识字教案

识字教案篇1

　　活动方针：

　　1、在认、贴、找、送等活动中，了解自己的五官及效果，能开始认读表明五官的词语。

　　2、经过各种风趣的游戏，让幼儿在兴趣游戏中识字。

　　要点与难点：

　　能在游戏中开始认读五官的称号。留意轻声的读法。

　　活动预备：

　　1、娃娃头像图一张，五颜六色粘贴纸若干。

　　2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套，小字卡幼儿人手一套。

　　活动进程：

　　（一）认“五官”

　　1、出示图片娃娃，知道娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官，包含：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有舌头。认读字卡。

　　2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌头。”看谁找的'对。

　　3、点五官。教师出示字卡，幼儿点出五官。如：教师出示字卡“眼睛”，幼儿能立刻指出来眼睛的方位，还能够边指眼睛边说：“眨眨我的眼睛。”

　　（二）贴“五官”

　　1．请一个幼儿上来，按教师出示的字卡给娃娃贴上五颜六色纸。如教师出示“耳朵”，幼儿就在耳朵边上贴一张五颜六色的纸，团体讲评。然后请另一幼儿按教师出示的字卡撕下娃娃脸上的五颜六色纸。

　　2．幼儿一同来玩“贴五官”的游戏。按教师出示的字卡，用彩纸贴在自己的五官上，又逐张的撕下。这儿“舌头”不能贴，就在外了。幼儿在愉快的氛围下玩游戏。

　　（三）找“五官”

　　1．教师边唱边问：“眼睛在哪里？”小朋友边举起相应的字卡边答复：“眼睛在这里。”看哪个小朋友又对又快，过错的教师要把他指出来。

　　2．找到朋友一同玩，一个当教师问，一个当幼儿答。然后交换人物玩。教师辅导才能弱者。

　　（四）送“五官”

　　1．送“字宝宝回家”。教师出示五种器官的家，请三名幼儿把手里的字卡别离送回家。

　　2．请全班的幼儿一同送“字宝宝回家”。

　　活动完毕：

　　精干的“五官”

　　1．带领幼儿团体查看送“五官”的成果，并说说每种器官的效果。

　　2．小结本次活动状况，告知幼儿要好好维护自己的五官，让精干的五官发挥效果。

识字教案篇2

　　一、学习方针：

　　1、知道10个字，会写4个字。

　　2、精确、熟练地朗诵拍手歌，读出节奏感。

　　3、有维护动物的志愿。

　　二、教育要点、难点：

　　1、知道10个生字，要点读好前后鼻音。

　　2、写好“维护”两字，留意左右结构汉字的书写特色。

　　三、教育预备：

　　多媒体课件、

　　教育时刻：1课时。

　　教育进程

　　一、激趣导入：

　　1同学们，今日有许多的朋友要请教师去作客。瞧！我的朋友给我送请柬来了。咱们看看，是谁约请我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}师:多美丽的小孔雀啊，（扩大姓名）你知道它的姓名吗？说说你是怎样记住它的？（知道：孔雀）

　　2、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)

　　（学生拿出后答复:我的好朋友是——XX）（课件出示学生所说的动物名和图片，榜首次和部分生字碰头）

　　3、师：孔雀、雄鹰、山君……同学们，今日咱们去的是美丽的——动物王国。（生答）（出示：动物王国）

　　4、师：在这些动物朋友的姓名中有咱们要新知道的生字娃娃。你预备用什么办法记住它们呢？（知道：锦、鹰、鹂、灵）（学生沟通识字）

　　5、在方才咱们知道的四个字中，有三个字的读音咱们要特别留意，谁能用自己精确的读音来告知咱们应该留意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）

　　二、情境识字：

　　1、（课件展现课文内容）师：同学们真精干。咱们的动物朋友在大森林里生活得可美好了。请小朋友自己读读识字7，然后给咱们说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[（反应）。师：你真会读书。（出示这句话）其它也相同。]

　　2、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎候咱们了。（出示图片）和你喜爱的小动物打个招呼吧。（自在地打招呼）

　　3、师：同学们，在方才你们读的'识字7傍边还有咱们今日要知道的4个生字朋友。你预备怎样记住它？和你的同桌同伴沟通沟通吧。（同桌沟通识字）

　　4、反应：请把你以为最好的识字办法介绍给咱们吧。谁先来？（介绍部分生字的回忆办法）

　　5、师：同学们真精干，有这么多的好办法。教师信任你们都记住这些字了，对吗？咱们一同来读一读。（课件放一切生字，齐声读字）-+

　　6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在表彰你们呢。让咱们在它们悦耳的歌声中开上小火车去参与动物联欢会吧。当一列小火车在行进的时分，其他小朋友要留意听听谁读得最好。

　　游戏）榜首组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词）第二组：语句小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（语句，课文中的）第三组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个当地还要特别留意）第四组：双轨小火车，快快开起来。（字词）

　　三、朗诵

　　1、师：动物大联欢现场，小动物们可热心了，还约请咱们扮演节目呢。同学们，你们想给动物朋友扮演什么？（自在扮演）

　　2、师：咱们的主见都不错。教师也有个主见，由于这是动物王国，作为小学生，我主张咱们给小动物们念一首维护动物的拍手歌，你们觉得怎样样？咱们先来读一读这首儿歌吧。（齐声读）

　　3、接下来教师想让咱们一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的办法能够自己挑选，谁来说你预备怎样拍，把你以为最高兴的玩法告知咱们。

　　4、请依照你以为最高兴的办法自己练一练吧，立刻就轮到咱们扮演了。（自在操练）

　　5、师：配合得真好。哪几个小组乐意给咱们展现一下？（请1—2个四人小组展现）

　　四、温习生字

　　1、（枪声）哎呀，怎样回事？咱们去看看吧。（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你细心读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。

　　星期天，小明最喜爱的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上歌唱的黄鹂，吓得麻雀匆促往森林深处飞去。

　　2、师：谁来给咱们读一读这段话？

　　3、师：假如你是小明的朋友，你有什么想对他说的？

　　五、写字：

　　师：从方才小朋友的发言中教师听到得最多的是“人和动物是朋友，咱们都要为维护动物出力。今日咱们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要留意哪些方面？（学生说）师：请细心调查范字，然后描一描，写一写，把你以为写得最美丽的打个小五星。

　　（自在练写）师在学生操练完后辅导书写其他的字。然后学生操练书写。

识字教案篇3

　　教材简析

　　本课内容由3部分构成。第1部分由4组词语组成，写了阳光、月光、星光、灯火。第2部分由图标指引，引导学生知道“跳、着、游、闪、灯”5个汉字；知道、会写“光、月、星、向、笑”5个汉字和偏旁竹字头，了解书写要求、笔顺规矩。第3部分是经过插图体现龙龙和文文在进行组词游戏，可借此引导学生组词操练。

　　规划理念

　　《语文课程标准》第1学段关于识字的教育方针是：“喜爱学习汉字，有自动识字的希望。”在教育主张中又指出：“识字教育要将儿童熟识的言语要素作为首要资料，一同充分使用儿童的生活经验，重视教给识字办法，力求识用结合。运用多种形象直观的教育手法，创设五光十色的教育情境。”为此，本规划偏重“将儿童熟识的言语要素作为首要资料”，引导学生感触文学言语的魅力，激起学生的学习热心，对了解的“阳光、月光、星光、灯火”等言语要素加深知道，然后把握所要学习的生字。

　　教育方针

　　1．经过学习本课的词串，了解画面意境，熏陶学生的情感，培育学生酷爱生活、酷爱学习的思想感情。

　　2．知道“跳、着”等5个生字，会写“星、笑”等5个生字。

　　教育重、难点

　　1．学会按“先上后下、先外后内”等笔顺规矩书写“光、月、星、向、笑”5个字；学习竹字头和日字头。

　　2．“光”的笔顺；“向”在田字格的方位；“笑”的`要害笔画。

　　教育预备

　　多媒体课件等。

　　教育时刻

　　1课时。

　　教育进程

　　一、说话激趣

　　早上太阳从东方升起，照射着大地，阳光在花上跳着；夜晚降临,月光、星光、灯火它们会在哪呢？请同学们轻轻地翻开书第71页找一找。（板书课题）同学们，今日咱们要学习《识字三（1）》，咱们方才看到的便是今日咱们要学习的内容。

　　二、初读感知

　　1．现在，请同学们自读书上的词语，留意要凭借拼音读准字音，不要丢字、落字。

　　2．请同学们在课文中画出本课要求咱们知道的字，要点读一读。

　　3．（出示课件）请咱们看屏幕，谁乐意给同学们大声朗诵？（指两三名学生读）

　　4．教师范读。

　　5敝傅祭识粒褐囟“花、水、天、孩子”；领会动词“跳、游、闪、笑”。让学生感触阳光、月光、星光给咱们带来的高兴和惬意，以及小男孩在灯下学习的高兴。

　　6．生自在练读。

　　7．分组读文。

　　8．全班齐读。

　　9．（课件出示：“跳、着、游、闪、灯、光、月、星、向、笑”）拼音宝宝去歇息了，你们还知道这些字吗？

　　10．开火车读。

　　11.组词游戏。

　　龙龙和文文能把“星、光、月、向、笑”组成词。咱们和龙龙、文文比一比吧。

　　三、辅导书写

　　1．（课件出示要求会写的字）同学们，这节课中的这5个字不只要求咱们会认，还要求咱们会写。同学们有决心把它们写好吗？好！那么咱们先来读一读。（师领读几遍，再指名领读。）

　　2．小组评论。

　　让学生按以下问题来评论要写的5个字：(1)怎样记字形？(2)哪一笔是编缉，笔顺又是怎样样的？(3)写的时分应该留意什么？

　　3．指名报告。

　　(1)上下结构的字。

　　光：上小下大，字形稍长，笔顺规矩：先中心后两头。（引导学生说，师范写，然后让学生在写字本上描两个，再写3～5个，同桌查看，最终组词。）

　　星：上小下大。发现新部首扁日字头。（开火车读；向生阐明写扁日字头时的要求———要稍扁。让生在写字书上练写几个，再找两三名学生到黑板上扮演写，然后全班点评，再操练写，同桌查看。）

　　笑：要点辅导竹字头写法：右边撇起笔稍高些，要上紧下松，上窄下宽。（要清楚地着重“笑”的第7笔是撇。师范写，辅导生试写，再放手让生自己操练写两个，然后抽样展现点评，再让生操练写3～5个，同桌查看。）

　　(2)半包围结构。

　　向：字形稍扁，撇的方位不要超出竖。（生自己练写，师巡视辅导，抽样点评，再让生自己操练写，然后同桌查看。）

　　(3)独体字。

　　月。（学生自己操练写，同桌查看。）

　　四、总结

识字教案篇4

　　引荐教育方针：

　　１．知道“海、鸥”等９个生字。会写“军、苗、沙、海”４个字。

　　２、学习课文的１、２两节，开始感知数量词的用法。

　　教育进程：

　　一、说话，揭题。

　　１、今日孙教师给你们带来两个心爱的小朋友，出示头像苗苗和军军。教育生字“苗”，把苗送进田字格。师：苗苗奶奶家在乡村，那儿有一大片绿绿的禾苗。板书：乡村

　　2、把军送进田字格。师：猜一猜军军爸爸为什么叫他军军？

　　3、师：军军有个愿望，长大后当武士，一名水兵，因而军军常到海滨玩。板书：海滨

　　4、暑假他们回家玩，照了许多相片，还写了文章呢！请学生读课文识字6。

　　二、初读课文。

　　1、生自在读。

　　2、指名分末节读。师随机正音。

　　三、学习课文。

　　1、这节课咱们就跟着军军去海滨，跟苗苗去乡村赏识一番。

　　课件出示海鸥、沙滩、军舰、帆船的画面。师问：他看见了什么？指名生沟通。操练说话：军军在海滨看见——、——、——和——。师：许多生字宝宝藏在里边，出示生字舰、帆、鸥、滩。编号，猜字。海鸥的鸥是几号？你是怎样猜的.？持续猜。帆船也是船，为什么帆不是舟字旁？开火车读生字。

　　2、军军看见这些今后怎样写下来的？读榜首末节。沟通：前面是数字，后边是量词，合起来叫数量词。读一只、一片……军军便是这样一边看一边说的，谁来说说。

　　3、师：能不能把沙滩读大点，加上动作。军舰和帆船都是船，为什么是一艘、一条？

　　4、师生串读：一小一大、一大一小。同桌串读。

　　5、军军看见了小小的（）、大大的（）、宽宽的（），窄窄的（）。

　　6、苗苗从乡村给咱们带来许多很美的图片，放图。苗苗看到了什么？苗苗在在乡村看见——、——、——和——。她是怎样写的？读

　　7、苗苗这样介绍，禾苗是一畦一畦的，稻田是（），池塘是（），果园是（）。

　　一畦禾苗是怎样的？课件出示，并告知孩子田间的一长行禾苗。

　　一畦又一畦的禾苗叫一畦畦禾苗。一块又一块的稻田叫（）。一方又一方的鱼塘叫（）。一座又一座的果园叫（）。

　　8、军军和苗苗的老家给你留下了什么感觉？

　　四、辅导写字：沙、海

　　1、师范写。要点辅导“海”字的笔顺。

　　2、生描一描，写一写。

识字教案篇5

　　教育方针：

　　1、了解宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表明的含义，认读17个生字。

　　2、在生活中识字稳固学生已把握的汉字办法。

　　教育预备：图片、词语条、什物投影仪。

　　课件：偏旁演化的进程。

　　教育要点：

　　1、把握4个部首的称号、字形、表明的大约意思，能依据它们的原意写出例字。

　　2、认读生字，加深对汉字部首的了解，堆集词语。

　　教育难点：对“广字头和厂字头”的教育。

　　教育进程：

　　一、激趣导入。

　　1、课件出示书上的古代汉字（新授部首）。

　　2、调查图片说说你发现了什么？

　　二、新授。

　　1、出示课件，教师创设识字情形。

　　教师要约请同学们和教师一同去串门，你们赞同吗？

　　（在美丽的`音乐声中，随机出示相关图片）

　　2、认熟字发现规则。

　　（1）咱们能猜出我带你们到哪了吗？

　　（指名上台操作，引导学生读词，从而稳固了解的字）

　　（2）咱们读的真准，请细心调查，你发现了什么？

　　（小组协作学习，彼此沟通）

　　（3）总结偏旁和字有哪些联系，试着和同学间进行沟通。

　　（4）全班沟通每个偏旁都别离和哪些东西有关。

　　3、学习生字、把握规则。

　　带学生进入到生字库房，让学生经过拼音操练认读。

　　4、自学生字。

　　用自己喜爱的办法自学，同桌之间能够沟通，也能够向同学做以报告。

　　5、调查自学状况。

　　“开火车”读卡片。

　　6、拓宽识字。

　　以猜谜语的办法与学生进行沟通、拓宽。

　　三、拓宽识字，丰厚词汇量。

　　四、稳固识记。

　　让汉字回到自己的家。

　　五、总结。

　　同学们，今日咱们学习了四个偏旁所表明的意思，学习了这么多生字，你们体现的真棒！真聪明！

识字教案篇6

　　教育方针

　　1、能有次序地调查图像，知道图上描绘的事物。

　　2、了解大城市里现代化的修建和设备，领会祖国现代化建设一日千里的成果。

　　3、学会本课生字和由这些生字组成的词语，知道一种笔画。

　　要点难点

　　学会本课生字和由这些生字组成的'词语，知道一种笔画。

　　教育进程

　　一、说话，导入新课

　　1、师说话：同学们,你们见过喷泉和雕塑吗？它们美丽吗？咱们校园也有喷泉和雕塑，请同学向咱们作介绍。这些都是有关大城市的修建或设备，同学们，今日咱们就来学习一组有关大城市的修建或设备的词语。

　　2、板书：识字6

　　二、看图感知，初读词语

　　1、看图，说说这些是什么？出示榜首行词语。

　　辅导学生读准字音：

　　塑：声母是平舌音s

　　厅：后鼻音

　　泉：前鼻音、

　　2、看图，说说这些是什么？出示第二行词语。

　　辅导学生读准字音：

　　林、阴：前鼻音

　　3、看图，说说这些是什么？出示第三行词语

　　辅导学生读准字音：

　　厦：声母是翘舌音sh

　　4、看图，说说这些是什么？出示第三行词语

　　辅导学生读准字音：

　　轿、交：腔调不同

　　5、再读一读韵文

　　⑴挑选自己喜爱的办法自在练读。

　　⑵按行请同学读，一人读一行，彼此正音

　　⑶把一切词语连起来读。

　　6、引导沟通：

　　你对哪个事物还不了解,可提出来,你对哪个事物特别了解或特别喜爱，也可向咱们作些介绍。

　　7、彼此沟通。

　　四、教育生字

　　1、出示生字卡片：泉上下结构厅半包围结构林左右结构阴左右结构

　　车交乐

　　别读，开火车读。

　　齐读。

　　组词泉：泉流喷泉厅大厅客厅乐音乐乐器

　　林树林森林阴阴天阴雨车轿车轿车

　　交交通交给

　　2、你觉得哪个字最好记，你有什么好办法交给咱们吗？彼此沟通回忆办法。

　　3、辅导写字

　　教新笔画：横撇弯钩，

　　对学生提出的字作点拨，并范写，引导学生把字写正确，写漂亮。

　　着重写字姿态。

　　⑴看笔顺表,书空,回忆字形。

　　⑵彼此沟通回忆办法。你觉得哪个字最好记，你有什么好办法交给咱们吗？

　　（泉由两个咱们现已学过的字构成，白和水）

　　猜字谜

　　谜面：

　　白水（泉）

　　两棵树（林）

　　月亮挂在耳旁(阴)

　　六个×（交）

　　小丁进厂（厅）

识字教案篇7

　　教育要求：

　　1、常识与技术：

　　（1）学习部首：。

　　（2）认字11个，写字5个。

　　（3）堆集相关词语。

　　2、进程与办法：持续操练使用形声字的表意功用和其他识字办法独立识字。

　　3、情感情绪和价值观：感触识字的趣味，养成运用形声字特色独立识字的习气。

　　重难点、要害

　　1、认字11个，写字5个。

　　2、清晰形声字特色，完结独立识字使命。

　　教育进程：

　　一、看图导入

　　1、图上画的是什么？

　　2、它们别离演化成今日的什么字？

　　3、这节课咱们要进厨房看看，学习带“”和“”的字

　　二、学习课文

　　（一）学习榜首组字词。

　　1、小组协作学习该部分。

　　（1）读词识字。

　　（2）说说你发现了什么？

　　（二）全班沟通。

　　（1）指名小组抽读识字卡片。

　　（2）全班齐读词语。

　　（3）识字表中呈现的生字哪个最难记？你是怎样记住的？

　　（4）你发现了什么，还有什么不明白的？

　　（三）读一读

　　1、五分钟内认“读一读”中的字词。

　　2、小组内反应，比比谁认的`字多。

　　3、请都会认的同学带其他同学读一读。

　　4、听写这些词语，比比谁的回忆力好。

　　三、学猜字

　　1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。

　　2、自在猜字。

　　3、沟通猜字状况。

　　四、学生字

　　1、抽读识字卡片并组词

　　2、辅导书写生字“盘”。

　　3、学生独立调查，书写其他生字。

　　五、作业写生字。

识字教案篇8

　　一、游戏引进，初识象形字

　　1．安排游戏：（出示课文插图）

　　（1）细心调查，图上画了些什么？

　　（2）小组同学一同协作，把你们看到的用简略几笔画下来，看哪一组画得多画得像。识字3教案教育规划之二

　　（3）请一组同学上台介绍自己的`画。

　　2．引人新课：

　　（1）想看看古代人是怎样记载这些事物的吗？（示象形字）。

　　（2）猜猜看，这些古代字符别离表明图上的哪些事物？

　　（3）这些古代文字逐步演化，就有了咱们看到的这些现代汉字。（示现代汉字）

　　二、识读字、词、儿歌

　　（一）、自读课文，全体感知。

　　要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。

　　（二）识读字、词。

　　1．自读生字。（示生字）

　　要求：凭借拼音把字音读准。

　　2．同座互读生词。（示生词）

　　要求：词儿连读。

　　3．小组学习，查读字、词。

　　要求：小组同学彼此协助，让每位同学把每个字、词都读准。

　　4．全班查读字、词。

　　（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）

　　要点辅导：川chuan什chen

　　（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。

　　（指名读、齐读）

　　要点辅导：

　　a．“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。

　　b．“竹子”：看，绿莹莹的竹子，品读。

　　“泉流”：听，泉流活动的声响，品读。

　　“燕子”：说，你能给咱们介绍一下燕子吗？品读。

　　（三）识读儿歌。

　　l、自读儿歌。（示儿歌）

　　要求：读准，读通畅。

　　2．指名读儿歌。

　　3．听录音读儿歌。

　　4．放音乐自在练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提定见。

　　5．齐读儿歌。

　　三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕