题的才干。
4、使用好早自习，培育好小干部，安排学生进行学习。
5、平常把一些类型的标题操练贯穿在讲堂中，不到考试临时抱佛脚。
（二）学法：
1、加强学生学习习气的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面临汉字的底子笔画，间架结构的书写欠标准，学生在卷面上呈现的错别字较多。教师平常应有认识地培育学生细心读书。使用学后班时刻操练写字。
2、培育学生的细心阅览情绪，平常进步要求，规矩情绪，作业的质量等方面进一步加强；养成杰出的习气，培育学生做完题细心查看的习气。
3、学生阅览才干的培育应立足于讲堂。教育中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅览办法的培育和杰出阅览习气的养成。一起，要将阅览延伸至课外，鼓舞学生在课外多阅览一些有利的书本，丰厚堆集，进步本身的阅览水平。
4、作文教育改善作文办法的教导，留意学生思想的操练，树立错别字小档案，削减作文的错别字，留意进步学生的阅览堆集，要为学生供给更为宽广的学习空间，引导学生在平常的学习中多堆集一些美丽词句，养成自觉堆集的习气。
5、交给学生在考试中细心审题的办法。
6、加强优等生的培育，学困生的教导，进步优等生人数。
初一语文考试总结篇3
一、试卷状况：
本次检测的试卷，能紧贴教材，既调查了学生关于讲义常识的把握状况，又充满了人文的关心，重视了学生心灵的生长。既鼓舞学生自主探求又着重阅览的堆集运用，一起还重视了习题的拓宽延伸，学用身边的'语文资源等，表现了现代教育的理念。题型结构的安排，分数份额的分配也十分合理，除了对根底常识的把握，底子才干的培育调查之外，还重视了对学生灵敏运用常识，概括本质及立异才干的调查，份量适中，有必定的梯度。
二、学生考试的底子状况剖析：
我班共有学生36人，参加考试人数36人，从试卷的题型来看，契合二年级孩子的特色。下面将从学生答题得分状况主题剖析如下：
语文：
(一)根底常识及运用：
2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行惯例的抽测，是学生应知应会的最底子的字词常识，在测查“会与不会”的一起，还测查了标准与否，即测查了学生是否养成了杰出的写字习气。从学生答题状况来看，得分率高，满分许多。
8题：我会排序。部分学生排错。原因是没有细心读语句，了解句意。
(二)阅览了解：
部分学生天然段数的不细心。
(三)看图写话：
这个是本次考试中我深感欣喜的当地，这次的写话内容比较简单，孩子们写的都很不错，能把图意写完好。
初一语文考试总结篇4
一、试卷特色
本试卷出题本着尽力表现新课标中新理念的准则，除调查学生应该把握的根底常识外，还增加了一些开放性、实践性的调查，重视调查学生的语文概括实践才干，紧密联络学生日子实践，难易恰当，题型丰厚，掩盖常识面广，对往后的学习有引领和促进作用。
二、存在的问题及原因剖析
(一)字、词、句堆集运用
1、看拼音写词语，此题中单个字犯错率较高，如“挺立”的“拔”，写成了“拨”，健壮的“壮”和形“。状”的“状”填倒置。这也看出教师在教育过程中关于字的偏旁和同音字着重不行。
2、选正确读音，放假(jiǎjià)和振奋(xīngxìng)，这两个字犯错较多，平常也操练过，但仍有一部分同学呈现过错，阐明在平常操练时缺少反复性的操练。
3、弥补词语，并选一个造句。弥补短语，正确率很高，很少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。剖析原因一是题中没有留出造句的空，二是学生底子没有把标题要求放在心里。要引导学生细心阅览要求，严厉按要求做题。
4、写与动物有关的成语，底子上都能写出，有单个学生有错别字现象。
5、写语句有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因此失分。
6、选字的意思，正确率较高。
7、排序一部分同学排错，原因是不能静下心来细心剖析句与句之间前后联络。
(二)依据课文内容填空
此题较灵敏，呆板的内容少，要学以致用，要会概括、概括、活用，但有许多同学太呆板，故乱填，形成失分。
(三)阅览
1、是课内阅览，失分率低。
2、是课外阅览，失分率高。阐明学生对文章内容不行了解。有的学生缺少语文了解才干，单个学生言语安排才干较差，说不明白。
(四)习作
写一个了解的人，平常操练过。此次写作得分也不是很高。有的没有细心考虑，跑题了，有的尽管没有跑题，可是表达上也不到位，要么太空泛，要么没有捉住表面，喜好，性格特色来写，要点不杰出，要么没有按必定次序，想到什么写什么，还有的没有最初和结束，结构不完好，还有的三两句话，书写马虎，格局不正确等，总归问题许多。
三、改善办法
1、培育学生的细心阅览情绪，平常进步要求，规矩情绪，作业的质量等方面进一步加强，养成杰出的习气，培育学生做完题细心查看的`习气。
2、学生阅览才干的培育应立足于讲堂。教育中，应给予学生自主学习的空间，重视阅览办法的培育和杰出阅览习气的养成。一起要将阅览延伸到课外，鼓舞学生在课外多读一些有利的书本，丰厚堆集，进步本身的阅览水平。
3、习作教育改善作文办法的教导，留意学生的思想操练。树立错别字小档案，削减作文的错别字，重视学生的阅览堆集。别的，重视作文点评，做到一文多得，讲求实效。
4、对单个学生要加强教导，特别是要进步讲堂教育功率。
初一语文考试总结篇5
上星期，在繁忙中我校进行了期中检测，现将这次检测状况简单作以下报告：
本次期中测验二、六年级根底常识把握较好，平均分都在90分以上，一、三、四、五年级根底常识把握相对有些单薄。其间呈现的一起问题是：
1、学生学习习气不行厚实
2、根底常识把握不行结实
3、阅览了解与作文相对单薄。
针对以上问题教研组讲采纳以下整改办法：
1、平常教育中，重视根底常识的操练与稳固，反复着重学生多读、多写、多记、展开词语默写比赛、标准字书写的等活动。
2、以“教研组听课活动”为关键安排教师多听课，课下多沟通，处理困惑。
3、使用图书馆与班级图书橱让学生多读书，读好书，堆集好词好句好段，为作文打根底。
4、作文方面低年级引导孩子写好一段话，中高年级引导学生“勤练笔”经过写日记、小练笔等方式让学生重视日子，培育孩子写作的爱好及办法并逐渐培育学生自改、互改作文的才干。
5、最重要的`是培优补差，教导后进生，实在进步及格率。
以上是我对语文教研组针对这次期中检测作出的总结，咱们语文教研组虽然相对单薄，但咱们往后必定会团结合作愈加尽力的。
